劉太軍

摘 要：由于目前各階段的教育教學(xué)不斷受到新課程改革的推進(jìn)和發(fā)展，對(duì)于各級(jí)的教育工作者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)逐漸意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。就目前的高中教育模式來(lái)說(shuō)，大部分教師的教學(xué)觀念中還存有以往的教學(xué)思想，而這種教學(xué)思想也在阻礙著學(xué)生的全面發(fā)展。而運(yùn)動(dòng)興趣也是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的條件，但是由于運(yùn)用以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的作用下，學(xué)生只能被動(dòng)參與。因此，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣是高中體育目前教師亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中體育;運(yùn)動(dòng)興趣;探索研究

對(duì)于正處在高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此階段的學(xué)生正處于心理和個(gè)性發(fā)展的重要階段，而體育的由來(lái)正是源自于人們?nèi)粘Ｉ钪械挠螒?。通過(guò)在體育課程的學(xué)習(xí)下，可以有效幫助學(xué)生拓展自身的視野，還能強(qiáng)化學(xué)生的自身體質(zhì)和對(duì)于體育技能的練習(xí)。因此，在新課改的教育環(huán)境背景下，體育教學(xué)的思路應(yīng)該要逐漸更新，需要教師通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

一、學(xué)生對(duì)體育課程缺乏興趣的原因

（一）師生對(duì)于體育課程缺乏正確的認(rèn)識(shí)

目前由于以往教學(xué)模式的作用下，大部分教師的教學(xué)觀點(diǎn)還存有以往的教學(xué)思想，這就導(dǎo)致在學(xué)校安排課程上，體育課所占的比重不大，并且在僅有的課堂上，體育教師也沒有充分利用起來(lái)。甚至有些教師在讓學(xué)生進(jìn)行慢跑之后，就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)。這些教學(xué)方式都無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。對(duì)于處在高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也沒有形成正確對(duì)待體育課的認(rèn)識(shí)，由于升學(xué)壓力的作用下，學(xué)生在上完其他課程后，基本不想再上體育課程。這樣也無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際體育水平不符

對(duì)于以往的體育課堂教學(xué)任務(wù)來(lái)說(shuō)，大部分體育課堂所教授學(xué)生的體育內(nèi)容都是一些基本運(yùn)動(dòng)或者重復(fù)性技巧，這些教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際體育水平很不相符，這就導(dǎo)致部分學(xué)生所掌握的體育運(yùn)動(dòng)技能和體育課堂實(shí)際所教授的運(yùn)動(dòng)技能較低。而這種教學(xué)內(nèi)容最終導(dǎo)致降低學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的研究策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)理念

對(duì)于師生缺乏對(duì)于體育課程正確認(rèn)識(shí)的情況，想要轉(zhuǎn)化這種的教學(xué)問(wèn)題，就需要加強(qiáng)體育理念的宣傳，以便讓學(xué)生逐漸意識(shí)到體育對(duì)自身的重要性。并且受到升學(xué)壓力的作用下，學(xué)生會(huì)覺得上完文化課程之后很累，認(rèn)為再上體育課會(huì)更累，因此，學(xué)生在對(duì)待體育的積極性不高。但是，在體育課程中為學(xué)生教授正確的體育理念，讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)可以緩解學(xué)習(xí)上的勞累，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)水平提高，同時(shí)也更樂于進(jìn)行體育活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

（二）逐漸創(chuàng)新體育教學(xué)方法

由于大部分教師的教學(xué)觀念中還存有以往的教學(xué)思想，在課堂中如果還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，是無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。因此，需要教師逐漸轉(zhuǎn)化以往的教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)結(jié)合創(chuàng)新游戲的形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)興趣。例如，對(duì)于籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)會(huì)降低學(xué)生的體育興趣，因此，教師可以結(jié)合灌籃高手中角色，讓學(xué)生在籃球比賽中進(jìn)行演練。或者在體育課堂教學(xué)中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行小組分配，然后以小組為組織進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，這樣也可以逐漸強(qiáng)化學(xué)生的判斷力、反應(yīng)力等。當(dāng)然也需要教師和學(xué)生一起進(jìn)行體育練習(xí)，這樣可以縮短師生之間的距離，逐漸形成團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

（三）轉(zhuǎn)變體育課堂授課形式

對(duì)于正處在高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此階段的學(xué)生正處于心理和個(gè)性發(fā)展的重要階段。因此，在進(jìn)行實(shí)際的體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師需要依據(jù)學(xué)生的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)結(jié)合信息技術(shù)的科學(xué)支持，找出學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)中的趣味點(diǎn)。然后讓學(xué)生自己去選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以積極改善體育教學(xué)中的各種設(shè)施和體育器材，并且在制定體育課程的時(shí)候，學(xué)校需要結(jié)合學(xué)生的體育趣點(diǎn)、身體條件來(lái)開展簡(jiǎn)易、具有娛樂性的體育教學(xué)內(nèi)容，以便促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)熱情的提高，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生對(duì)于投入體育課程運(yùn)動(dòng)積極性的提高，轉(zhuǎn)變體育課程授課形式。

例如，高中學(xué)生的身體素質(zhì)基本上等同于成人，因此，教師可以發(fā)現(xiàn)，男生一般對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的興趣較高，這個(gè)時(shí)候，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行組織球類社團(tuán)活動(dòng)等項(xiàng)目;而女生則喜歡競(jìng)爭(zhēng)不激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這個(gè)時(shí)候，教師可以幫助女學(xué)生進(jìn)行組織舞蹈活動(dòng)等項(xiàng)目。當(dāng)然，在進(jìn)行這些體育社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，需要教師充分尊重學(xué)生的自我意向，讓學(xué)生自己進(jìn)行選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行抉擇。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不經(jīng)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)熱情的提高，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生對(duì)于投入體育課程運(yùn)動(dòng)積極性的提高，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。

綜上所述，將培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣作為體育教學(xué)的教學(xué)思想，是可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的對(duì)于自身的重要性。在體育課堂教學(xué)中，通過(guò)轉(zhuǎn)化以往的教學(xué)觀念，積極運(yùn)用新型的教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行制作課堂教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)為學(xué)生展現(xiàn)具有趣點(diǎn)的體育課程。

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