金智慧

有人曾言，教師不是雕塑家，卻雕琢著世界上最珍貴的藝術(shù)品。再也沒(méi)有哪一種職業(yè)像教師這般，需要吾日三省吾身。在這個(gè)熙熙攘攘的時(shí)代，如果有哪一個(gè)群體仍然必須遺世獨(dú)立、保持高潔，必是教師無(wú)疑。

我想，做一位合格的英語(yǔ)教師，既要具備一般教師應(yīng)有的基本素質(zhì)，又要具備英語(yǔ)教師的特殊素質(zhì)。以下主要從三個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題。

第一，具有扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)基本功和勝任教學(xué)的能力。

英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平要高，特別是專業(yè)基本功應(yīng)當(dāng)過(guò)硬，這是教好英語(yǔ)的先決條件之一。我們必須具備良好的發(fā)音和語(yǔ)調(diào);一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力;必要的語(yǔ)法知識(shí);掌握一定量的詞匯和有關(guān)英美國(guó)家的文化背景知識(shí)等。另外，教師必須非常熟悉英語(yǔ)教學(xué)的原則和方法，重要的是，我們必須把它們靈活、有效地運(yùn)用于實(shí)際，注意加強(qiáng)和進(jìn)行藝術(shù)性教育。英語(yǔ)的語(yǔ)言藝術(shù)在于如何發(fā)掘出英語(yǔ)語(yǔ)言美的特點(diǎn)和內(nèi)涵，并把它用于教學(xué)實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng)造出一種美的語(yǔ)言環(huán)境，帶來(lái)美的享受，從而產(chǎn)生一種新奇，有趣的感覺(jué)，進(jìn)而在欣賞中感受英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在享受中運(yùn)用英語(yǔ)，鞏固英語(yǔ)。

教學(xué)語(yǔ)言美要求教師在講課時(shí)，要用英語(yǔ)講英語(yǔ)，盡量不用漢語(yǔ);教師的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)正確，甜潤(rùn)，聲音和語(yǔ)速適合學(xué)生，語(yǔ)言純真，流利，簡(jiǎn)明;教學(xué)語(yǔ)言還要求教師講課時(shí)生動(dòng)幽默，這本身就體現(xiàn)了英美人的語(yǔ)言特點(diǎn)，使平淡乏味的英語(yǔ)課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，生機(jī)盎然。教學(xué)語(yǔ)言美還體現(xiàn)在語(yǔ)言的文明，禮貌上。如在課堂上不斷出現(xiàn)Please;Thank you！I'm sorry.等給學(xué)生以文明禮貌的感染和美好人際關(guān)系的體驗(yàn)。在回答問(wèn)題或操練時(shí)經(jīng)常使用一些肯定詞。如：Good;Great job！Terrific！Marvellous！等給學(xué)生的更是一種肯定，鼓勵(lì)和信心，是學(xué)生感受到成功的喜悅。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師有多重角色，教師是課堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，特別是 教師本身要融入到課堂活動(dòng)中，參與到課堂活動(dòng)中，你自然就融入了學(xué)生的喜怒哀樂(lè)中，學(xué)生怎么樣你都了解，學(xué)生有什么也愿意跟你說(shuō)，愿意跟你交心做朋友，這樣他們就會(huì)因?yàn)橄矚g你而喜歡英語(yǔ)。

