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        新冠肺炎疫情下科學(xué)教育在高校工作中的實際應(yīng)用

        2020-10-09 16:39:38蘇詩慧張曉松
        時代人物 2020年16期
        關(guān)鍵詞:科學(xué)教育新冠肺炎疫情實際應(yīng)用

        蘇詩慧 張曉松

        關(guān)鍵詞:新冠肺炎疫情;科學(xué)教育;高校;實際應(yīng)用

        作者簡介:蘇詩慧(1992-)女,漢族,遼寧錦州人,管理學(xué)碩士,遼寧科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院助教,研究方向:思想政治教育。

        張曉松(1975-)女,漢族,遼寧鞍山人,工學(xué)碩士,遼寧科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院講師,研究方向:思想政治教育。

        基金項目:2019年遼寧科技大學(xué)校基金人文社會科學(xué)項目研究課題《高校思政課教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制研究》;項目編號:2019MZ02。

        高??茖W(xué)教育概述

        一直以來,科學(xué)教育是建設(shè)創(chuàng)新型國家,科教強(qiáng)國的重要支撐和保障。高??茖W(xué)教育的實效性問題備受社會公眾和教育各界的密切關(guān)注。2020年初,突如其來的“新冠肺炎疫情”是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件,對人民的生命安全和經(jīng)濟(jì)造成了重大損失,我國也迎來了前所未有的疫情阻擊戰(zhàn)。高校是覆蓋學(xué)生面較為廣泛的組織,疫情發(fā)生后各高校迅速行動起來,從防疫抗疫知識宣傳、健康摸排到心理調(diào)適,從思想引領(lǐng)到線上教學(xué),如何“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”,如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識疫情,如何做到科學(xué)防范、科學(xué)應(yīng)對,如何保證高校教育、教學(xué)工作有條不紊的順利開展,真正將科學(xué)教育落到實處是這個特殊時期的關(guān)鍵問題。

        疫情下開展高校科學(xué)教育的必要性

        科學(xué)引領(lǐng)大學(xué)生樹牢核心價值觀。青年大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)的接班人,他們正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?!毙鹿诜窝滓咔楸┌l(fā)以來,網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地,虛實難辨,大學(xué)生群體是社會結(jié)構(gòu)中對各種新鮮事物最“易感人群”,又是社會影響度較高的群體,在分析問題時缺乏相應(yīng)的思想、理論和觀點支撐;在疫情防控階段,看待問題的角度、廣度以及深度可能具有一定的盲目性,政治觀尚不成熟,容易被一些負(fù)面言論和反動勢力影響,嚴(yán)重者可能還會被煽動和利用,越是這種時刻,高校科學(xué)教育的時效性和針對性越容易得到充分發(fā)揮,如不加以合理的防范、科學(xué)的引導(dǎo)、及時的教育,可能對學(xué)校日常教育管理以及社會的和諧穩(wěn)定產(chǎn)生一定的不良后果。

        特殊時期高校科學(xué)教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。新冠肺炎疫情發(fā)生以來,全國各族人民凝心聚力,眾志成城,共同抗“疫”。高校是智力資源匯聚地,大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)和向社會輸送高素質(zhì)人才的重?fù)?dān),疫情防控期間高校更承擔(dān)著履好職、擔(dān)起責(zé)的重任。青年大學(xué)生是祖國的建設(shè)者、時代的接班人,尤其在特殊時期更需要及時引導(dǎo)學(xué)生積極思考疫情背后的“情”與“理”,科學(xué)有效的守住高校這片凈土,保證全體在校師生的生命健康安全。落實立德樹人根本任務(wù),從思想上進(jìn)行有效疏導(dǎo),幫助大學(xué)生樹立牢固的社會主義核心價值觀,激發(fā)愛國主義熱情,激勵學(xué)生以疫為鑒、勵志勤學(xué),培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人是特殊時期高??茖W(xué)教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

        疫情下高??茖W(xué)教育的實際應(yīng)用

        網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公,筑牢學(xué)生教育管理第一道防線。在這場新冠肺炎疫情防控工作中,一直堅守奮戰(zhàn)在高校學(xué)生教育管理一線的工作者、輔導(dǎo)員與學(xué)生骨干,通過結(jié)合企業(yè)線上協(xié)同辦公思路,充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺,如騰訊會議、釘釘會議、今日校園等軟件,構(gòu)成從二級學(xué)院、輔導(dǎo)員老師、到學(xué)生骨干的三級協(xié)同。始終秉承將學(xué)生生命安全和身體健康放在首要位置的原則,堅持“日報告”“零報告”,真正做到科學(xué)和高效管理模式,為高校學(xué)生教育管理筑牢第一道防線。

        切換學(xué)習(xí)模式,調(diào)整課堂教學(xué)方法。由于疫情影響,2020年春季學(xué)期高校師生無法回歸傳統(tǒng)課堂,而如今飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻給學(xué)生們帶來了更加新穎的學(xué)習(xí)體驗,可以讓同學(xué)們足不出戶即可完成學(xué)時目標(biāo),真正實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。

        相對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式,實施線上教學(xué),學(xué)生可以學(xué)習(xí)課程更加方便快捷,對于一次聽不懂的內(nèi)容可以通過看回放錄播答疑解惑;充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,優(yōu)質(zhì)的課程資料,更加自由的學(xué)習(xí)方式也為高校學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)平臺;與授課教師的一對一“線上互動”,打破空間的界限,方便教師隨時為學(xué)生提供精準(zhǔn)輔導(dǎo)。切換學(xué)習(xí)模式,調(diào)整課堂教學(xué)方法,疫情催化下的科學(xué)教育理念、新穎的教育教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)新意識和科研能力的培養(yǎng)拓寬了思路,為新時代高校教育教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。疫情結(jié)束后,線上線下混合式教學(xué)模式將在高校教學(xué)中普及。

        豐富多元化知識體系結(jié)構(gòu),提高大學(xué)生綜合能力。重大疫情既是對高?,F(xiàn)代治理能力和治理水平的考驗,更是對大學(xué)生政治意識、使命擔(dān)當(dāng)以及綜合素質(zhì)的考驗。這個綜合素質(zhì)包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、品德素質(zhì)等。健康的身體和心理就是應(yīng)對疫情的最好良藥,自覺做到自我保護(hù)和保護(hù)他人,為抗戰(zhàn)疫情做出自己的微薄之力就是個人品德素質(zhì)的有效檢驗。只有不斷豐富多元化知識體系結(jié)構(gòu),全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),才能在這場疫情戰(zhàn)役中直面問題,推進(jìn)高??茖W(xué)教育深入發(fā)展。

        社會主義高校就是為社會主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的搖籃,面對疫情“大考”的困難關(guān)頭,高校在科學(xué)教育背景下全面的凸顯出其育人價值和社會服務(wù)價值,不斷提升立德樹人能力。在此期間,大學(xué)生也承擔(dān)著他們應(yīng)盡的社會責(zé)任,勇做戰(zhàn)勝一切困難、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

        參考文獻(xiàn)

        [1]中共中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來重要文獻(xiàn)選編: 中冊[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2014.

        [2]車丕照.關(guān)于培養(yǎng)“社會主義建設(shè)者和接班人”的一些思考[J].清華大學(xué)教育研究,2011,32(03):33-34.

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