劉新勝

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，素質(zhì)教育的全面發(fā)展也被提出了更高的要求，其中體育這門學(xué)科開始被人們重視起來。體育作為中學(xué)教育中的基礎(chǔ)課程，不僅可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還有利于學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔、努力拼搏等精神的培養(yǎng)。鑒于此，對(duì)于新課改背景下高中體育課堂教學(xué)的研究具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：新課改背景;高中體育;教學(xué)方法

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，人們?cè)絹碓阶⒅厣眢w鍛煉和保養(yǎng)，尤其是作為未來接班人的高中生，對(duì)其身體素質(zhì)的培養(yǎng)也受到了越來越多人的關(guān)注。在新課改的背景下，要求注重學(xué)生德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，其中體育鍛煉作為素質(zhì)教育的重要組成部分，理應(yīng)得到學(xué)校和老師的高度重視，教師必須加快對(duì)于體育教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的改善，以此來緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。

一、現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于單一，不能及時(shí)更新

在教育體制的不斷改革和深化下，高中的體育教學(xué)內(nèi)容必須要做出改進(jìn)，應(yīng)該立足于學(xué)生的實(shí)際情況，充分了解學(xué)生的心理需求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理地引入生活化元素，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。但是在日常的體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)內(nèi)容仍然停留在傳統(tǒng)的足球、籃球、羽毛球、乒乓球等體育項(xiàng)目，以及跳遠(yuǎn)、田徑等的訓(xùn)練項(xiàng)目，對(duì)于新穎的、現(xiàn)代化的體育項(xiàng)目熟視無睹，比方說：游泳、軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)、健美操等，另外，再加上學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)這塊沒有大多的支出，導(dǎo)致體育器材更新?lián)Q代得比較慢，造成學(xué)生沒有條件去嘗試，并且體育理論知識(shí)的講解還占據(jù)著體育教學(xué)的重要位置，極大地阻礙了體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新[1]。

2.體育教學(xué)的考核制度不完善

在日常的體育教學(xué)工作中，老師對(duì)于學(xué)生體育成績(jī)的考核還停留在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式。其側(cè)重點(diǎn)還主要通過學(xué)生理論知識(shí)成績(jī)的高低來評(píng)價(jià)學(xué)生?？己酥贫炔煌晟?，具有一定的片面性。世界上沒有完全一模一樣的葉子，每一位學(xué)生的興趣愛好、心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)各不相同，如果體育老師片面去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生體育成績(jī)的好壞是完全不合理的，肯定會(huì)有失公平，會(huì)在一定程度上挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生沒有充足的信心去參與體育活動(dòng)。

3.教學(xué)理念過于傳統(tǒng)

在新課改的不斷深化下，很多中學(xué)進(jìn)行了不同程度的體育教學(xué)改革，但是仍然存在著部分體育老師還沿用著之前的傳統(tǒng)理念，在日常的教學(xué)工作中過于注重對(duì)于體育理論知識(shí)的培養(yǎng)，忽略對(duì)于學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的練習(xí)，使得學(xué)生沒有太多的體育實(shí)踐機(jī)會(huì)，很難有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)于身體素質(zhì)鍛煉的要求。體育老師片面地關(guān)注短期的教學(xué)任務(wù)，忽視了對(duì)于學(xué)生興趣愛好和鍛煉意識(shí)的有效培養(yǎng)。

二、新課改背景下高中體育課堂教學(xué)的措施探究

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加大對(duì)于體育教學(xué)的重視

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的當(dāng)下，體育老師應(yīng)該盡早轉(zhuǎn)變以往教學(xué)懈怠的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)的重視，進(jìn)而樹立正確的體育價(jià)值觀。對(duì)于高中體育教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該是面向社會(huì)、面向未來，并且要有一定的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力以及體育精神的培養(yǎng)，并對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的改正，對(duì)于教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新和改進(jìn)，以此來適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和素質(zhì)教育的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)也在教學(xué)工作之中的應(yīng)用也越發(fā)的普及與廣泛。因此，體育老師應(yīng)該積極利用多媒體的教學(xué)手段來開展體育教學(xué)，以利于學(xué)生更直觀、更簡(jiǎn)單地理解體育知識(shí)，并且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.完善考核制度

在高中體育的教學(xué)過程中，首先，體育老師應(yīng)該合理科學(xué)的設(shè)計(jì)體育考核制度，以此來公正、公平的對(duì)待每一位學(xué)生，從而有效地避免有些學(xué)生因?yàn)樯眢w的先天不足而造成難以取得好的成績(jī)。所以說，體育考核制度只有公正、公平，才可以最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的熱情。其次，老師可以將體育成績(jī)納入學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)中，來針對(duì)那些只注重文化課知識(shí)而不注重體育訓(xùn)練的學(xué)生[2]。

3.豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，老師應(yīng)該注重學(xué)生體育項(xiàng)目參與興趣的培養(yǎng)，盡可能地采用多元化教學(xué)的方式，加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練的結(jié)合。并且，學(xué)校應(yīng)該重視體育這門學(xué)科，加大對(duì)于體育設(shè)施資金的投入，保證教學(xué)活動(dòng)的有序開展。另外，體育老師應(yīng)該立足于學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，發(fā)掘?qū)W生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，以此來滿足學(xué)生的心理特點(diǎn)的需求和特長(zhǎng)愛好的培養(yǎng)。還要注意的是，體育老師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格差異制定一定有特色和趣味的課程，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)束語

總的來說，隨著新課改的不斷深入，學(xué)校和老師越發(fā)注重對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過程，老師必須加快自身觀念的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身職業(yè)素養(yǎng)的提高，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，以此來應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展的不斷需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王向春，秦艷玲.淺談新課改背景下高中體育選擇競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的對(duì)策研究[J].赤子（上中旬），2015（1）：289.

[2]張玉.新課改背景下高中體育教師角色轉(zhuǎn)變的特征及價(jià)值[J].考試周刊，2015（59）：102.