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        對(duì)新課改背景下高中體育課堂教學(xué)策略的研究

        2020-10-09 16:36:40高靖
        教育周報(bào)·教育論壇 2020年37期
        關(guān)鍵詞:直觀情境游戲活動(dòng)師生互動(dòng)

        高靖

        摘要:新課改的發(fā)展讓教師更加充分的確定了踐行素質(zhì)教育理念的必要性,體育作為素質(zhì)教育理念中的重要組成部分也得到了廣大教師的充分認(rèn)可?;诖?,作為一名新課改背景下的高中體育教師,要在為學(xué)生身心健康發(fā)展著想的前提下研究遵循新課改教育理念的有效教學(xué)策略,使學(xué)生愛(ài)上體育鍛煉,從而達(dá)到提升高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

        關(guān)鍵詞:新課改;高中體育;教學(xué)策略;直觀情境;游戲活動(dòng);師生互動(dòng)

        在傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)期,體育課堂教學(xué)策略十分單一,學(xué)生絲毫未感受到參與體育課堂的樂(lè)趣,而且在教學(xué)結(jié)束后也無(wú)法愉悅地進(jìn)入到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的并沒(méi)有起到一個(gè)積極的作用?;诖?,作為一名新時(shí)代下的高中體育教師,要拿出為學(xué)生發(fā)展著想的積極態(tài)度研究可行的教學(xué)策略,讓學(xué)生主觀能動(dòng)地參與到體育課堂當(dāng)中鍛煉身體,真正意義上幫助學(xué)生做到勞逸結(jié)合,從而呈現(xiàn)出精彩紛呈的高中體育課堂教學(xué)效果。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)新課改背景下的高中體育課堂教學(xué)策略作以下幾方面研究:

        一、以多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境

        多媒體技術(shù)在科技飛速發(fā)展的時(shí)代環(huán)境下已于教育領(lǐng)域中有了十分廣泛的應(yīng)用,但是有不少體育教師似乎對(duì)多媒體技術(shù)能夠改善課堂教學(xué)質(zhì)量的觀點(diǎn)不以為然,其中最主要的原因是多媒體技術(shù)在教室,而體育活動(dòng)的開(kāi)展在室外?;诖耍鳛橐幻聲r(shí)代下的高中體育教師,要注重展開(kāi)室內(nèi)體育教學(xué),以多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境,讓學(xué)生了解一些體育理論知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣,達(dá)到提升高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

        比如,以教學(xué)“三步上籃”這一動(dòng)作為例,首先,我對(duì)學(xué)生說(shuō)道:“相信咱們班有不少學(xué)生喜歡打籃球,但是你們會(huì)三步上籃的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作嗎?”于是有部分學(xué)生肯定地說(shuō):“會(huì)!”然后,我以多媒體技術(shù)演示了三步上籃的動(dòng)畫(huà)視頻,對(duì)學(xué)生說(shuō)道:“其實(shí)運(yùn)球三步上籃技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,你們大都也是了解的,但是我們必須要高度重視如何在進(jìn)行這一動(dòng)作時(shí)做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速?!敝?,我利用多媒體技術(shù)慢速播放動(dòng)畫(huà)視頻,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三步上籃的動(dòng)作方法和要領(lǐng)做了進(jìn)一步的分析,為以后的教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了基礎(chǔ)。最后,我做了課堂小結(jié),組織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣,我通過(guò)以多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境,培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣,切實(shí)達(dá)到了提升高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

        二、基于學(xué)生能力開(kāi)展游戲活動(dòng)

        科學(xué)證明,世界上不會(huì)有完全相同的兩片樹(shù)葉。殊途同歸,世界上也不會(huì)有能力完全相同的人,以傳統(tǒng)時(shí)期“填鴨式”的教學(xué)方法授課必然會(huì)使學(xué)生的進(jìn)步程度形成兩極分化的不良作用?;诖?,作為一名新時(shí)代下的高中體育教師,不妨基于學(xué)生的認(rèn)知能力開(kāi)展游戲活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,使學(xué)生以愉悅的心情在游戲活動(dòng)中享受鍛煉身體的過(guò)程,以求完成優(yōu)化高中體育課堂教學(xué)效果的任務(wù)。

        比如,在開(kāi)展“趣味接力跑”的游戲活動(dòng)時(shí),首先,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了熱身運(yùn)動(dòng)和放松身上肌肉的活動(dòng),基于對(duì)學(xué)生能力有足夠了解的基礎(chǔ)上將其劃分成了幾個(gè)游戲小組,對(duì)學(xué)生詳細(xì)敘述了游戲方法。然后,我要求學(xué)生開(kāi)啟了這次游戲活動(dòng),從而在游戲活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的快速奔跑能力和身體的靈活性,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和相互配合的意識(shí)。最后,我對(duì)學(xué)生在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)做了積極的評(píng)價(jià),讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣,我以促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展為前提開(kāi)展游戲活動(dòng),使學(xué)生產(chǎn)生了參與課堂的愉悅心情,得到了身體上的鍛煉,從而順利于新課改下完成了高中體育課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。

        三、為創(chuàng)和諧氛圍加強(qiáng)師生互動(dòng)

        在傳統(tǒng)時(shí)期的高中體育教學(xué)中,教師深知學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力巨大,就給予學(xué)生充分自由的時(shí)間讓學(xué)生玩樂(lè),然而只有部分學(xué)生能夠感受的體育課堂的歡樂(lè),還是有部分學(xué)生會(huì)浪費(fèi)掉寶貴的時(shí)間?;诖?,作為一名新時(shí)期的高中體育教師,不妨通過(guò)加強(qiáng)師生互動(dòng)的教學(xué)策略創(chuàng)建和諧的課堂氛圍,提升學(xué)生參與課堂的熱情,從而綻放出精彩的高中體育課堂。

        比如,在進(jìn)行“兩人三足”的活動(dòng)時(shí),首先,我對(duì)學(xué)生說(shuō)道:“有誰(shuí)知道兩人三足的規(guī)則?”從而以問(wèn)答互動(dòng)的方式漸漸使學(xué)生了解該活動(dòng)對(duì)自身身體的發(fā)展帶來(lái)的好處。然后,我為學(xué)生分發(fā)了綁腿繩,指名一個(gè)學(xué)生與我合作演示了如何進(jìn)行兩人三足走,給予了學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,并在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。最后,我做了課堂小結(jié),組織學(xué)生之間相互交流了參與這節(jié)體育課的感受。這樣,我通過(guò)加強(qiáng)師生互動(dòng),創(chuàng)建了和諧的課堂氛圍,從而使學(xué)生積極參與到了課堂當(dāng)中,讓學(xué)生得到了身體上的鍛煉,充分實(shí)現(xiàn)了高中體育課堂的精彩綻放。

        總而言之,教學(xué)策略必須要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化?;诖?,作為一名高中體育教師,要努力更新教學(xué)思想,使自身所實(shí)施的教學(xué)策略可以促進(jìn)教育趨勢(shì)的發(fā)展,以求實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位的進(jìn)步,獲取理想的高中體育課堂教學(xué)效益。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張立剛.新課改背景下高中體育教學(xué)策略的研究[J].才智,2017(13):180.

        [2]石元彪.創(chuàng)新教學(xué)策略,優(yōu)化高中體育課堂教學(xué)質(zhì)效[J].中國(guó)培訓(xùn),2015(14):287.

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