冉娜

摘 要：游戲教學作為一種活躍教學氛圍的教學方法，在許多教學科目的教學課堂之中都有著靈活的應用。而對于體育教學這門以戶外教學活動為主的教學科目，游戲教學法的應用能夠煥發(fā)出更大的教學輔助作用。對于學生而言，游戲教學法可能是課堂學習過程中的一種放松，然而對于教師而言，游戲教學法則是一種能夠吸引學生注意力和專注度的教學方法。這種教學方法的應用往往能夠使學生獲得知識和運動技能，同時能更好地充實課堂，活躍課堂氛圍。是一種倍受學生和教師歡迎的教學方法。

關鍵詞：體育游戲;初中體育;活躍氛圍;輔助練習;提高參與

體育不同于其他教學科目，其戶外教學的特點往往不能夠吸引更多學生的注意，同時也增大了教師進行課堂管理的難度。體育游戲能為教師提供更多的課堂管理策略，同時也能夠加強學生在課堂中的參與程度，幫助學生進一步完成對于體育知識的練習。體育教學課堂的有效開展離不開游戲化教學方法的應用，教師在教學過程中可以妥善利用游戲化教學法，通過游戲的方式使得體育教學課堂的教學效率得到進一步的提升。在本篇文章之中，筆者結(jié)合體育教學現(xiàn)狀，探討了游戲化教學在初中體育教學課堂中的應用，以供各位教師參考。

一、活躍課堂氛圍

在體育教學課堂的開展之中，教師需要做到活躍課堂教學氛圍，保障教學內(nèi)容與教學活動息息相關。在戶外的教學課堂之中，某些學生往往會對于運動持有抵觸心理，從而導致課堂的學習氛圍不夠活躍。而教師通過開展一些簡單的體育運動小游戲，幫助學生完成體育課堂的熱身運動，同時調(diào)動學生對于體育運動的熱情，能夠很好的完成課堂教學氛圍的活躍，提高學生的學習熱度。

例如，在“障礙跑”這一體育運動項目的講解課堂之中，通過開展課堂游戲來完成課堂教學氛圍的活躍是教師可以采取的一種教學策略。教師在教學過程之中，可以首先向?qū)W生展示障礙跑的整個過程，之后依次向?qū)W生講解障礙跑過程中的注意事項。在課堂講解部分結(jié)束之后，教師便可以組織學生進行障礙跑的練習。這是傳統(tǒng)的體育教學課堂的教學步驟，這樣的教學課堂的教學氛圍往往較為枯燥，不能夠很好地調(diào)動學生的學習熱情。而如果教師將課堂練習部分以游戲的形式進行展開，比如教師可以讓學生分為小組分別進行障礙跑接力，用時最短的小組則可以取得比賽的優(yōu)勝。那么學生則會在游戲的進行過程之中調(diào)動自己的參與精神，提高了課堂的運動氛圍。除此之外，教師也可以通過一些熱身的小游戲創(chuàng)設情境來引入課堂教學，這樣的教學策略能夠幫助學生更好地集中于教師的講解部分，從而使得整個課堂的學習氛圍更加濃厚。

二、輔助學生練習

在體育課堂游戲的組織過程之中，將教學內(nèi)容的練習轉(zhuǎn)換為游戲形式是一種常見的方法，以達到幫助學生完成對于課堂學習運動技巧的練習的目的。這樣的課堂游戲有助于減輕學生對于有難度的運動的抵觸心理，同時保障了學生在體育運動課堂中的運動練習。

例如，在“排球”到學習過程之中，部分學生可能會因為球類運動較高的運動難度而放棄體育教學課堂的學習。而為了解決這一問題，教師可以通過游戲的方式來輔助學生在排球這一球類運動方面的練習。比如，在學習“傳球”時，教師可以首先組織學生觀看正確的排球傳球的姿勢和動作，并向?qū)W生講解其中的技巧和要領。接著教師可以組織學生以游戲的形式展開對于傳球的練習。教師可以將學生分為若干個小組，并讓小組的每一位成員以圓圈的方式排列隊形，每一個小組的成員都需要將自己手中的球傳遞給小組內(nèi)的另外一個成員，并保證小祖宗的排球能夠持續(xù)的保持在小組所組成的圓的范圍之內(nèi)。這樣的教學活動能夠保障每一位學生在課堂中的參與，同時也能夠通過游戲的方式來完成對于學生排球?qū)髑虻木毩?，讓學生對于排球的傳球掌握更加得心應手。

三、提高學生參與

提高學生在課堂中的參與程度同樣是體育游戲能夠達到的教學效果。游戲?qū)τ诔踔须A段的學生往往具有一定的吸引力，能夠讓更多的學生參與到課堂的運動過程之中，提高了學生的課堂參與程度。

例如，在展開體育教學課堂時，教師可以將體育游戲設置為若干個項目，并按照難度循序漸進的組織學生參與游戲。在課堂教學過程之中，某些學生可能會因為自己的心理原因而不愿意參與到課堂練習過程之中，這種心理狀態(tài)需要教師的引導以及學生自身的克服。而在循序漸進的游戲環(huán)節(jié)之中，逐漸增加的難度可能會被學生所忽略，最終學生也能夠完成整個游戲的挑戰(zhàn)，并參與到整個課堂教學過程之中。比如在“排球”的墊球?qū)W習課堂中，教師可以由簡單的球類運動入手，幫助學生逐漸熟悉排球這一運動項目，最終完成對于墊球的練習。這樣的教學方法能夠保障學生在課堂中的參與程度，并且在難度循序漸進的課堂活動之中，學生也能敢于繼續(xù)參加完整的課堂活動，最終達到體育教學課堂的教學目的。

總而言之，在體育的教學課堂之中，教師的教學方法受到一定的限制，但教師的教學課堂的安排仍然有多種多樣的可能性。通過體育游戲的應用，加強學生在課堂中的積極參與，并在游戲中結(jié)合相應的教學知識輔助于學生的運動練習，最終使體育教學課堂的教學效果得到有效的提高。

參考文獻：

[1]陳龍.初中體育游戲化教學策略探究[J].現(xiàn)代交際，2016（09）.

[2]倪曉丁.初中體育課堂游戲化教學策略探析[J].赤子（上中旬），2015（24）.