曾小艷

摘要：隨著社會的發(fā)展和進步，我國的教學理念和教育模式發(fā)生了重大變化，我國高校的英語教學過去太過注重分數(shù)，導致高校英語教學的育人理念難以落實到實處，處在這種教學環(huán)境的學生們極容易失去對英語的學習興趣。為了改變這種落后的教學現(xiàn)狀，我國高校開始將多模態(tài)的教學模式應用到高校英語教學當中。而本文就從多模態(tài)教學模式在高校英語教學中運用的角度出發(fā)，旨在完善分析多模態(tài)教學模式存在的問題，并提出相對應的解決策略。

關(guān)鍵詞：多模態(tài)家教學;高校英語教學;運用

隨著教學改革的深入，越來越多的教育工作者認識到了傳統(tǒng)教學存在的弊端，快速發(fā)展的現(xiàn)代社會引發(fā)了人們對于各方面的思考，其中對教育的思考更為深刻，當下的社會正在處在經(jīng)濟全球化的浪潮當中，經(jīng)濟全球化和市場競爭帶來的是開放的多元文化，英語正作為一門世界性語言發(fā)揮著越來越重要的作用。傳統(tǒng)高校英語教學模式已經(jīng)不能適應社會發(fā)展的需要，為了提升學生們的核心競爭力，教師應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思維，將多模態(tài)教學模式理念納入到高校英語的教學體系當中，這樣才符合未來社會發(fā)展的趨勢。

一、高校英語教育的現(xiàn)狀分析

在信息技術(shù)在教育領域的發(fā)展和應用下，高校英語的課堂模式發(fā)生了重大改變，其具體體現(xiàn)在幾個方面。首先是多媒體的出現(xiàn)豐富了高中英語的課堂模式，以往的高校英語課堂教學一般都是以書本為主要工具，而在多媒體出現(xiàn)之后，教師可以利用多媒體編輯課件，PPT也就成為當下教育當中最重要輔助工具。對于英語這門學科而言，英語的學習是需要結(jié)合一定語境的。過去書中的英語總是以文字語言的形式出現(xiàn)，這樣難以激發(fā)學生的想象力，也難以提高學生對于英語知識點和內(nèi)容的認識。當PPT出現(xiàn)后課堂教學方式變的多樣化，學生之間的互動也不再局限于書本，這樣更有利于多模態(tài)教學的實施。就目前高校英語的教學環(huán)境來看，許多學生學習英語的時間都集中在了課堂上。這就導致多模態(tài)教學理念和方法無法更好的在校園內(nèi)傳播。其次是現(xiàn)代網(wǎng)絡平臺的興起，許多有經(jīng)濟實力的高校都打造了屬于自身的英語學習平臺。同時也建設了配套的英語學習教師，為的就是能夠讓學生主動的使用這些教學資源進行英語科目的學習。這樣的學習方式和教學設定也避免了單一教學模式的產(chǎn)生。信息技術(shù)的加入轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)高校英語的教學方式，其為學生提供了一種更為現(xiàn)代化、更具有意義的學習方式。多樣化的教學活動、精美且易于理解的課件以及輕松愉快的學習氛圍，都能為學生的個性化學習奠定基礎，這些元素在培養(yǎng)學生自主學習意識和能力方面發(fā)揮著重大作用。

二、多模態(tài)教學對于高校英語教學的意義

從當下社會發(fā)展的現(xiàn)狀來看，社會正在呈現(xiàn)一個多元化的結(jié)構(gòu)，各種產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合已經(jīng)將原有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)朝著復合型的方向發(fā)展。面對這樣的社會發(fā)展局勢，社會更需要一批全面且綜合能力強的復合型人才。而擔當培育任務的高校也正在積極響應政府和國家的號召，在轉(zhuǎn)變教學模式的基礎上，注重學生在高校英語教學當中的地位，在英語教學當中尊重學生的個性，實行分層次、有條理的英語教學。傳統(tǒng)英語所提倡的分數(shù)制學習已經(jīng)和當下的發(fā)展理念相沖突，現(xiàn)代高校英語教育要做的是概念死板、沉悶且毫無創(chuàng)新的高效英語課堂教學。并在此基礎上，抓住學生的感官，通過影響學生的五感來提高學生對于英語的理解能力，同時也能加深學生對于英語知識的記憶力。長時間以來，學生受傳統(tǒng)教學觀念和模式的影響，大多數(shù)學生喪失了對英語的學習興趣。這種現(xiàn)象導致學生在聽課時不主動，使得教師之間產(chǎn)生了疏離感，再加上教學方法的不正確，學生課堂上的專注力也不高。單詞和語法作為英語學習的基礎，一直都困擾著學生，死記硬背的記憶方法不僅無趣，而且效率極低.難以從根本上提升學生的英語綜合能力。對于學生來講，最佳的記憶方式便是充分利用自身的五感，使五感相互配合。據(jù)研究表明人五感協(xié)調(diào)度的高低決定著自身的記憶力的效果。單憑單詞的組成記憶，很難維持長久的記憶。若是配以圖形和音頻能夠輕松提高學生的記憶效率，這種學習方法在學生記憶一些形近詞或者生僻詞時都有很大的幫助。

