吳麗萍

摘 要： 數(shù)學(xué)是一門對于學(xué)生來說十分重要的學(xué)科，而小學(xué)數(shù)學(xué)更是為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ)顯得格外重要。為了打好基礎(chǔ)，在小學(xué)時期，學(xué)生們要記住許多瑣碎的數(shù)學(xué)知識點?？蓪τ谝恍├斫饽芰Σ惶珡姷膶W(xué)生來說，瑣碎的知識點讓他們對數(shù)學(xué)敬而遠之，從而使得他們不愿接觸數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心一點點消失，進而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，數(shù)學(xué)成績也屢次下降。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，推動他們的學(xué)習(xí)進度，在往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率更加高效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;集中精力;強化參與;增加成就感

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，需要教師在背后起到推動作用。教師可以通過多種方式來對學(xué)生的興趣進行培養(yǎng)，如改變教學(xué)模式利用游戲教學(xué)或是多媒體教學(xué)模式;活躍課堂氣氛，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;對學(xué)生多進行鼓勵和表揚，讓他們能夠在積極的環(huán)境下去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。學(xué)生興趣的培養(yǎng)雖然會有一些問題，但是教師如果把握好教學(xué)力度，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高也就有更大的可能性。

一、隨機提問，集中精力

課堂上教師為了帶動課堂氣氛可以在講課時隨機提問學(xué)生，這不僅能夠讓學(xué)生集中注意力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，也能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。學(xué)生在課堂上也應(yīng)該認真聽講，不能開小差，否則在學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)很多問題，比如錯過教師講課時的重點和難點，那么學(xué)生的成績無法得到提高。課堂上教師起著很大的作用，教師能夠推動學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時也能做到監(jiān)督作用。教師在課上做到隨時提問，對于教學(xué)工作有著很大的幫助，可以帶動學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在教授學(xué)生“長方形和正方形”這一章節(jié)知識點時，學(xué)生在剛接觸有關(guān)圖形知識點時會感到很興奮，此時教師要把握好機會，及時抓住學(xué)生的好奇心，在課上積極提問學(xué)生，多設(shè)立幾組問題，如“長方形的周長怎么計算”、“周長的概念”、“你在生活中見到哪些正方形”等這些問題。教師可以讓學(xué)生進行抽簽，將問題整理成具有編號的紙條，這樣能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在課堂上做到隨時提問，可以集中學(xué)生的注意力，學(xué)生集中注意力后，能夠提高每一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。那么就會對這一節(jié)課的知識點掌握的更加深刻，基礎(chǔ)知識把握好，為以后的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)，對往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助。

二、游戲教學(xué)，強化學(xué)生參與

教師的教學(xué)模式很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，當一個教師有著多種豐富的教學(xué)模式時，那么在這個教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績會有很大的提高。游戲教學(xué)，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在玩游戲的過程中，感受到學(xué)習(xí)知識的熏陶。一邊游戲，一邊學(xué)習(xí)，這是兩全其美的方法。但是教師在進行游戲教學(xué)時要把握好底線，倘若只是一味地讓學(xué)生進行游戲而忘了知識點的滲透，那么會浪費學(xué)生的時間。也不能只是進行學(xué)習(xí)而忽略游戲的重要性。

例如，在學(xué)習(xí)“千克和克”這一章節(jié)知識點時，有關(guān)計量單位，學(xué)生是第一次接觸，會有很大的興趣，學(xué)生此時的好奇心會帶動他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此就需要教師利用好這樣的機會去教授學(xué)生。教師可以設(shè)置游戲比如讓一個女生充當“一千克”，讓一個男生充當“一克”，這樣教師可以說出一個數(shù)值比如說出“三千克”，那么就需要三個女生抱在一起，說出“十克”就需要十個男生抱在一起。這種游戲教學(xué)可以讓學(xué)生對知識點有個簡單的認識，而后教師在課堂上再對知識點進行一個概括和總結(jié)，那么學(xué)生對這一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率就會有很大程度的提高。

三、多加表揚，增加學(xué)習(xí)成就感

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程本身就是需要鼓勵和表揚的過程，學(xué)生在小學(xué)期間需要教師的關(guān)懷和呵護，教師要在學(xué)生遇到困難及時給予幫助，倘若教師講解的內(nèi)容學(xué)生還是不能夠理解，教師要進行鼓勵，比如對學(xué)生說：“這一章節(jié)的學(xué)習(xí)比較困難，不要在學(xué)習(xí)中氣餒。繼續(xù)加油，如果還是無法理解該知識點，你可以與學(xué)生之間進行交流，也可以在課后及時與教師溝通。”這樣的鼓勵方式，能夠給學(xué)生帶去信心，學(xué)生有了自信，那么學(xué)習(xí)過程中碰見問題也不會退縮，學(xué)習(xí)也就不會顯得很吃力。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有很大幫助的，對學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提高也有著很大的益處。

例如，在教授學(xué)生“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”這一章節(jié)知識點時，學(xué)生在碰到大數(shù)值計算時，會出現(xiàn)不少問題，比如緊張不敢去學(xué)習(xí)、在遇到困難時不會解決最后產(chǎn)生退縮心理。學(xué)生的情緒一旦無法穩(wěn)定，那么他們在學(xué)習(xí)時便無法調(diào)動自己的積極性，學(xué)習(xí)沒有效果，成績也不會有所提高。這就需要教師在教學(xué)過程中，與學(xué)生多進行溝通，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)不產(chǎn)生退縮心理。教師要充當一個朋友的角色，給學(xué)生帶去正能量，要多去鼓勵學(xué)生，在學(xué)生完成任務(wù)后也要及時給予表揚，這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)便更加有自信。

總而言之，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)離不開教師的幫助。教師要在課上做到隨時提問，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不開小差，提高課堂教學(xué)效率。教師也要豐富個人的教學(xué)方法，多利用新型教學(xué)模式來帶動學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生，建立學(xué)生的自信心，也是對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助的。學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在往后的學(xué)習(xí)生活中，能夠給學(xué)生帶去不少好處，對學(xué)生優(yōu)秀自我更是有很多益處。

參考文獻：

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