武克友

摘 要 本文針對當(dāng)前中職生學(xué)校德育工作中常見的問題，分析了中職生的現(xiàn)狀，提出了德育目標(biāo)及相應(yīng)的應(yīng)對措施，主要目的是讓中職學(xué)校的德育工作更符合貼近學(xué)生，貼近實際，貼近生活的“三貼近原則，為中職學(xué)生以后更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和社會生活的環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 德育教育 素質(zhì)教育 “三貼近”

中圖分類號：G718.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）22-0051-03

我作為一名中職學(xué)校的英語教師和班主任深知，盡管中職教育是我們國家經(jīng)濟建設(shè)的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略要點，但是中職教育目前仍是我國教育體系中最薄弱的環(huán)節(jié)，與普通高中相比，吸引力仍然較差，這導(dǎo)致了中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力、行為習(xí)慣與方法、學(xué)習(xí)目的與動力都存在非常規(guī)性、反傳統(tǒng)性，如果學(xué)校德育工作做不好，就很難將學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)實職場需要的、能為社會努力工作的高技能人才。學(xué)生做人的標(biāo)準(zhǔn)，與人相處的能力，也直接影響到他們的前途和工作前景。

從中職學(xué)生的來源來講，大部分是中考落榜生，有的是在社會上混了一段時間后又回學(xué)校的，對學(xué)習(xí)的興趣比較淡??；在學(xué)校沒有明確的目標(biāo)，甚至很多學(xué)生只是抱著混文憑的態(tài)度，缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，于是經(jīng)常出現(xiàn)遲到、早退、曠課、上課睡覺，甚至打架斗毆等情況。其次，從家庭因素來講，目前的中職生主要以90后為主，家庭孩子少，有的是單親家庭，有的是雙親不在，家長對孩子包辦太多，嬌生慣養(yǎng)情況嚴(yán)重，學(xué)生要什么家長就給什么，這樣很容易使學(xué)生以個人為中心，集體觀念較差。他們生活處于弱勢群體和缺少關(guān)愛的環(huán)境中；從他們的年齡階段來講，中職生還未成年，不少學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，內(nèi)向和離群現(xiàn)象較為突出。他們常常感到前途無望，有的迷失了方向，上網(wǎng)成癮，沉浸在虛無縹渺的空幻之中，沒有了生活目標(biāo)。然而，他們正處于思想發(fā)展趨于成熟的階段，這個階段他們對于辨識能力比較主觀，也比較盲目，并且叛逆心理特別強，需要我們老師正確地引導(dǎo)，同時也要加強同家長的聯(lián)系。由此可見，中職生不良的品德是在家庭、學(xué)校和社會的不良因素影響下，通過學(xué)生個體的心理活動形成的。作為班主任，本人將從以下幾個方面考慮學(xué)生的德育工作。

一、明確德育教育目標(biāo)

在進行德育的過程中，我們應(yīng)該從以下幾個方面來幫助學(xué)生尋找道德生活意義。首先，德性的提高可以改善人際交往，掌握社會技能，為個人的成功發(fā)展提供支持。其次，德性提高可以使自己贏得更多他人的認(rèn)可，為自己爭得榮譽，幫助他人建立自己良好的形象，為自己的發(fā)展尋求更多的機會。再次，德性的提高可以使自己得到自我實現(xiàn)的滿足。最后，德性的提高有助于集體任務(wù)的實現(xiàn)及當(dāng)前問題的解決。解決了以上問題之后，為了讓德育的內(nèi)容更為貼近學(xué)生的生活實際，應(yīng)當(dāng)選擇底線倫理內(nèi)容作為道德的切入點。所謂底線倫理，通俗地說就是，“你可以做不到舍己救人，但你不能損人利己；你可以不是圣賢，但你應(yīng)該認(rèn)同道義和人道”。他是作為一個正常人要進行正常的生活必然具有的最基本的道德。之所以關(guān)注最低、最基本的道德要求，是因為道德的下限要求的實現(xiàn)是達到崇高道德境界的歷史起點和邏輯起點。

因此，我個人認(rèn)為，對于中職德育的目標(biāo)應(yīng)該是：創(chuàng)新校園文化建設(shè)，去發(fā)掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生健康向上；使學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法；自覺地遵紀(jì)守法，依法維護自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識、效率意識、環(huán)境意識。進而使學(xué)生熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻社會的使命感和責(zé)任感。

二、應(yīng)對措施

提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，矯正學(xué)生的行為，不是一朝一夕不能期望一蹴而就。為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，作為一名德育教育工作者，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，同時要具有一定的理論知識、實踐技能和良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)未來升學(xué)或就業(yè)的需要。

