摘?要：在一個人的發(fā)展過程中，幼兒園教育有著很重要的啟蒙作用。尤其是德育教育，緊密聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)歷以及對性格的培養(yǎng)?，F(xiàn)在信息技術(shù)的高速發(fā)展，使得德育教育更加具有生命力。文章將對信息技術(shù)發(fā)展影響下德育教育展開論述。進一步分析德育教育在幼兒成長中的重要性。并且結(jié)合當(dāng)今社會情況提出一定的改進措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境;德育教育;幼兒園教學(xué)

培養(yǎng)幼兒的良好性格品質(zhì)是開展教育工作的根本目的，引導(dǎo)幼兒樹立良好的價值人生觀。自古以來道德就是做人很重要的品行。幼兒園的德育教育更應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展的突出點，合理地利用多元化開放教學(xué)方式來促進道德品行思維想德育教育融合。在信息技術(shù)的推動下，提供良好的教育平臺，創(chuàng)建良好的互動學(xué)習(xí)氛圍，改進教育方式，進一步提高幼兒園德育教育水平。

一、 幼兒園開展德育教育的必要性

社會高速發(fā)展時代變革加速，人才需求越發(fā)重要，幼兒園德育教育更加重要。合理掌控幼兒身心發(fā)展的特殊點為基本原則，以系列有邏輯、有目的、有計劃的教學(xué)活動來培養(yǎng)幼兒對與自身情感認知和性格特點，促進他們形成良好的行為準則。德育教育內(nèi)容實際范圍廣泛，系統(tǒng)劃分人與社會、自然界和他人之間的行為規(guī)范，是很重要的教育行為方式。每個人的一生從一出生就應(yīng)該了解到生存問題，而良好的品行是每個人都應(yīng)該具備的基本準則，是更好地立足于現(xiàn)代社會的必要條件。由于幼兒階段是人學(xué)習(xí)思維能力以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)的時期，所以要強調(diào)幼兒園德育教育。在這一階段，孩子的學(xué)習(xí)能力都處于很稚嫩的時候，他們的模仿力很強，同時也很容易遭受外界對他們的影響，知識、本領(lǐng)、思維能提供很大的促進作用。幼兒德育教育新理念強調(diào)：要促使幼兒有意愿與他人建立良好的合作關(guān)系，學(xué)會分享，懂得憐憫之心。最重要的是要使他們更加準確地理解生活中基本的行為準則。

二、 在信息技術(shù)背景下開展幼兒園德育教育的意義

當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展衍生出各種電子產(chǎn)品，也投入了課堂教學(xué)中，幼兒園教學(xué)也慢慢地步入信息傳媒技術(shù)時代。信息技術(shù)的發(fā)展影響傳統(tǒng)的德育教育，使得其走上系統(tǒng)化，全方位的發(fā)展模式。幼兒園教育的核心競爭力也由傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)化到信息資源為中心的模式。將信息資源完美利用是促進全新的素質(zhì)教育發(fā)展的關(guān)鍵措施。信息資源技術(shù)已經(jīng)和人們生活緊密相關(guān)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也促進德育教育的數(shù)字化發(fā)展?，F(xiàn)如今幼兒園通用的信息資源為電腦，網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺等。將老師，學(xué)校，家長，社會，四位一體化，真正讓幼兒園教育公開透明化，讓每個幼兒都受到一致水準的教育。

