陳基霞

摘 要：對于小學生而言，數(shù)學是一門學習起來比較難的學科，學習難度比較大，學習效果不理想，而新課改對小學數(shù)學教學質(zhì)量提出了較高的要求，此時就需要教師結(jié)合學生特點和教學大綱要求來對現(xiàn)有的教學方法進行改革和創(chuàng)新，這樣不僅可以確保小學數(shù)學教學實踐的有效性，而且還可以提高學生的學習能力和數(shù)學素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教學實踐;有效性;對策

新課標明確提出，在進行小學數(shù)學課堂教學過程中，教師不僅要豐富學生的理論知識和學習技巧，而且還需要提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，進而有效提高小學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。對于小學數(shù)學教師而言，提高教學實踐有效性是至關(guān)重要，其能夠確保課堂教學活動的順利進行，使教學方法真正的落實到實處，在確保教學實踐價值最大化的同時，可以有效提高小學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)水平。

1.借助故事教學法，有效激發(fā)學習興趣

小學生天生就喜歡游戲，因此在小學數(shù)學課堂教學過程中，教師可以利用小學生的上述特點，利用幽默、生動、有趣的語言來進行故事、童話的講述，并恰到好處的穿插本節(jié)課內(nèi)容，這樣不僅可以有效激發(fā)小學生的學習興趣，而且還可以為學生營造良好的課堂教學情境，確保課堂教學活動的順利進行，進而有效提高教學實踐的有效性。例如：在進行蘇教版一年級下冊“100以內(nèi)的加法和減法”一節(jié)內(nèi)容教學過程中，教師可以為學生營造買水果的故事情境：某一天小張媽媽給了他54元錢，讓他到水果店買29個蘋果，同時小張爸爸也給了他31元錢，讓他到水果店買13個梨子，試問小張共有多少元？能夠買幾個水果？隨后，教師要求學生以小組的形式來對其進行交流與討論，并以互問互答的形式來有效激發(fā)學生的學習興趣和主觀能動性，進而有效提高課堂教學效率。

2.巧用學生錯誤，提高課堂教學效果

在小學數(shù)學課堂學習過程中，學生難免會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，而此時的錯誤并非失敗，而是成功的基礎(chǔ)。此時，教師不要只關(guān)注錯誤的表象，要對“錯誤”進行深入的挖掘，并引導和鼓勵學生從不同角度歲“錯誤”進行分析，并將其轉(zhuǎn)化為有價值的教學資源。作為小學數(shù)學教師，除了為學生糾正錯誤外，還需要進行有效引導，進而加深學生對數(shù)學知識的了解與掌握，從而有效提高課堂教學效果。

例如，有這樣一道習題：“9個裝一袋，共有29個橘子，試問可以裝滿幾袋？”隨后教師要求學生對其進行分析和思考，最終可以得出如下三種結(jié)果：

（1）有的學生借助減法計算，最終得出29-9=20（袋）;

（2）有的學生通過圈一圈的方法，獲取正確答案;

（3）有的學生用29-9-9-9=2（袋）。

對于第一種算法，部分同學提出質(zhì)疑：“用29減去9得到的是橘子的個數(shù)，并非袋數(shù)，且單位也錯了?！睂τ诘诙N方法，得到了很多同學的認可，但是一些學生認為：“當題目中所涉及到的數(shù)字比較大時，如果還繼續(xù)采用該種方法將會增加一定的難度，而且容易出錯;對于第三種方法，部分同學提出疑問：“29減去三個9，最終得到2個橘子，其同樣反映的是橘子的個數(shù)，而并非算出袋數(shù)?！苯處熞獙ι鲜龃鸢负唾|(zhì)疑給予表揚和肯定，但是也要告知同學上述三種做法雖然與正確答案非常接近，但是還不是正確答案，并引導和鼓勵學生從“袋數(shù)”上進行分析，從而得出29減去幾個9就可以得到裝了幾袋橘子，這樣的教學方式既能夠使學生體會數(shù)學知識所具有的應用價值，而且還可以有效提高學生的探究欲望，確保課堂教學的整體效果。

3.充分挖掘教材，營造良好的生活情境

在進行小學數(shù)學教材編排時，要盡可能還原學生的實際生活，以確保學生將課堂所學知識真正的應用到日常生活之中，并有效解決日常生活中常見的數(shù)學問題。作為小學數(shù)學教師，在開展教學實踐活動過程中，要時刻以學生實際生活為核心，充分挖掘教材，來為其營造良好的生活情境，從而使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中進行學習，更好的體會和感受數(shù)學的獨特價值，從而有效提高小學生參與數(shù)學學習的自信心，進而不斷提高學生的學習效率。例如：在進行蘇教版“正方形、長方形的面積計算”一節(jié)內(nèi)容教學過程中，教師可以結(jié)合“我的地盤我做主”來為小學生營造“我是小小發(fā)明家”的生活教學情境，引導小學生與家長一起對臥室的長、寬、高進行測量，并在課堂上進行展示。隨后教師可以借助多媒體技術(shù)來為學生呈現(xiàn)出標注長、寬、高的臥室及單價，并鼓勵學生利用所學知識來對其臥室的面積進行計算，這樣的生活情境教學，不僅可以使學生更加深刻的了解和掌握長方形、正方形面積的計算公式，而且還可以有效提高學生的計算能力，促進學生的全面發(fā)展。

4.結(jié)束語

綜上所述，在進行小學數(shù)學課堂教學過程中，為了確保課堂教學活動的順利進行，教師可以從借助故事教學法，有效激發(fā)學習興趣、巧用學生錯誤，提高課堂教學效果、充分挖掘教材，營造良好的生活情境三個方面來開展課堂教學活動，這樣不僅可以有效提高教學實踐的有效性，而且還可以提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。

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