（一）鍛煉學(xué)生的競爭意識

教育作為一種超前的事業(yè)，要迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，必須把培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力作為一項重要的內(nèi)容來抓。最重要的是，幫助學(xué)生樹立競爭意識和信心。我們所說的競爭是公平競爭，要讓學(xué)生有信心去參與競爭。比如紅歌比賽，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，也增加了他們的集體榮譽感，更重要的，通過比賽讓他們意識到競爭的殘酷性。去年我所帶的2012級農(nóng)經(jīng)（4）班，參加年級組舉行的紅歌比賽，選唱了《十送紅軍》。在我的倡議下，班干部集思廣益，在合唱的同時，加上了微型的表演，把歌曲中描述的送軍人的場景適時地表演出來，出現(xiàn)了村民攙扶拄著拐杖的老太太，和即將分離的情侶等場景。在他們進場，表演，退場時，所有班級的學(xué)生都自發(fā)地整齊地?zé)崃业毓牧巳握坡?，所有的老師和評委都笑著說，有創(chuàng)意。然而，最終由于合唱的水平欠佳，我們班并沒有獲得一等獎。賽后，我告訴學(xué)生們，這就是競爭，演的好并不等于唱的好，因為這是紅歌比賽，是以唱為主，以后好好練習(xí)唱歌。

其次，培養(yǎng)學(xué)生在競爭中的合作觀念和敬業(yè)精神。要使學(xué)生熱愛自己的專業(yè)，畢業(yè)后熱衷于自己的工作，有高度的社會責(zé)任感、正確的服務(wù)意識，以及全心全意為人民服務(wù)的高尚品德；讓學(xué)生懂得服務(wù)就是合作，合作也是一種競爭的需要，人們的合作能力越強，整體的競爭力就越強。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

Never too old to learn（活到老，學(xué)到老）。學(xué)會學(xué)習(xí)，是個永恒的話題。那么，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要呢？第一，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，教師根據(jù)大綱要求，結(jié)合職業(yè)教育的特點，適應(yīng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和職業(yè)教育培養(yǎng)的變化，更多地通過案例教學(xué)，情景教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)，社會調(diào)查，社會實踐等方式，并通過開展技能競爭，儀式慶典，文化藝術(shù)等活動，把德育與職業(yè)活動，學(xué)生活動相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變“重理論傳授，輕學(xué)生實踐”教學(xué)方式，強調(diào)學(xué)生的主動參與。沒有教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，“三貼近”原則就不能落到實處。第二，讓學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)總結(jié)，將學(xué)習(xí)和實踐緊密地結(jié)合起來。第三，讓學(xué)生認(rèn)識到“效率就是生命”。要培養(yǎng)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生珍惜時間，充分利用時間，有科學(xué)的時間觀念，注重效率。學(xué)習(xí)書本知識的同時還應(yīng)該注意收集各類信息，從事適當(dāng)?shù)纳鐣顒樱讶伺c人之間的交往，也看成是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的手段，要避免出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象?？傊?，只要掌握科學(xué)的方法，進行自我總結(jié)，并將學(xué)習(xí)和實踐緊密地結(jié)合起來，講究一定的學(xué)習(xí)效率，就會提高學(xué)習(xí)能力。

（三）增加心理健康教育

種樹先培其根，樹人先育其心。心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，也是加強德育工作針對性、實效性的重要方面。根據(jù)中職生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，他們才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和社會生活的環(huán)境。作為教育者應(yīng)根據(jù)各個學(xué)生的具體情況實施措施。

第一，有熱情，想學(xué)得一技之長。這類學(xué)生的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績屬于中上等，他們表現(xiàn)出一種積極進取的精神。從動機來講，有的是通過求知成才來提高自身素質(zhì)，有的是就此作為實現(xiàn)自己人生目標(biāo)的一種手段。對于這類學(xué)生，要正視他們富有朝氣、思維活躍、樂于創(chuàng)造發(fā)明的一面，讓這樣的學(xué)生在班級的各項活動中成為帶頭人，為其他學(xué)生作表率，進一步培養(yǎng)其積極樂觀的心理素質(zhì)，同時也要注重培養(yǎng)他們堅強耐挫的心理素質(zhì)。

第二，對自己的前途有憂慮，這類學(xué)生有的雖然重視好學(xué)生形象，但在學(xué)習(xí)上缺乏熱情，有的甚至變得更加厭學(xué)。對于這類學(xué)生，讓他們了解本專業(yè)各層次成功人士的經(jīng)歷，分析本專業(yè)在我國的地位及未來的發(fā)展趨勢，不斷給他們以奮發(fā)向上的力量。在精神思想上要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，要讓他們持之以恒，堅定信心，對前途充滿希望。