三、 加強幼兒園德育教育效果的具體措施

（一）利用信息技術(shù)引入教育資源和實際結(jié)合在一起

由于更加完善的利用互聯(lián)網(wǎng)傳媒技術(shù)，和信息科學(xué)技術(shù)，讓教學(xué)資源的內(nèi)容和價值都提高，極大地減少以往傳統(tǒng)教學(xué)的局限性問題。傳統(tǒng)教學(xué)主要以課本為主，加上一些課外資料作為輔助資源，老師在講課時也只注重到原始課本知識，沒有衍生，不能促進幼兒在知識面上的散發(fā)性思考。幼兒只能緊跟老師進度，更差的也只能沒有攝入。而信息科學(xué)技術(shù)的運用，使得很多的傳媒工具利用在課堂上，老師也可以更多地發(fā)揮自身能力，多樣化地利用圖片，視頻功能，以不同的形式表現(xiàn)出來，再加以一定的講解，就能更好地帶動幼兒進入學(xué)習(xí)氛圍中去。讓幼兒對于知識的實踐性體驗更加深刻，進一步加強他們對于學(xué)習(xí)的渴望，多媒體信息技術(shù)與幼兒好玩愛學(xué)新事物，新鮮感好奇心強很相符，可以避免傳統(tǒng)模式的無聊無趣，以此來吸引幼兒的好奇心。對于老師而言，信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可以多元化地豐富自己的教學(xué)方式，同時也能豐富幼兒學(xué)習(xí)生活的多樣性，使他們對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更加深刻的領(lǐng)悟，更多進行思考。例如，在一家幼兒園中，某老師讓班上同學(xué)玩拔河的游戲，他積極主動地做好安全宣講，和一些游戲技巧后，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，多加討論。自己則在一旁通過學(xué)校的相機，記錄下這一美好的時刻，在游戲結(jié)束后，將拍攝下來的照片，視頻，通過投影儀，在班上公開選擇，挑選出一些較好的，再借助ps等傳媒工具，使得其更加有意義。然后整合成一整個視頻，然后同學(xué)們在課堂上重新回憶自己當(dāng)時的表現(xiàn)。這樣不僅緊緊抓住了幼兒的興趣點，同時也讓老師開展這樣一場活動的目的性教學(xué)意義體現(xiàn)了出來，讓幼兒們的領(lǐng)悟也更加深刻。信息技術(shù)與教學(xué)相融合，變革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了良性的發(fā)展。

（二）利用信息技術(shù)與學(xué)生進行更加友好的師生交流

在我國的教育史中，幼兒園的教育大部分是將課本和教師的指導(dǎo)為主要模式，當(dāng)今社會的高速發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)有了質(zhì)的飛躍。它的多樣性，實踐性等特點，使得品質(zhì)教育更加靈活地表現(xiàn)在幼兒面前。最近新的課程改革提出要注重以人為本，在尊重幼兒特性的同時建立良好的師生關(guān)系。以此來打下良好的德育教育基礎(chǔ)。為了確立良好的師生關(guān)系可以采用以情入境的方法來促進關(guān)系的建立。情景教學(xué)可以營造一個良好的師生交流場景，用情感來激發(fā)幼兒的思維邏輯和興趣，加深對學(xué)習(xí)的興趣，從而形成一種良性的師生互動。有些幼兒園一度以老師的威嚴來震攝幼兒，很容易讓幼兒的心理產(chǎn)生不良的影響，同時還不能有效建立師生關(guān)系。

（三）利用信息技術(shù)促進德育課程與和生活更加緊密貼合

幼兒園一方應(yīng)該加強與家長家庭和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的合作，集合一切教育資源，為幼兒的成長提供良好的環(huán)境和氛圍。合作教育是當(dāng)今教育發(fā)展中的一種重要方向，各個家庭之間的合作也是很重要的一部分。信息技術(shù)高速發(fā)展的時代能有機地將其聯(lián)系在一起，通過各種傳媒媒介，可以將其密切并高效聯(lián)系在一起。及時有效地獲取幼兒培養(yǎng)信息，通過信息媒介技術(shù)的支持，幼兒園、家長、社區(qū)三方在資源共享方面可以得到及時便捷的互通，很大程度可以推動幼兒園提供出更多有效，設(shè)計范圍更廣闊的課程。例如在“爸爸去哪兒”綜藝節(jié)目中，一個帶頭人為校長，多個明星家庭為基本單位，各個家庭生活在一起。設(shè)立一個期限，在此期間利用當(dāng)時環(huán)境所能提供的資源，來生活一段時間。各個家庭面領(lǐng)著很多困難，相互之間的幫助合作。校長則通過互聯(lián)網(wǎng)媒介為各個家庭提供信息。家長通過生活中的點滴小事教導(dǎo)自己的孩子生活知識，培養(yǎng)他們的行為能力和行為準則。再以視頻的方式公開給觀眾播放，給予了學(xué)校很重要的實踐教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。數(shù)字化信息技術(shù)將教學(xué)不僅局限在課堂上，將他們帶到生活中，可以使幼兒們對所學(xué)的每個知識點得到完美深化。

