張雪香

【摘? ?要】隨著社會的發(fā)展及教育教學(xué)水平的提高，現(xiàn)階段初中學(xué)科的教育教學(xué)過程中越來越重視初中道德與法治方面的教學(xué)，且新課程改革目標(biāo)中對于學(xué)生綜合道德素養(yǎng)的培養(yǎng)較為重視，要求學(xué)生積極主動地展開自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。為了分析初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)措施，筆者針對當(dāng)前初中道德與法治課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;學(xué)習(xí)主動性;培養(yǎng)措施

中圖分類號：G631? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2020）27-0039-02

【Abstract】With the development of society and the improvement of education and teaching level， the current junior high school disciplines are paying more and more attention to the teaching of ethics and rule of law in the junior middle school disciplines， and the new curriculum reform goals pay more attention to the cultivation of students' comprehensive moral literacy，require students to take the initiative to carry out independent learning， develop good learning habits， and promote the development of comprehensive quality. In order to analyze the measures of cultivating students' initiative in junior middle school morality and rule of law teaching， the author analyzes the problems in the current junior middle school morality and rule of law teaching.

【Key words】Junior high school morality and rule of law; Learning initiative; Training measures

隨著新課程改革的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)階段的初中道德與法治課堂教學(xué)過程中越來越重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)和強(qiáng)化，提出了以學(xué)生的終身發(fā)展為本的教學(xué)理念，要求教師在開展教學(xué)的過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性的驅(qū)使下積極主動地在深入道德與法治課本、時事政治、社會生活中展開相應(yīng)的探究及學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，強(qiáng)化學(xué)生的綜合道德素養(yǎng)。

一、當(dāng)前初中道德與法治課堂教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前初中道德與法治課堂教學(xué)中由于傳統(tǒng)教學(xué)體制和教學(xué)模式的影響存在較多的問題，教師在課堂上習(xí)慣采用傳統(tǒng)單一的單方面口頭講解的教學(xué)手段，這種教學(xué)狀態(tài)下學(xué)生處于被動接收知識的狀態(tài)中，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性及自主意識的強(qiáng)化，加上道德與法治教學(xué)內(nèi)容存在一定的枯燥及理論性特點(diǎn)，極易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降、缺乏學(xué)習(xí)積極性，影響了初中道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識初中道德與法治，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動意識

在初中道德與法治課堂教學(xué)中，筆者作為一名班主任，在日常的教學(xué)過程中、平時對學(xué)生的管理中向?qū)W生滲透初中道德與法治課堂教學(xué)的意義及必要性，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)需求。教師在這一過程中應(yīng)積極對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促使學(xué)生以長遠(yuǎn)的眼光看待問題，明確對初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)需求，以此激發(fā)學(xué)生對初中道德與法治課堂的學(xué)習(xí)主動性及積極性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中有所成長和收獲。

（二）創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識

在信息化教育環(huán)境下，教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式促使學(xué)生在課前主動融入課本及教學(xué)知識點(diǎn)中展開自主的探究和思考，強(qiáng)化學(xué)生對初中道德與法治課堂的正確認(rèn)識與知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)初中道德與法治課堂教學(xué)有效性的提高。

（三）積極改善師生之間的相處關(guān)系，引導(dǎo)及促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)

初中階段的學(xué)生正處于叛逆期和青春期，對于師長的一些觀念及管理行為較為抗拒。班主任應(yīng)從學(xué)生的心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)積極與學(xué)生取得雙向溝通，在上課時引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課后平等地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，深入學(xué)生中了解他們的想法和心理，從學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求出發(fā)調(diào)整自己的教學(xué)策略，不斷滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到自己是受到重視和尊重的，強(qiáng)化學(xué)生與教師之間的情感交流和互動，讓學(xué)生積極主動地參與到初中道德與法治課堂的學(xué)習(xí)和探究過程中去，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中道德與法治課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、新課改要求及學(xué)生學(xué)習(xí)需求，通過多元化、創(chuàng)新及高效的教學(xué)途徑強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而將學(xué)到的知識融匯到生活中去，對初中道德與法治有新的感悟。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“新生態(tài)課堂教學(xué)‘七步N查教學(xué)模式實(shí)踐與探索”（課題編號：GS（2017）GH2853）研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李振基.初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)探析[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2018（02）.

（責(zé)編? 楊 菲）