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的第一難題就是單詞記不住，而單詞又是一切的基礎(chǔ)。就像蓋房子中的磚一樣，沒(méi)有它建筑就無(wú)從談起。因此，教給他們一些有效的記單詞方法十分必要。記單詞時(shí)，一定要堅(jiān)持音、形、義相結(jié)合。要讓學(xué)生知道：記單詞時(shí)，多種感觀并用，效果更好。也就是說(shuō)，眼睛看著，嘴上讀著，耳朵聽(tīng)著，手上寫(xiě)著。與遺忘做斗爭(zhēng)的最好辦法就是勤復(fù)習(xí)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，在學(xué)習(xí)材料剛剛記住的時(shí)候，經(jīng)過(guò)1小時(shí)再檢查，發(fā)現(xiàn)只能記住學(xué)習(xí)材料的44%左右，而56%全被忘記了;經(jīng)過(guò)一天后，再檢查，只記住了33%的內(nèi)容，而67%被忘記了;六天后，再檢查，只記住了學(xué)習(xí)內(nèi)容的25%左右?？梢?jiàn)，在學(xué)會(huì)和記住了某些知識(shí)后，緊接著的就是先快后慢地遺忘。因此，必須在還沒(méi)有遺忘之前進(jìn)行復(fù)習(xí)，以加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與記憶，使大腦的神經(jīng)聯(lián)系得到強(qiáng)化。

做合格的中學(xué)英語(yǔ)教師必須改革舊的教學(xué)觀。由“專制”走向民主，由封閉走向開(kāi)放。由課本內(nèi)容走向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，課本就不只是“文本課程”而是“語(yǔ)言體驗(yàn)”。師生雙方關(guān)系不再是我講，你聽(tīng);我問(wèn)，你答;我寫(xiě)，你抄;我給，你收。取而代之的是教與學(xué)的交往互動(dòng)，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)交流彼此的情感體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展。

做合格的中學(xué)教師必須改革舊的學(xué)生觀。破除把學(xué)生看成具有某種特定功能的機(jī)器，即接受知識(shí)的容器。倡導(dǎo)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，把學(xué)生看成發(fā)展的人、獨(dú)特的人，具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，感受事物，自己觀察思考，從而使他們自己明白事理，掌握知識(shí)。尊重學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的潛能，滿腔熱情地引導(dǎo)、幫助學(xué)生自己去贏得學(xué)習(xí)的自由。重視學(xué)生的獨(dú)特性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)不可避免地產(chǎn)生學(xué)習(xí)層次的差異，教師要充分尊重學(xué)生，要在教學(xué)中充分體現(xiàn)有助于學(xué)生的主體地位，讓他們平等地、自覺(jué)地、主動(dòng)地參與教學(xué)生活中，努力捕捉每位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)激發(fā)，鼓勵(lì)啟發(fā)最大限度調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)因。

第二，具有高尚的師德。

教師的道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生的心目中往往是最有威望、最崇敬的人之一，因而教師的思想行為對(duì)學(xué)生的影響很大，起著潛移默化的作用。教師必須嚴(yán)格要求自己，各方面以身作則，處處作學(xué)生的楷模。特別是教師對(duì)自己的教課，一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精。決不能馬馬虎虎，潦草從事。教師還要做到既教書(shū)又育人。教師除教好自己的課外，要關(guān)心學(xué)生的思想品德。對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，而且要持之以恒。尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是教師的天職。要關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)和糾錯(cuò)要有耐心。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生公正而不“偏愛(ài)”。該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)。這樣的教師在學(xué)生心目中才能最有威望。

第三，必須具備終身學(xué)習(xí)的理念。在新教材的過(guò)程中， 隨著課本知識(shí)的改變，教學(xué)相長(zhǎng)尤為重要。教師自己必須經(jīng)常進(jìn)行課外擴(kuò)充，不單是英語(yǔ)單詞的擴(kuò)充，還應(yīng)該學(xué)習(xí)跨學(xué)科的知識(shí)。做合格的中學(xué)英語(yǔ)教師必須改革舊的教育理念，真正確立其與《新課標(biāo)》相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀。

只要我們堅(jiān)持教師所做的一切都是為了學(xué)生更加明媚的未來(lái)這個(gè)原則，只要我們堅(jiān)持不斷從教學(xué)基本功，師德和繼續(xù)教育等方面來(lái)提高自己，我們就一定成為一名合格的英語(yǔ)教師。