謝永福

[摘 要]中考是學(xué)生結(jié)束初中學(xué)習(xí)，進(jìn)入另一個學(xué)習(xí)階段的重要考試形式.臨近中考前，學(xué)生需要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以此來迎接最后的考試.九年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，學(xué)生不僅要對一些概念、公式和定理等進(jìn)行熟悉，還要提高自身的解題能力和思維能力，這樣才能應(yīng)對中考.在九年級數(shù)學(xué)的中考復(fù)習(xí)過程中，教師需要探索有效的復(fù)習(xí)策略，提高學(xué)生的思維能力.

[關(guān)鍵詞]九年級數(shù)學(xué) 中考 復(fù)習(xí)策略

[中圖分類號]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號] 16746058（2016）260022

復(fù)習(xí)教學(xué)是整個教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié).初中數(shù)學(xué)知識點較多，學(xué)生要想在中考中取得令人滿意的成績，必須對舊知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí).在九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，探討有效的、科學(xué)的復(fù)習(xí)策略成為廣大數(shù)學(xué)教師關(guān)注的話題.下面筆者簡單談?wù)勛约旱目捶?

一、強(qiáng)化對舊知識的復(fù)習(xí)

心理學(xué)表明，每個人都有自己的遺忘規(guī)律.對學(xué)生來講，遺忘是在學(xué)生學(xué)習(xí)之后開始的，并且不同的人遺忘的過程是不同的，更是不均勻的，在遺忘曲線中，最開始遺忘的速度非?？?，之后逐漸減慢.學(xué)生的大腦其實是一個記憶的寶庫，能對新事物進(jìn)行認(rèn)知，能思考問題，能對過去的事物進(jìn)行回憶.若教師在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中只是單純地回顧一遍舊知識，卻沒有在后期進(jìn)行保持和再一次確認(rèn)，那么復(fù)習(xí)效果往往是不理想的.在這種情況下，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)則相當(dāng)于重新學(xué)習(xí).在九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師要按照學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點，給學(xué)生設(shè)定一個學(xué)習(xí)版塊，引導(dǎo)學(xué)生把以前學(xué)過的知識點進(jìn)行梳理，以此幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)建一個知識體系，并不斷引導(dǎo)學(xué)生對知識體系進(jìn)行完善.

二、針對學(xué)生的具體情況，制訂復(fù)習(xí)計劃

首先，第一階段的復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)知識的單元復(fù)習(xí).教師的復(fù)習(xí)教學(xué)需要以中考綱要為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)方法和良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣.在這個階段的教學(xué)中，教師可以遵循以下步驟：課前，要求學(xué)生對知識進(jìn)行自主復(fù)習(xí)；課上，讓學(xué)生自主解決問題；課后，精簡學(xué)生的作業(yè)，及時批改學(xué)生的作業(yè).這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地發(fā)揮出自主性.學(xué)生在單元復(fù)習(xí)中需要做好以下幾點：第一，明確各單元的重點、難點和中考的考點；第二，在理解基礎(chǔ)知識后，掌握基本技能和基本思想，以此展開數(shù)學(xué)習(xí)題的訓(xùn)練；第三，重視課本上的基礎(chǔ)知識，掌握基本的解題技能；第四，選擇一些經(jīng)典的題型進(jìn)行訓(xùn)練.在這個過程中，教師要善于把握教學(xué)的基本難度，并且在復(fù)習(xí)過程適當(dāng)添加一些綜合性復(fù)習(xí)題.

其次，第二階段的復(fù)習(xí)是專題訓(xùn)練.專題訓(xùn)練能夠提升學(xué)生的解題能力，讓學(xué)生掌握解題方法與技巧.教師在該階段中應(yīng)強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的應(yīng)試能力.教師在專題復(fù)習(xí)中，要關(guān)注中考的熱點，并且重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.九年級數(shù)學(xué)的專題復(fù)習(xí)在代數(shù)方面，主要是方程、不等式以及函數(shù)的復(fù)習(xí)；在幾何方面，主要是三角形、四邊形以及幾何變換型題目的復(fù)習(xí)；在幾何代數(shù)的綜合性專題方面，主要是統(tǒng)計學(xué)和概率的復(fù)習(xí).教師在組織復(fù)習(xí)的過程中，要鼓勵學(xué)生對問題進(jìn)行大膽的探索，注重實際應(yīng)用類型的習(xí)題以及圖標(biāo)信息類型的習(xí)題.在數(shù)學(xué)思想方法的專題訓(xùn)練上，主要的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想，經(jīng)常使用的解題方法有待定系數(shù)法、列舉法、換元法等，教師要訓(xùn)練學(xué)生掌握這些數(shù)學(xué)思想方法.

最后，第三階段的復(fù)習(xí)是模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺.在最后這個階段的復(fù)習(xí)過程中，教師需要精心地設(shè)計出模擬練習(xí)題，無論是試題的選擇、練習(xí)的時間，還是學(xué)生的具體情況等，教師都需要進(jìn)行充分的了解，對習(xí)題講解和學(xué)生練習(xí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才?在學(xué)生練習(xí)的過程中，要留出一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行思考，并且關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步，做到“不拋棄，不放棄”.教師要重視學(xué)生在模擬階段所暴露的問題，在以后的復(fù)習(xí)教學(xué)中重點講解，并且對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，以此開展個性化教學(xué).

三、安撫學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)

中考復(fù)習(xí)是一個漫長的過程，不是一蹴而就的，在此過程中，有一些學(xué)生會出現(xiàn)浮躁、緊張的情緒，這會對學(xué)生的后續(xù)復(fù)習(xí)以及中考產(chǎn)生負(fù)面影響.因此，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，不僅要注重知識的傳授，還要注重對學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注，不斷地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和安慰，讓學(xué)生以從容的心態(tài)去面對中考.

綜上所述，本文分析和研究了九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的幾點策略，基本從開始的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段到專題復(fù)習(xí)階段，從基礎(chǔ)練習(xí)到數(shù)學(xué)思想和方法的運用進(jìn)行論述，希望能夠?qū)ν袀兊慕虒W(xué)起到積極的促進(jìn)作用.

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]劉健健.論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)中考有效復(fù)習(xí)策略[J].中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)研版），2015（8）：38.

[2]劉海.提升數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)效率的方法研究[J].理科考試研究（初中版），2015，22（4）：13.

[3]鄧志泉.新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)[J].都市家教（下半月），2015（2）：158.

（責(zé)任編輯 鐘偉芳）