王珍

摘 要：隨著新課改教學(xué)的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)的束縛正在被逐漸打破，教育工作者正在探索一條符合學(xué)生成長(zhǎng)要求的改革道路，小學(xué)體育教學(xué)亦是如此。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)是非常有必要的，這種互動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生參與的熱情，同時(shí)還能提升體育課程的教學(xué)效率。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育課程中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，提出增加老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效互動(dòng)的方法，希望能夠?qū)ν衅鸬揭欢ǖ膸椭饔谩?/p>

關(guān)鍵詞：新課改;教學(xué)效率;有效互動(dòng)

互動(dòng)教學(xué)理念追求的是平等、和諧和民主的理念，這是一種在老師和學(xué)生之間進(jìn)行的雙向教學(xué)策略。在互動(dòng)教學(xué)里面，老師與學(xué)生之間需要建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變傳統(tǒng)教學(xué)中老師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位的狀況，增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通交流，讓學(xué)生以一種積極主動(dòng)的態(tài)度參與到體育課程中，從而提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。所以，將互動(dòng)教學(xué)理念帶到體育教學(xué)中是非常有必要的一件事，這也需要老師和學(xué)生共同努力、共同參與。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

體育老師是教學(xué)活動(dòng)的組織策劃者和落實(shí)者，如何改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是體育老師首要思考的問(wèn)題。采取正確方法將互動(dòng)教學(xué)引入到體育課程中，老師應(yīng)該尊重學(xué)生在體育課中的主體地位，在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中和理解中建立一個(gè)良好的和諧師生關(guān)系。老師的價(jià)值是通過(guò)學(xué)生實(shí)現(xiàn)的，在實(shí)際教學(xué)進(jìn)行中，老師與學(xué)生的交流要得到有效加強(qiáng)，老師應(yīng)該及時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想教育問(wèn)題，將自己的教學(xué)姿態(tài)放低，做到真正地融入到學(xué)生里面，這樣可以得到學(xué)生的肯定和信任，師生間可以一起推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)行。

不同于其他課程的是，體育課程是提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要的路徑，所以體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該同學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)要求一同開(kāi)展。小學(xué)生的本就是活潑好動(dòng)的，在體育課程中難免出現(xiàn)因?yàn)槟撤N原因就爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，老師遇到這樣的情況應(yīng)該認(rèn)真了解情況，對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想教育，而不是一味的苛責(zé)學(xué)生，這樣能夠有效降低師生之間的矛盾，建立和諧的師生關(guān)系。

二、樹(shù)立正確的教育觀念

教書(shū)育人是每一個(gè)教育工作者初心，也是現(xiàn)代教育價(jià)值觀的一種闡述。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思想道德素養(yǎng)都有著很大的差異，這也導(dǎo)致了每個(gè)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)產(chǎn)生差異性，作為體育老師，應(yīng)該充分尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。體育課更多的是傾向?qū)W生實(shí)踐活動(dòng)，因此學(xué)生在課上的表現(xiàn)都比較活躍，一些老師對(duì)學(xué)生的不好的表現(xiàn)可以寬容，認(rèn)真仔細(xì)地給學(xué)生講道理，態(tài)度和顏悅色，但是也有一些老師因?yàn)閷W(xué)生的一些小錯(cuò)誤而體罰學(xué)生，這樣不僅打擊了學(xué)生上體育課的積極性，還傷害了學(xué)生的自尊心，情況嚴(yán)重甚至?xí)鹄蠋熀蛯W(xué)生之間的矛盾。因此，對(duì)體育老師來(lái)說(shuō)，正確的教育觀念非常重要，教師應(yīng)該給予學(xué)生愛(ài)護(hù)和關(guān)心，找到合適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知道教育，與學(xué)生交心，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和關(guān)懷，然后學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。

三、師生之間角色互換，按照興趣不同分組教學(xué)

老師不能一味的關(guān)注教學(xué)的最終目標(biāo)，而應(yīng)該重視學(xué)生的主觀需要，這樣有利于提升體育課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。體育是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一門(mén)學(xué)科，老師的每一個(gè)行為、每一句話都會(huì)直接影響到學(xué)生的行為，這也在無(wú)形中影響著教學(xué)質(zhì)量，所以，老師要提升對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，和學(xué)生之間進(jìn)行角色互換，降低學(xué)生對(duì)老師的畏懼心理，這樣可以提高互動(dòng)效率。角色互換主要體現(xiàn)在老師感受學(xué)生的心理狀態(tài)，學(xué)生體會(huì)老師的職責(zé)，雙方之間這種互相認(rèn)識(shí)是擺脫教學(xué)僵硬化的一個(gè)方法，老師還可以通過(guò)一些小游戲和小故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，以此來(lái)營(yíng)造一種良好的、融洽的課堂氛圍。例如，為了進(jìn)一步更好地拉近師生之間的距離，推動(dòng)體育教學(xué)進(jìn)行，老師可以和學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)籃球比賽，老師主動(dòng)要求自己做隊(duì)員，讓學(xué)生做裁判，這樣既可以提升學(xué)生的參與度，還可以降低教學(xué)安全事故的發(fā)生，也更容易拉近師生之間距離。

興趣是孩子最好的老師，老師可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組教學(xué)，此外老師也應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中不足的地方進(jìn)行正確的指導(dǎo)。分組教學(xué)真正的目的是讓學(xué)生能夠在自己感興趣的事物上進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，老師要將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠感覺(jué)到自己的主人公意識(shí)，從而推動(dòng)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)，老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)是非常重要的，雖然目前我國(guó)在小學(xué)體育教學(xué)的改革取得了一些突破，但是在教學(xué)中還存在著諸多的問(wèn)題，使學(xué)生的身體素質(zhì)提高與人格的健全是體育老師重要的職責(zé)，以此在體育課程實(shí)際教學(xué)中，老師要不斷提升自己的教學(xué)水平，尊重和理解每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生的實(shí)際需求和課改要求互相結(jié)合，以多媒體為輔助手段，設(shè)計(jì)多種教學(xué)形式，著重于和學(xué)生的互動(dòng)，將小學(xué)體育教學(xué)提升到一個(gè)更高的層次。

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