劉卓媛

摘要：中國夢是習近平總書記在黨的十八大中提出的重要執(zhí)政理念和指導思想，口號是實現(xiàn)中華民族偉大復興。當前培養(yǎng)學生中國夢意識成為各個教育階段的基本內(nèi)容，特別是在高校教育活動中，培養(yǎng)學生中國夢意識屬于思想政治教育的重要組成部分。鑒于此，筆者主要對如何在高校英語教學中培養(yǎng)中國夢意識進行著重探討，并提出一些科學適當?shù)膶Σ摺?/p>

關(guān)鍵詞：高校英語教學；中國夢意識

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0085-01

在新時代背景下，高校教育不斷尋求科學發(fā)展道路，創(chuàng)新拓展成為高校英語教學發(fā)展的根本，培養(yǎng)中國夢意識成為培養(yǎng)新型人才的關(guān)鍵途徑。將高校英語課程教學和中國夢理念有機整合屬于一種新型教育模式，高校英語知識內(nèi)容靈動多變，中國夢則是我國特色的社會主義文化，將兩者結(jié)合能夠幫助學生更好的了解西方文化，并深化對中國特色文化的認識。

一、以中國夢的理念與依據(jù)為教學指導

在高校英語課程教學中要想培養(yǎng)學生的中國夢意識，教師首先應以中國夢的理念與依據(jù)為教學提供指導，并將中國夢理念和依據(jù)真正落實到英語知識教學中。我國作為一個社會主義國家，人民始終是國家的主人，實現(xiàn)中國夢既要人民大眾的精誠團結(jié)，又要科學合理的理論依據(jù)為指導。而且我國始終堅持走有中國特色的社會主義發(fā)展道路，還包括以“科學發(fā)展觀”為前提、以愛國主義為核心，不斷探索新的發(fā)展道路。針對這些理念和依據(jù)在中國夢中均有所涉及，這就要求高校英語教師在具體的教學實踐中，要遵循客觀的語言教學規(guī)律，基于生本角度出發(fā)，努力對教學模式和知識傳授方式進行創(chuàng)新，并堅持培養(yǎng)新型人才的教育目標，以此改善教學質(zhì)量。所以，教師需以中國夢的理念和依據(jù)為高校英語教學指導，堅持培養(yǎng)綜合型人才的觀念，借此推動英語知識教學的可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新發(fā)展。而且教師應對教育結(jié)構(gòu)與教學資源進行及時優(yōu)化和整合，促進實踐教學和理論知識的相互整合，進一步促進高校英語教學的改革，從而形成系統(tǒng)的教育教學模式。只有這樣，才能夠有效培養(yǎng)學生的中國夢意識。

二、以實現(xiàn)中國夢為高校英語教學目標

在高校英語教學過程中培養(yǎng)學生的中國夢意識，教師需認真思考中國夢和英語知識教學之間的聯(lián)系，以實現(xiàn)中國夢為目的恰當?shù)闹贫ń虒W目標。中國夢的核心內(nèi)容是實現(xiàn)中華民族社會繁榮和復興，以及提升人民大眾的幸福感，這就需要從教育、經(jīng)濟、政治等多個方面著手，才可以真正實現(xiàn)中國夢。高校英語教學作為現(xiàn)代教育體系的關(guān)鍵組成部分，在整個教育教學中占據(jù)著舉足輕重的地位，可為實現(xiàn)中國夢提供教育服務(wù)和經(jīng)濟支持。其中在教育方面，中國夢的目的創(chuàng)造和諧、文明融洽的社會環(huán)境，高校英語教師可借此展開思想品德教育，提升學生的個人素質(zhì)和修養(yǎng)；在經(jīng)濟方面，英語是一門全球通用語言，在經(jīng)濟發(fā)展歷程中離不開英語的支持，也是社會發(fā)展的基本要求，實現(xiàn)中國夢也需要更多的英語專業(yè)型人才。另外，培養(yǎng)學生的內(nèi)在修養(yǎng)與文化意識也是高校英語教學目標，教師引領(lǐng)他們接觸西方文化增加社會經(jīng)驗的積累，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀。并將中國夢意識滲透到英語課程教學中，找到兩者之間的結(jié)合點，實現(xiàn)我國教育與經(jīng)濟的共同發(fā)展和壯大，以及中國夢這一大目標。

三、以落實中國夢方式為英語教學參考

傳統(tǒng)高校英語教學難以滿足當前大學生對學習內(nèi)容創(chuàng)新性、探索性與趣味性等多個方位的需求，教師可結(jié)合中國夢的具體實現(xiàn)方式和步驟，將中國夢意識真正融入到英語知識教學中，不僅可培養(yǎng)學生的中國夢意識，還能夠產(chǎn)生意想不到的教學效果。我國要想真正實現(xiàn)中國夢，應以人民大眾為立足點和切入點，這與高校英語教學中以生為本的教育理念不謀而合，教師應始終堅持學生的主體地位，著重培養(yǎng)他們學習英語語言的興趣和動力，調(diào)動其探索欲望和熱情。而且教師應不斷提升個人綜合素質(zhì)，樹立職業(yè)責任感，關(guān)注整體教學對象，讓所有學生均有所收獲和健康成長，深受中國夢意識的熏陶和感染。同時，高校英語教師需以中國夢為教學提供參考，對教學模式和方法進行科學創(chuàng)新，營造和諧融洽的課堂氛圍和師生關(guān)系，使學生學習英語知識的態(tài)度由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，積極踴躍參與到學習活動中。教師可借助現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢，將視頻教學、多媒體教學運用到課堂上，以此提升高校英語教學的趣味性，并多與學生互動和交流，適當將課外生活引入到課堂教學中，利用中國夢方式展開教學。

四、樹立高校英語教學中國夢的大局觀

在高校英語教學實踐中，教師在培養(yǎng)學生中國夢意識過程中可從樹立中國夢大局觀著手，對教育模式進行不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，提升他們的英語知識水平和思想道德修養(yǎng)。高校英語教學實效創(chuàng)新的關(guān)鍵在實踐活動的順利展開，強調(diào)走科學發(fā)展觀道路，最終將教育理念和中國夢目標結(jié)合在一起。為此，高校英語教師可利用中國夢所產(chǎn)生的積極作用對教育理念進行改善，逐步構(gòu)建中國夢大局觀，推動教學模式的發(fā)展和創(chuàng)新。在人才培養(yǎng)方面，教師需關(guān)注復合型人才教學模式的研究和實施，全面提升高校英語教育活動的目的性。同時，教師可采用資源整合的教學模式，實現(xiàn)高校英語教學的良性發(fā)展，以中國夢為核心對教學資源進行合理整合，主要包括軟件資源和硬件資源。其中軟件資源是師資力量的科學分配，實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展；硬件資源則是英語教學中對科學技術(shù)的適當采用，主要是信息化教學。另外，教師應強化英語教學中國夢，構(gòu)建科學的教學管理體系，對教學管理體系進行改革且關(guān)注整體教學，將人才培養(yǎng)和教學目標有機統(tǒng)一，形成高校英語教學中國夢大局觀，進而培養(yǎng)學生的中國夢意識。

五、總結(jié)

在高校英語教學活動中培養(yǎng)學生的中國夢意識，不僅是新時代對人才的需求，也是促進英語教學發(fā)展的關(guān)鍵。所以，高校英語教師需意識到培養(yǎng)學生中國夢意識的價值和意義，從多個層次滲透全面優(yōu)化教學，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

（作者單位：內(nèi)蒙古工業(yè)大學外國語學院）

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