陳莉芬

【摘要】初中學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)事物有一定好奇心，愛探險(xiǎn)，愛表現(xiàn)，但是很難控制情緒。初中階段是幫助學(xué)生樹立正確觀念的關(guān)鍵階段，班主任作為其成長的引路人，要加強(qiáng)德育教育，找準(zhǔn)德育教育的出發(fā)點(diǎn)、切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、情感和心理教育，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? ?初中語文? ?德育實(shí)踐? ?問題情境? ?小組合作? ?實(shí)際生活

【中圖分類號(hào)】G633.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）20-191-01

新課改除了對(duì)各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)工作提出了新要求，也對(duì)初中班主任德育工作提出了新要求，要求班主任在日常管理過程中要融入德育內(nèi)容，以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長。班主任要重視德育教育，要從德育教育的出發(fā)點(diǎn)入手，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過有效著力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，以理解學(xué)生入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透

在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的范圍也不斷擴(kuò)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)除了校園內(nèi)的課堂上，還包括更豐富、更多層次的學(xué)習(xí)，因而遇到的問題和困惑也越來越多。對(duì)于還處于三觀形成期的初中生，他們對(duì)遇到的困惑無法獨(dú)立解決，需要班主任進(jìn)行指導(dǎo)。班主任要找準(zhǔn)德育教育的出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的性格等特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透，在幫助學(xué)生解決問題的基礎(chǔ)上為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向，使學(xué)生少走彎路。班主任要理解學(xué)生、尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題;班主任要及時(shí)了解學(xué)生思想變化，并找到發(fā)生變化的誘因，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，以保證德育工作質(zhì)量。在學(xué)生遇到挫折時(shí)，班主任要第一時(shí)間進(jìn)行關(guān)心，并表示尊重和理解，以為學(xué)生疏導(dǎo)心理。班主任可以將思想教育滲透到日常管理過程中，經(jīng)常為學(xué)生播放德育相關(guān)影片，讓學(xué)生在觀看影片后說一說自己的感想，使學(xué)生在交流中堅(jiān)定自己的正確理念。班主任找準(zhǔn)德育滲透的出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于學(xué)生配合班主任工作，能強(qiáng)化德育教育效果。

二 、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

班主任日常工作內(nèi)容多且繁雜，無法對(duì)學(xué)生發(fā)生的所有事情的緣由進(jìn)行掌握，因此在處理問題時(shí)容易帶個(gè)人情感色彩，容易進(jìn)行不公正評(píng)判，導(dǎo)致學(xué)生遭遇不公正待遇，進(jìn)而不愿意和班主任交流。針對(duì)此種情況，班主任要找準(zhǔn)德育教育的切入點(diǎn)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生愿意將自己的煩惱告訴班主任。班主任與學(xué)生進(jìn)行溝通，易于了解學(xué)生發(fā)生問題的原因，能使事件的處理更公平公正，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。初中學(xué)生心理日趨成熟，但是在發(fā)展過程中還需要班主任進(jìn)行引導(dǎo)。處于青春期的學(xué)生容易異性相吸，班主任在進(jìn)行教育時(shí)，要讓學(xué)生明白，異性相吸是一種正常現(xiàn)象，只要正確處理兩性關(guān)系，以倫理的角度對(duì)異性情感進(jìn)行正確處理，就不會(huì)影響學(xué)習(xí)。

三、找準(zhǔn)著力點(diǎn)，通過賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育

初中階段的學(xué)生希望獲得教師、家長或同學(xué)的贊賞，班主任進(jìn)行賞識(shí)教育，也是培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的重要路徑。班主任要改變傳統(tǒng)批評(píng)教育為主的教育方式，多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行放大，通過稱贊學(xué)生，為學(xué)生營造一個(gè)良好的生長環(huán)境，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成樂觀、健康的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。但是每個(gè)班級(jí)都存在所謂的“后進(jìn)生”，這是必然現(xiàn)象。后進(jìn)生雖然沒有較好的成績，但其也有非常多的優(yōu)點(diǎn)，班主任要挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，信賴他們，幫助他們樹立上進(jìn)的信心，以有效促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。在進(jìn)行德育教育時(shí)，班主任要融入感情，真心關(guān)愛學(xué)生，通過多角度多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上以符合學(xué)生成長規(guī)律的方法教育學(xué)生，以促進(jìn)德育教育的順利實(shí)施。

四、找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，通過集體活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生健康成長的有效保障。在進(jìn)行德育教育時(shí)，班主任要找準(zhǔn)德育教育的關(guān)鍵點(diǎn)，通過集體活動(dòng)建設(shè)有生機(jī)、活力的班級(jí)氛圍，以幫助學(xué)生形成樂觀、開朗、健康的人格。班主任要多組織豐富的集體活動(dòng)，并將德育教育融入其中，以滲透德育教育，以潛移默化地影響學(xué)生。班主任要時(shí)刻將德育教育內(nèi)化為工作的一部分，通過德育主題班會(huì)的組織，通過德育實(shí)踐活動(dòng)的組織，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育的理解，使德育素養(yǎng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)。在班會(huì)上，在實(shí)踐活動(dòng)中，教師要與學(xué)生平靜的溝通，并鼓勵(lì)學(xué)生說出自己認(rèn)為比較煩惱的事情。在學(xué)生傾訴時(shí)，班主任要認(rèn)真聽，進(jìn)而找尋事件背后的原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決困難。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以體驗(yàn)良好品質(zhì)的意義，并樹立樂于助人的意識(shí)。在班級(jí)中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，并愿意聽班主任的教導(dǎo)。班主任要以大部分學(xué)生為依托，通過具備良好學(xué)風(fēng)的大部分學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)一起努力和進(jìn)步。班主任要加強(qiáng)生生之間的互動(dòng)，目的是使學(xué)生在相互影響的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而提高學(xué)生為班級(jí)榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)的意識(shí)。

總之，新課改對(duì)初中班主任工作提出了新要求，要求班主任要日常班級(jí)管理過程中融入德育教育，掌握好德育教育的出發(fā)點(diǎn)、切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、情感、心理教育，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)保證德育教育的實(shí)效性。

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