第三，心理壓力大，有自卑心理。這類學(xué)生的入學(xué)成績比較低，由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，缺乏獨立思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)比較困難，不善交際，不善言語，也缺乏主動勇敢的精神。對于這類學(xué)生，要運用友善的態(tài)度和他們談心，讓他們講心里話，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己的弱點。同時，有意地創(chuàng)造機會，讓他們與同學(xué)溝通融合，并抓住他們的閃光點，給予成功展示自我的機會。這樣用教育者的認(rèn)知貼近和啟迪被教育者的心，用教育者崇高的精神去感化被教育者的心，用教育者博大的愛去溫暖被教育者的心，引導(dǎo)學(xué)生逐步走出自卑的心理，進一步建立自信心。

第四，對任何事都無動于衷，我行我素。這類學(xué)生有的自恃有得力的社會關(guān)系，有的則自信個人的聰明才智，相信今后會有好的工作，所以在學(xué)校虛度光陰。他們在追求人生目標(biāo)上重實惠，自我期望不高，不想通過個人的努力學(xué)有所成，存在不勞而獲的思想；在行為方式上重興趣，對學(xué)校設(shè)置的課程和各項活動，他們不在乎，也不想做個好學(xué)生。針對這類學(xué)生，喚起他們的自律和自尊是至關(guān)重要的。首先樹立起對他們的愛心，不輕視他們，不把他們當(dāng)刺頭看待。要找他們談心，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點，肯定他們的創(chuàng)造精神。同時，要做好班級其他學(xué)生的工作，消除同學(xué)對他們的歧視心理，使他們感受到集體的關(guān)懷和溫暖，從而增強自尊和自重的心理，樹立積極向上的決心，在行為上自然就能夠做到自律。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)

道德教育是思想品德的重要內(nèi)容，具體包括：社會公德和文明禮貌教育，社會主義人道教育，集體主義教育，勞工觀念和勞動態(tài)度教育，社會主義職業(yè)道德教育，以及共產(chǎn)主義道德教育。道德教育的目的是使學(xué)生自覺地遵守社會公德，講文明懂禮貌，選擇健康的生活方式，建立和諧平等的人際關(guān)系，擺正個人、集體和國家三者之間的利益關(guān)系，培養(yǎng)正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，使學(xué)生能在未來的職業(yè)勞動中遵守職業(yè)道德以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，完成國家和人民所賦予的使命。

首先，教師的自身修養(yǎng)對學(xué)生起著潛移默化的作用?，F(xiàn)在中職生吸煙現(xiàn)象較為嚴(yán)重，班主任講到學(xué)生禁止吸煙，結(jié)果呢，教師辦公室有老師在堂而皇之地抽煙，這樣的教育顯然起不到任何作用，根本沒有任何的說服力。作為教師不僅是學(xué)生政治上的指路人、思想上的良師益友，而且其自身的道德形象更是學(xué)生最直接的榜樣。我們必須用自身的行為去教育學(xué)生，努力使自己成為學(xué)生可以效仿的道德楷模。作為教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)大綱》，認(rèn)真領(lǐng)會本輪課程改革的新理念，新內(nèi)容，新特點，和教學(xué)大綱要求的新的教學(xué)方法。作為學(xué)校，應(yīng)該認(rèn)真組織好德育課教師及班主任的培訓(xùn)。任何一項改革的成敗，關(guān)鍵在于教師。新一輪德育課改方案有許多新理念，新內(nèi)容，新特點，只有全面準(zhǔn)確地把握，才能實施。

其次，以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來約束并引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，從而進行自我教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識和思想品德。同時，要教育學(xué)生遵守各項規(guī)章制度，遵守社會公德，講文明懂禮貌，這樣才能建立起良好班風(fēng)的集體。

再次，不僅是文化基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時，要加強并注重融入德育，特別是愛國主義，集體主義，真善美教育。教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，滿足學(xué)生的興趣，愛好，需要，這樣才能對學(xué)生的精神文明，職業(yè)道德，職業(yè)養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用，才能有效激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，才能切實提高學(xué)生自身地整體素質(zhì)。作為中職生，加強道德修養(yǎng)，對個人成長和做好走向社會的準(zhǔn)備都是大有裨益的。而作為中等職業(yè)的德育教師，更應(yīng)該富有使命感和責(zé)任感，要把良好的道德風(fēng)范，高尚的民族情感傳授給學(xué)生，使學(xué)生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德，樹立熱愛人民、為人民服務(wù)的思想。

總之，德育是一個長期的具有漸進性、反復(fù)性、復(fù)雜性和曲折性的過程。中職學(xué)校的德育工作者要不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)，掌握心理健康教育，了解中職學(xué)生身心成長的特點和他們參差不齊的接受能力，對每個學(xué)生都要有一定的針對性，做到深入淺出，循序漸進。在內(nèi)容、形式、手段等方面，一定要注重對他們有吸引力和感染力，必須有一定的特色，有一定的創(chuàng)新，堅持以人為本，以學(xué)生為本，這樣才能在德育工作中做到游刃有余。

參考文獻：

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