王麗

摘 要：對于數學學科而言，學習力占有非常重要的地位。如何在課堂中提升學生的學習力，是教師需要考慮的重要問題。學生在整個學習生活中都要進行數學學科的學習。學生在小學學習時培養(yǎng)良好的學習力，對自身終身學習有很多的益處?；诖?，從以下幾個方面講述了教師在小學數學講解知識過程中提升學生學習力的策略，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：學習力;小學數學;教師教學

知識不是不變的，而是在不斷更新，人們需要不斷學習，基于此，對學習力的要求越來越高。小學是培養(yǎng)學生學習興趣和學習習慣的重要階段。數學是一門要求學生練習習題的學科，學生在練習習題的過程中才能領悟到學習數學的訣竅。小學數學的學習為整個數學學科的學習打下了基礎，因此教師要在課堂上重點關注提高學生的學習力，讓學生對數學學科的學習有更好的理解。

一、培養(yǎng)學生的意志力

一些數學題目計算過程復雜，需要學生有明確的思路和強大的意志力才能完整地進行作答。培養(yǎng)學生在數學解題過程中的強大意志力，有助于增強學生的學習力。學生在面對復雜的數學問題時，擁有堅定的意志力才可以分析問題，具備清晰的解題思路。小學生容易受到外界環(huán)境的干擾，當學生面對復雜的數學問題時，容易產生畏懼，從而產生了放棄心理。在課堂上，教師需要指引學生，將一個復雜的問題分割成若干個簡單的問題，將復雜問題簡單化，指引學生一步步思考，讓學生在解答每一個小問題的過程中得到滿足感，從而增強自己的意志力。比如在學習人教版小學數學“四則運算”這一章節(jié)的內容時，教師將一個算式中加減乘除分別列出，讓學生計算單個式子的結果，最后計算總結果。教師在課堂中也可以提出一些較為復雜的問題，讓學生自主學習，學生在面對復雜問題時可能會產生挫敗心理，挫敗心理有助于意志力的培養(yǎng)[1]。

二、營造無壓力的學習氛圍

輕松和諧的學習氛圍意味著更為平等的課堂關系，教師與學生之間平等的關系可以提升學生的創(chuàng)造力。教師應當對學生在學習過程中努力學習得到的成果給予相當的肯定。當學生面對困難要給予正確的引導，指引學生去探索正確的思考方向。小學數學不是枯燥的解題過程，而是充滿美的教學活動。教師在教學中提出一些較為開放的問題，使學生嘗試用不同的方法來解決問題。小學數學的學習不是單純的解題過程，而是與其他學科的知識多角度聯(lián)合。教師應當將生活與數學知識聯(lián)系起來，講述一些物理歷史等相關學科知識，讓學生更好地去理解數學。比如在學習人教版小學數學“認識物體和圖形”這一章節(jié)的內容時，教師可以將圓形與籃球聯(lián)系起來，將長方形與鉛筆盒聯(lián)系起來，將三角形與金字塔聯(lián)系起來。通過聯(lián)想教學從而使學生發(fā)現(xiàn)數學的美與趣味，營造輕松有趣的學習氛圍[2]。

三、提升學生自信心

學生擁有強大的自信心，才能激發(fā)自身的無限潛力。學生的自信心是學習力的重要組成部分，學生對自己的學習能力有很大的信心，有助于提升自身學習力。在上課時，教師不僅要傳授知識，還要發(fā)展學生的身心健康。教師對學生有足夠的尊重，才能增強他們的自信心。在數學課堂中，必須放棄數學課堂中只有老師一人講解知識的形式。教師有必要在課堂上對學生提出更多的問題，引導學生思考解答問題。讓學生參與探索問題，從而對知識有更深的理解。學生在回答問題的過程中展示了自身的知識，提升對自身的自信。比如在學習人教版小學數學“觀察物體”這一章節(jié)的內容時，讓學生自由發(fā)言，描述在觀察生活中物體所聯(lián)想到的數學知識。

四、增強學生的自學能力

課堂活動中不應只有教師的講解，學生不能從教師的講解過程中完全理解，獲取知識，自學能力在學生獲取知識的過程中占有非常重要的地位。學生對所有知識的學習都需要有自學能力。小學生的自學能力通常比較差，教師要盡早讓學生擁有自學的意識。自學能力是學習力的核心成分，學生通過對知識的自學通常會得到更深刻的印象和理解。另外，學生在自學過程中也會意識到學習更需要自己的努力，自學這一過程也可以培養(yǎng)他們探索問題的能力和知識的思維能力。教師在這一過程中可以起到一定的引領作用，設計一些預習提綱，讓學生在自學過程中，不是盲目探索，而是有明確的學習方向。比如在學習人教版小學數學“多邊形的面積”這一章節(jié)的內容時，教師可以列出一個學生自學提綱：（1）三角形的面積怎么計算？（2）正方形的面積怎么計算？（3）長方形的面積怎么計算？（4）平行四邊形的面積怎么計算？學生通過自學提綱可以明確學習方向，從而提升學生的自學能力。

總之，小學數學學習過程中非常重要的一環(huán)就是學生學習力的提升，教師需要從以上四個方面提升學生的學習力。在小學數學教學中，教師需要培養(yǎng)學生在學習數學過程中的學習力，使學生更好地學習數學。

參考文獻：

[1]楊娜.小學數學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略探究[J].家教世界，2013（8）：24.

[2]劉紅梅.小學數學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)策略研究[J].中國教育技術裝備，2017（7）：79-81.