（四）運用信息技術(shù)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

在幼兒教育過程中，由于受到教學(xué)設(shè)備和素材的限制，造成教學(xué)活動中，教師提供的教學(xué)內(nèi)容無法引起幼兒的興趣，造成教學(xué)效率無法讓人滿意。德育教育同樣如此，因為德育教學(xué)內(nèi)容無法引起幼兒的興趣，造成幼兒園德育教學(xué)無法收到應(yīng)有的效果。把信息技術(shù)引入德育教學(xué)中，教師借助信息技術(shù)，可以把內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)德育素材展示給孩子，并借助多媒體技術(shù)設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容，通過動畫或者視頻的方式把德育內(nèi)容直觀地提供給孩子，讓幼兒充滿興趣地接受德育教育，傳統(tǒng)德育教學(xué)中過于注重說教的做法得到了根本的改變，幼兒的道德意識就會出現(xiàn)顯著的提升。在德育教育過程中，教師還可以把與德育相關(guān)的視頻提前播放給孩子，讓幼兒在觀看過程中受到強烈的沖擊，使他們對傳統(tǒng)美德有一個深刻的感受，并用實際行動來回報家庭和社會，把他們的感恩意識培養(yǎng)出來。

（五）運用信息技術(shù)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是幼兒園德育教育的重要內(nèi)容。教師在園內(nèi)除了在學(xué)習(xí)和生活中要加強引導(dǎo)和教育外，還要在德育教學(xué)中培養(yǎng)出孩子良好的行為習(xí)慣，結(jié)合信息技術(shù)把這方面的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出來，讓幼兒在直觀情境中體驗良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并把這種行為習(xí)慣持之以恒地堅持下去。例如教師可以播放有關(guān)“講文明、懂禮貌”的多媒體課件給孩子們觀看，讓幼兒對講文明、懂禮貌的習(xí)慣有一個直觀的體驗，督促他們養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，并在人際交往中做到“講文明、懂禮貌”，提高他們的道德素質(zhì)。借助信息化技術(shù)進行德育，能讓幼兒不僅認真地觀看，而且會認真地思考，在直觀情境中，深化落實自己的良好行為，并實在日常生活中加以貫徹，把德育教學(xué)效果提高。

（六）運用信息技術(shù)加強幼兒紀律意識

幼兒的心智尚不成熟，因此組織紀律性較差，在日常學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)隨意走動、大聲講話的行為，而且不遵守行為規(guī)則，出現(xiàn)了很多違規(guī)不守紀律的現(xiàn)象。為了提高他們的紀律意識，教會他們學(xué)會自我約束，教師可以把一些宣傳遵守紀律、按部就班的學(xué)習(xí)和生活的圖片和視頻在網(wǎng)絡(luò)上下載下來，并作為德育教學(xué)的內(nèi)容向幼兒播放，一邊觀看一邊提醒他們哪些是不正確的行為，哪些是正確的行為，借助信息化手段把紀律和規(guī)則用圖文并茂的形式反復(fù)播放，把幼兒德育學(xué)習(xí)的積極性充分地調(diào)動起來，進而起到強化他們紀律意識的作用，讓他們從小就表現(xiàn)出較強的組織紀律性，有利于今后人生的發(fā)展。

四、 結(jié)論

社會在進步，時代在發(fā)展。幼兒園是人們學(xué)習(xí)生涯的開始階段，為了促進人們有一個更完美的將來，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，德育教育是最有效的方式。因為幼兒們的許多習(xí)慣和性格都與身邊人有著分不開的關(guān)聯(lián)。在這種前提下使得德育培養(yǎng)會有一定的影響。監(jiān)護人各方都得提高對德育教育的認知度和重要性，家庭教育要與學(xué)校教育相結(jié)合。大家都要密切關(guān)注，時時心系德育教育模式的改善，一起對德育教育模式進行合理的發(fā)展提出有效的建議。發(fā)揮自己在信息時代的自身優(yōu)勢，各方都合理利用信息技術(shù)媒介，提高德育教育的水平。未來信息技術(shù)還會發(fā)展得更好，德育教育的水準也會一步一步走向完善，相輔相成。

參考文獻：

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作者簡介：

蔡芳，甘肅省金昌市，甘肅省金昌市永昌縣六壩中心幼兒園。