摘要：隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，在當(dāng)前教育新形勢下，培養(yǎng)學(xué)生們多方面的發(fā)展和能力提升成了我國小學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在現(xiàn)階段的小學(xué)英語課程教學(xué)中，開展繪本閱讀教學(xué)是一項(xiàng)順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的教育選擇。繪本是一種以繪畫為主，文字為輔的閱讀書籍，是世界公認(rèn)的最適合低齡兒童開展啟蒙教學(xué)的重要讀物，也是當(dāng)前世界上各發(fā)達(dá)國家家庭最喜歡的兒童讀物。在當(dāng)前教育中，將繪本閱讀教學(xué)模式應(yīng)用在各科目的教學(xué)過程中，不僅能夠極大的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也對(duì)學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平有著非常重要的促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，課堂教學(xué)，繪本閱讀，興趣教學(xué)，核心素養(yǎng)

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用繪本閱讀教學(xué)模式，對(duì)當(dāng)前教學(xué)形式來說是一種重要的補(bǔ)充。繪本閱讀的教學(xué)內(nèi)容，極大的豐富了小學(xué)英語課堂教學(xué)的資源，學(xué)生們不再只能通過課本進(jìn)行相應(yīng)的閱讀和理解了，同時(shí)也可以結(jié)合繪本內(nèi)容，進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)和擴(kuò)展。開展繪本閱讀教學(xué)模式，能夠?qū)⒖菰锏恼Z言內(nèi)容變得更加有趣和具體，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，不斷的通過提升自身的理解能力和語言能力，有效的吸收書本中的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培育學(xué)生優(yōu)秀的核心素養(yǎng)，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，形成更加有效的教育模式和氛圍。通過繪本閱讀，小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果被優(yōu)化，效率得到有效的提升，自然而然也能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生更加有效的促進(jìn)作用。

一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

聯(lián)系生活，結(jié)合生活實(shí)際展開授課，不僅能夠提升教學(xué)效率，還能夠有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，不斷的通過閱讀和理解，領(lǐng)悟到英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，從而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師并不僅僅需要通過繪本來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)通過引入繪本閱讀的教學(xué)模式，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中更加的輕松愉悅。當(dāng)學(xué)生們真正的樂于在閱讀中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的樂趣時(shí)，自然能夠達(dá)到事半功倍的效果。因此，教師可以在教學(xué)過程中，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，然給學(xué)生們更加樂于學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《Let's eat》一個(gè)單元的教學(xué)時(shí)，教師選擇了繪本《Look inside food》進(jìn)行輔助教學(xué)。學(xué)生們本身對(duì)于食物類的東西就有很多的了解，同時(shí)，對(duì)于小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)一些和自己生活聯(lián)系較為緊密的單詞和知識(shí)，也是一種非常有趣的體驗(yàn)。那么在結(jié)合繪本的閱讀學(xué)習(xí)過程中，教師就可以試著讓學(xué)生們聯(lián)想自己生活中的實(shí)際情況，對(duì)這些食物進(jìn)行一定的想象和聯(lián)系。這樣一來，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中也就情不自禁的有了更深刻的印象。

二、合理選擇，學(xué)以致用

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中開展繪本閱讀教學(xué)，首先需要教師提升自身的教育水平，對(duì)學(xué)生們即將接觸到的繪本進(jìn)行篩選。教師應(yīng)當(dāng)不斷的通過對(duì)學(xué)生們的了解和觀察，選擇更加適合學(xué)生們的繪本內(nèi)容，從而通過繪本引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)以致用。在當(dāng)前教育教學(xué)中如何合理的選擇繪本就成了一項(xiàng)十分重要的問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，選擇一些更加合適和便于理解的繪本內(nèi)容。在針對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行繪本的選擇時(shí)，首先需要選擇一些情節(jié)簡單，道理易懂，詞匯不難的繪本，讓學(xué)生們在閱讀的時(shí)候感覺到趣味性，同時(shí)也能夠得到更多感悟。其次，在選擇的時(shí)候，教師也可以多聽聽學(xué)生們的意見，讓學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇。

三、情感教育，陶冶情操

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中開展繪本閱讀教學(xué)，并非僅僅針對(duì)英語課程教學(xué)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重適當(dāng)?shù)那楦薪逃Ｍㄟ^繪本，培養(yǎng)學(xué)生們良好的道德素養(yǎng)，在潛移默化中陶冶情操，讓學(xué)生們更加有方向有動(dòng)力的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。通過繪本的閱讀，提升學(xué)生們的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生們良好的思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們在更加健康的學(xué)習(xí)和生活氛圍中茁壯成長。

例如，在學(xué)習(xí)《Happy Birthday！》的時(shí)候，學(xué)生們學(xué)到了很多祝福用語，同時(shí)也借助《Happy Birthday！》來營造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那么在這樣的情況下，教師可以引入繪本《Happy Birthday，Danny and the Dinosaur！》的內(nèi)容，讓學(xué)生們在閱讀中，感受到友誼的珍貴，運(yùn)用自己學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠颜x維持。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，自然而然能夠感受更多的情感滲透，通過繪本教育帶給學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，培育學(xué)生更加優(yōu)秀的道德感受。

綜上所述，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中開展繪本閱讀教學(xué)模式，教師應(yīng)當(dāng)更加合理的運(yùn)用繪本的作用和意義，推動(dòng)小學(xué)生的綜合發(fā)展，培育小學(xué)生良好的核心素養(yǎng)。通過繪本閱讀教學(xué)模式，能夠有效的激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。在當(dāng)前教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，不斷的增強(qiáng)自身的教學(xué)方式和教學(xué)效果，通過學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況改變教育方式。繪本閱讀教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生們的語言能力，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。同時(shí)也更具針對(duì)性，能夠根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行一定的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生們自身的情況，給學(xué)生們自主選擇的機(jī)會(huì)和內(nèi)容，讓學(xué)生們在不斷的學(xué)習(xí)和閱讀中形成良好的思維能力和學(xué)習(xí)效果。

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湖北省十堰市張灣區(qū)漢江路中心小學(xué) 余文君