林建彬

摘要：初中的學(xué)習(xí)生活中，數(shù)學(xué)這一門學(xué)科可以鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的反應(yīng)與應(yīng)對能力，九年級的學(xué)生即將面對高中的學(xué)習(xí)生活，九年級處于一個過渡階段，所以教育工作者要做好全面指導(dǎo)工作。在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，很多學(xué)生不理解數(shù)學(xué)的重要性，課上不認(rèn)真聽課，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)題有恐懼的心理。教師可以通過研究性學(xué)習(xí)幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣研究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。本文根據(jù)探討研究性學(xué)習(xí)方法的實(shí)施以及針對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中存在的問題進(jìn)行簡明分析并提出相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；九年級數(shù)學(xué)；滲透

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0051

對于“研究性學(xué)習(xí)”是以學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主性和探索性為基礎(chǔ)，跟隨數(shù)學(xué)教師的指導(dǎo)，選擇日常學(xué)習(xí)生活中遇到的題組和專題進(jìn)行深刻的研究，并且還能在題組或?qū)ｎ}的研究過程中做到主動尋找知識、利用知識、解決難題的學(xué)習(xí)方法。教育工作者也可以根據(jù)學(xué)生接受知識的快慢，在課堂中舉行一些相關(guān)的學(xué)習(xí)活動。針對學(xué)生自身存在的不足找到恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，找到解題的竅門，腦海中有一個清晰的思路，養(yǎng)成一個良好的解題習(xí)慣。在九年級的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生面臨著中考的到來，每個人心里都有很大的壓力。這時(shí)，教師更應(yīng)該做好教學(xué)工作，要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)這一學(xué)科并不難，在為學(xué)生找到樂趣的同時(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，為了中考做準(zhǔn)備，數(shù)學(xué)成績不能拉低學(xué)生的總成績，為學(xué)生以后美好的人生道路作鋪墊。

一、研究性學(xué)習(xí)的滲透在數(shù)學(xué)教育工作中的意義所在

要想將學(xué)生的數(shù)學(xué)成績迅速提高，一方面不能強(qiáng)行灌輸知識，另一方面不能施加太大的壓力。所以，數(shù)學(xué)教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容。眾所周知，解數(shù)學(xué)題并不難，每一道題都有簡單的方法，數(shù)學(xué)教師對自己的教學(xué)方法要更加靈活多變地運(yùn)用，將知識漸漸地滲透到數(shù)學(xué)題中?！皾B透式的研究性學(xué)習(xí)”首先對于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的要求是非常高的，要讓學(xué)生意識到誰才是最大的受益者，不能等到臨近中考了，教師開始督促了，看見平?？荚嚂r(shí)連及格都還沒有達(dá)到的分?jǐn)?shù)時(shí)才放下其他拿起學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)找到適合自己的數(shù)學(xué)題，不要求做題數(shù)量的多少，只在乎做題的質(zhì)量。研究性學(xué)習(xí)可以加深學(xué)生做題的印象。對待數(shù)學(xué)的疑點(diǎn)難點(diǎn)要像對待水一樣，在自己的腦海中一點(diǎn)一滴的積累，這樣才會有信心去面對中考。

二、研究性學(xué)習(xí)方法的實(shí)施

1.緩解心理壓力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

要想研究性學(xué)習(xí)方法得到具體的實(shí)施，首先就要減少九年級學(xué)生的心理壓力。面臨中考的學(xué)生常常會出現(xiàn)焦慮、緊張的心理，甚至對自己沒有信心，身體疲憊不堪。九年級教師面對這種學(xué)習(xí)狀況，要做好開導(dǎo)工作，要給學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信心，引領(lǐng)自己的學(xué)生面對當(dāng)前的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的自信心，這樣才能引導(dǎo)他們更進(jìn)一步地走向成功，也可以放松他們的心情，讓他們不那么緊張。有一個愉悅的心情，才會更好地將自己投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，保持清醒的大腦去深入研究數(shù)學(xué)題，不能急于求成，更不能注重結(jié)果，要注重解題的過程，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.將研究性學(xué)習(xí)法滲入到課堂中

九年級數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間。課堂的主導(dǎo)人物是學(xué)生，不能用老套的學(xué)習(xí)方法將知識灌輸給學(xué)生。要讓學(xué)生在課堂上動腦筋思考，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。九年級學(xué)習(xí)階段也是總復(fù)習(xí)階段，在傳授解題思路的同時(shí)，教師想辦法引導(dǎo)學(xué)生自己講述自己的解題思路，這樣其他學(xué)生也可以借鑒這種解題方法，一邊研究，一邊提高。例如在課上，教師可以拿出一套綜合性的試卷，將學(xué)生分成各個小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。每位學(xué)生都把自己的解題思路講述出來，完善自己的解題過程，互相探討，取別人之長補(bǔ)己之短，短時(shí)間內(nèi)找到最簡單的解題方法，每個學(xué)生的解題都要做到既快又準(zhǔn)。同時(shí)，教師要讓學(xué)生在課堂中活躍起來，把時(shí)間交給他們，不要在壓力大的同時(shí)帶給他們壓迫感。教師也可以在空閑時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生放松一下心情，在課前放一段勵志的音樂，多說一些鼓勵的話，信心滿滿地面對課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、結(jié)束語

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，它鍛煉的是學(xué)生的思維能力。對于正處在九年級這一階段的學(xué)生來說需要構(gòu)建一個有關(guān)于知識的網(wǎng)絡(luò)，對于數(shù)學(xué)題來說，了解數(shù)學(xué)題的解題思路是構(gòu)建這一網(wǎng)絡(luò)的起點(diǎn)，同時(shí)也是中考考查的重中之重。數(shù)學(xué)這一學(xué)科更加在意對題意的判斷、關(guān)于題目邏輯的推理及運(yùn)算，還需要考查學(xué)生的空間想象力、對知識點(diǎn)實(shí)際性地運(yùn)用等。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)就要改變以往的教學(xué)模式，推廣研究性的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，這樣才可以正確引導(dǎo)學(xué)生更加積極、有興趣地探索題意，發(fā)現(xiàn)題中的邏輯，讓學(xué)生在這種研究性的教學(xué)方式中達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對自己的要求要嚴(yán)格，作為數(shù)學(xué)教師也要做好對學(xué)生的指導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)墓膭?，只有研究性地去學(xué)習(xí)，才能更快地摸索到數(shù)學(xué)題的解題思路，總結(jié)自己的解題方法，記住題型，要保證做完一道題，類似的題也同樣會解答。在九年級緊張的學(xué)習(xí)生活中，數(shù)學(xué)這一門學(xué)科不能成為孩子學(xué)習(xí)道路上的絆腳石，教師要全面做好九年級總復(fù)習(xí)工作，帶領(lǐng)學(xué)生為中考這一勝仗作準(zhǔn)備，同時(shí)也是為了迎接美好高中生活的到來。

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（作者單位：福建省莆田擢英中學(xué)351100）