三、多模態(tài)教學在高校英語教學中的運用

（一）多模態(tài)教學為高校英語發(fā)展提供了機會

多模態(tài)教學的實質(zhì)就是充分調(diào)動學生的眼睛、耳朵、手、鼻子等感官，讓大腦記住學生所產(chǎn)生的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感官刺激。然后將這種感官刺激與所要記憶的事物相聯(lián)系，這能夠有效提高學生的記憶能力。正因為多模態(tài)具備這樣的效能，所以在幫助學生記憶單詞和句子方面成效顯著。多模態(tài)協(xié)調(diào)是教學實施的關(guān)鍵，若不能很好的協(xié)調(diào)各種感官就會產(chǎn)生相反的教學效果。而若是能夠處理好不同的感官之間的運用關(guān)系，便能有效提高學生的學習效率，快速幫助學生完成教學目標。也就是說并不是多模態(tài)越多越好，而是要看多模態(tài)協(xié)調(diào)程度以及關(guān)注其所能達到的教學效果。要想成功的開展多模態(tài)教學需要滿足兩個原則，一個是有效原則，另一個則是適配原則。從適配原則的角度出發(fā)，多模態(tài)教學的提出和實施要符合最終的教學目標和計劃。從有效原則的角度出發(fā)，多模態(tài)教學能夠為目標的實現(xiàn)發(fā)揮作用。二者當中最難達到的便是適配原則，多模態(tài)教學不單要符合大的教學前提，更要使內(nèi)部的感官相協(xié)調(diào)。否則會出現(xiàn)相互抑制的現(xiàn)象。例如：教師在利用PPT進行授課時，為了使用多模態(tài)教學達到最佳的教學效果，教師在放英語音頻的同時會配上相應的中文字幕。這種教學現(xiàn)象就是為未協(xié)調(diào)好各模態(tài)之間的相互關(guān)系。正確的做法應當是配上相應的英語字幕，這樣才能將兩種模態(tài)調(diào)整到最佳的協(xié)調(diào)狀態(tài)。再不然在視頻和音頻之間切換沒了達到做好的教學效果，音頻和視頻當中的語速和動作要同步，這樣才能為學生創(chuàng)設一種較好的語言學習環(huán)境。相比適配原則，有效原則在模態(tài)選擇時要相當慎重。為了達到最佳的教學目標，教育工作著所要選擇的模態(tài)一定要以完成教學目標為前提，在此基礎上對各種模態(tài)進行比較和篩選，從而挑選出最佳的模態(tài)教學體系。例如：在利用多模態(tài)教學進行英語寫作講解時，為了提高教學的水平和質(zhì)量，教師可以將英語作文教學分成幾個小階段，分別是教師演示講解、小組討論、互相提問等環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)當中，教師要利用多模態(tài)的教學方式進行穿插教學，在范文演示環(huán)節(jié)，教師需要幫助學生提煉關(guān)鍵信息，這類可以用到聽覺和視覺感覺沖擊相結(jié)合的方式。

（二）充分提供了網(wǎng)絡媒體的作用和機會

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展促進了教學事業(yè)的進步。在高校英語教學當中，教師可以充分利用網(wǎng)絡技術(shù)搭建多模態(tài)教學體系，通過多媒體具備的影像、音頻以及圖像等功能，將多模態(tài)教學貫穿到整個高校英語的教學體系當中，通過播放西方國家的風土人情、語言文化背景，價值觀念等元素，提高多模態(tài)在英語教學中的作用。

（三）教學活動中突出了學生的主體地位

高校英語教學的最終目標是培養(yǎng)社會所期待的綜合性英語人才。也就意味著高校英語教學的中心在于學生，為了提高教學的效率，教師們應當在選擇多模態(tài)教學是以激發(fā)學生的學習興趣為前提，選擇最佳的教學手段能夠讓學生積極的投入到高校英語學習中去.在整個高校英語教學過程當中，教師還需要多和學生互動，并給予學生更多的自由探索和發(fā)揮的空間。像是在的課堂教學當中，教師為了幫助學生理清知識點，活躍課堂氛圍。教師可以開展小組競賽等教學活動，鍛煉學生對語言的應用能力，同時也能夠讓學生在教學活動當中體會到英語的重要性。

（四）建設了多模態(tài)視角下的英語教學環(huán)境

高校英語的學習重點是要建立一個有利于學生學習的環(huán)境。為此，教師可以在課堂教學當中布置一些場景，像是英語圖書角。又或者是在課余活動時間開展社團活動都可以建立一種有助于學生學習的英語環(huán)境，在這樣的教學環(huán)境當中開展多模態(tài)教學能夠更好的發(fā)揮其教育作用。

四、結(jié)語

總的來說，多模態(tài)教學在高校英語當中的實施需要從多方面進行考慮，在教學改革以來，英語的重要性不言而喻。高校教學英語也正在朝著培養(yǎng)綜合人才的方向發(fā)展，多模態(tài)教學必定能發(fā)揮巨大的作用。

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