楊璐錫

摘要：新課改背景下，對各學科課堂教學模式及學生的學科素養(yǎng)均提出新的要求。在小學道德與法治課堂教學中，需要教師不斷利用先進的信息技術(shù)輔助課堂教學，以優(yōu)化課堂教學模式，提高學生課堂學習參與度，拓展學生的知識視野，促進其深入理解并掌握教學內(nèi)容，帶動課堂教學質(zhì)量不斷提升。本文就基于微課的小學道德與法治課堂導入策略進行探究，以期對提高小學道德與法治課堂教學水平有所增益。

關(guān)鍵詞：微課應用; 道德與法治 ;導入策略

中圖分類號：G623.15;G434?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）09-0293-01

引言：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課被越來越多地應用到各學科課堂教學中，并發(fā)揮出良好的輔助教學作用。微課主要以視頻作為載體，具有短小精悍、高度概括、資源豐富、方便快捷等優(yōu)勢，通過側(cè)重呈現(xiàn)教學過程中某一知識點來優(yōu)化課堂教學。發(fā)揮微課優(yōu)勢，輔助小學道德與法治課堂教學，有助于創(chuàng)新教學模式，以促進教學質(zhì)量和教學效率的提升。

1?創(chuàng)設(shè)生動教學情境，導入教學，強化學生知識體驗

小學道德與法治教學內(nèi)容和生活實際有著密切聯(lián)系，將課堂教學與學生熟悉的生活場景結(jié)合起來，可拉近知識點與學生的關(guān)系，提高其學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在道德情感，豐富學生的知識體驗。需要教師結(jié)合實際精心選材制作微課，以創(chuàng)設(shè)教學相關(guān)的生動情境來調(diào)動學生視聽等感官功能，豐富其知識體驗。如，在《快樂過新年》一課的教學中，教師可利用班級微信群向各位家長搜集所有學生過新年的照片及視頻，制作成微課，呈現(xiàn)全班學生不同的過年場景，并配上歡快的《新年好》的音樂。通過創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活場景，有效激發(fā)學生的學習熱情，并豐富其知識體驗，促進其對教學內(nèi)容形成深入理解和掌握。

2?圍繞教學重點，導入答疑解難，提高學生學習效率

在小學道德與法治教學中，包含一些相對于小學生而言具有較強理論性、專業(yè)性的知識點。在傳統(tǒng)說教式教學模式下，給學生學習和理解帶來一定難度，也影響到課堂教學效率的提升。因此，需要教師借助微課短小精悍、生動富于趣味的特點，通過融合視頻、圖片、音樂、文字等多種功能，生動呈現(xiàn)教學重難點，可以幫助學生有效消化和吸收知識點。如，可通過微課手段將原本由教師講解的內(nèi)容借助微課視頻代講，或?qū)⑽谋緝?nèi)容變?yōu)楦挥星槿さ膭赢嬔菔镜??！犊鞓愤^新年》教學中，教師可通過微課展現(xiàn)我國各地過新年的不同習俗和特色活動，使學生了解各地在歡度新年時的民俗文化及基本禮儀，并透過不同的活動形式，了解其背后所蘊含的文化內(nèi)涵。微視頻中，可設(shè)計學生喜愛的卡通人物作為介紹各地新年文化習俗的形象代言人，并導入相關(guān)知識點 ：各位同學，大家喜歡過年嗎？你知道各地過年時都有哪些不同的文化習俗嗎？為什么過年時我們每家都要貼春聯(lián)，春聯(lián)代表著什么豐富的寓意呢？大家在過年時都會收到紅包，你知道這其中的寓意嗎？再由卡通代言人配合動畫進行生動講解，有效調(diào)動了學生的學習興趣，深化了教學內(nèi)容。

3?有效融合，導入相關(guān)教學資源，豐富學生知識視野

道德與法治學科與我們的生活、學習有著密切聯(lián)系，因此，在教學中根據(jù)教學內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)及社會實踐等途徑為學生拓展視野，豐富其綜合知識的儲備非常重要。教師在教學中，針對各部分內(nèi)容，有意識地拓展教學課堂到更廣闊的時間與空間中，通過微課導入讓學生了解到與教學知識點相關(guān)的各類知識，不斷豐富學生的道德與法治知識視野。在這種教學方式下，教師需要借助網(wǎng)絡(luò)資源，精心選擇教學相關(guān)資源并制作成微課以輔助教學，以提高課堂教學的深度與廣度，增強課堂教學對學生的吸引力。所設(shè)計的微課都有不同的主題和內(nèi)容，可以為學生提供更多的學習資源。如，同樣以《快樂過新年》教學為例，可圍繞新年相關(guān)的寄送賀卡等活動，針對賀年卡設(shè)計、制作及所要表達的意義，制作成《動手做新年賀年卡》的微課，使學生在制作過程中體驗到賀年卡對表達人與人之間相互祝福的美好情感。對于學生制作的賀年卡成品，教師可要求學生帶到班級參加展示活動，并就所要贈送的人的不同情況，寫上相應的贈語，在使學生體驗到自已動手成功制作賀卡的自信的同時，增進師生、生生間的情感交流。再如，在進行《干點家務(wù)活》的教學中，可制作并播放反映人們?nèi)粘Ｉ钪性诰蛹绎嬍尺^程中包含的家務(wù)勞動，使學生對家中各類家務(wù)有更多的了解，真實體會到父母為日常生活所付出的辛苦。同時，使學生了解到自己應當在家中做好力所能及的家務(wù)，并掌握相關(guān)技能，較好地承擔一部分家務(wù)，幫助家人分擔家務(wù)，建立家庭成員間的和諧平等關(guān)系，使學生從小具備良好的動手操作能力和生活實踐技能，使學生將在課堂所學到的知識有效運用到日常生活中。

結(jié)語：綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體延伸到小學生活的方方面面，為學生帶來便捷的同時，也帶來了全新的問題和挑戰(zhàn)。在新形勢下，學校管理者如何強化小學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容并改進方法，對小學來說具有十分現(xiàn)實的意義?；谖⒄n的小學道德與法治課堂導入對于提高學生學習積極性、促進課堂教學質(zhì)量及教學效率不斷提升有著重要促進作用。教師在教學實踐中要結(jié)合教學內(nèi)容，不斷關(guān)注學生的學習需求，充分用好微課的輔助教學優(yōu)勢，創(chuàng)新課堂教學模式，促進小學道德與法治教學水平及學生學科綜合素養(yǎng)的有效提升。

參考文獻：

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