高少秋

摘要：隨著素質教育的全面推進，學習成績已經不再是評價學生的唯一標準，學生的道德素養(yǎng)逐漸被重視起來。中學階段的學生處于思想和意識的形成階段，是學生人生觀、價值觀、世界觀建立的黃金階段，初中政治作為中學生開展德育教育的主要陣地，需要政治老師在教學過程中持續(xù)的滲透立德樹人的教育理念，加強中學生的道德品質教育，實現中學生身心健康的成長。本文從初中政治教學中立德樹人理念的滲透策略展開論述。

關鍵詞：初中政治;立德樹人;滲透策略

中圖分類號：G633.2???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0019-01

所謂立德樹人，立德是指堅持以德育為先，通過正面的引導來提高學生的道德品質，樹人是指以學生為本，培養(yǎng)學生具備相應的知識的同時也擁有健康的人格和高尚的品德。

在黨的十八大報告大會上習近平總書記提出了立德樹人的教育理念，倡導將立德樹人的思想融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各個環(huán)節(jié)，將立德樹人作為教育的根本任務。初中政治教材中內容豐富、知識覆蓋面廣，是對學生踐行立德樹人教育理念的重要途徑。如何在初中政治課堂教學中滲透立德樹人理念，提高學生的思想道德素養(yǎng)已經成為一線政治老師要研究的重要課題。

1.挖掘教材中的德育資源

在初中政治教學中，由于知識內容眾多，政治老師為了節(jié)約課時常常忽略了教材中的德育知識，導致德育內容不受重視。因此，在素質教育改革下的初中政治課堂教學需要政治老師對教材內容進行全面分析，充分挖掘教材中的德育知識內容，并在課堂教學過程中有意識的持續(xù)滲透立德樹人的思想，使學生在完成知識學習的同時得到德育的提高。另一方面，政治老師針對教材中與學生生活實際相脫節(jié)的老舊案例要及時進行調整，拉近政治學習和學生生活的距離，從而調動起學生的學習積極性，將理論知識與生活實踐結合起來，使學生自己的親身經歷中體會到初中政治理論中蘊含的豐富的德育知識內容，從而樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。

比如八年級學習“心有他人天地寬”這課內容，需要學生理解“已所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考、寬容待人，懂的尊重他人，與人為善。在教材中羅列了很多理論知識內容，相對比較枯燥，政治老師可以結合學生的生活經驗，用貼近學生的生活實例來引導學生品味已所不欲勿施于人的深刻內涵。政治老師可以拿學生日常生活中叫外賣這件常見的事來舉例，中午就餐時間有限，學生點了外賣可以卻遲遲沒有送來，距離約定的時間已經過了半個小時快遞員才滿頭大汗的送來，這時候的你是什么樣的心情？你會如何處理？學生在老師的生活情境中展開思考：是給個差評，投訴快遞員？還是因為飯很好吃，原諒這一次？接著老師說：快遞員在店家一直在焦急的等待出餐，然后為了趕上電梯匆忙中差點摔倒，只為了能夠更加快的將餐送到學生手中。學生結合老師的補充內容認識到快遞員的辛苦和焦急，學會了寬待他人，對本節(jié)知識內容有了更加深刻的認識，同時也提高了自身的道德品質。

2.在師生互動中滲透立德樹人理念

中學階段的學生處于思想和意識的形成階段，開始進入青春期，既渴望擁有獨立的自我，同時也很容易產生逆反心理。這個階段的學生思想活躍，對外界事物接受能力很強，但是缺乏獨立的分析和判斷能力，很容易受不良思想的影響。因此初中政治老師要在開展課堂教學時要結合學生的年齡心理特點，將立德樹人的教育理念在師生互動過程中去進行滲透。在互動交流中老師了解學生的真實想法，及時發(fā)現學生在思想和觀念上存在的問題，給與正確的引導，幫助學生建立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，使學生擁有客觀分析事情判斷事情的能力。

比如七年級學習《過健康、安全的生活》這課時，政治老師可以通過師生間的良好互動來引導學生發(fā)散思維，完成本節(jié)知識內容的學習。在我們身邊有很多誘惑，你能結合時事問題列舉都有哪些不良的誘惑嗎？面對金錢的誘惑，精神上的誘惑等不良思想，如何才能拒絕這些誘惑呢？學生紛紛圍繞老師提出的問題展開思考：可以聯想后果，也可以尋求老師的幫助，可以自己婉轉的謝絕，可以日常生活中有意識的避開不良的網站、人群等等。學生在交流討論中逐漸認識到拜金主義、利己主義思想的危害，從而樹立起正確的人生觀和價值觀。

3.組織實踐活動滲透立德樹人理念

在初中政治教學中不僅要進行理論學習，更重要的是引導學生將理論知識與生活實踐結合起來，在社會生活中擁有良好的行為規(guī)范和道德品質，使學生體會到德育教育的價值。政治老師可以打破課堂教學的局限，通過豐富多彩的社會活動使學生獲得更豐富的德育教育體驗。比如政治老師可以組織學生進行義賣活動，將自己閑置的東西進行擺攤義賣，實現閑置資源的充分利用，同時倡導學生用義賣的錢來幫助哪些窮困的人，學會感恩和關愛他人。學生在社會活動中體會到生活的艱辛，促使學生更加珍惜自己的美好生活，在日常生活、學習中養(yǎng)成樂于助人的優(yōu)秀品德。

總結

青少年是祖國的未來，少年強則中國強，在初中政治教學中，政治老師有意識持續(xù)的進行立德樹人理念的滲透，不僅提高了學生對知識內容的深入理解，同時也培養(yǎng)學生擁有正確的三觀意識以及優(yōu)秀的品格修養(yǎng)，實現了中學生身心健康的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 趙明保.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐分析[J].高考，2019.

[2] 單鳳彩.高中政治教學“立德樹人”理念的實踐探索[J].課程教育研究.

[3] 王得興.將立德樹人理念融入思想政治教學的路徑探析[J].中學教學參考（21）：62-62.