周華玲

摘要：隨著社會對全面型人才的需求不斷增加，在小學(xué)教學(xué)階段，教師要能夠以提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)內(nèi)容。隨著當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)音樂教學(xué)提出的新要求，教師要能夠結(jié)合學(xué)生們的認(rèn)知需求，并將紅歌作為重點(diǎn)教育內(nèi)容，教師要看到紅歌中的豐富內(nèi)涵，并通過對紅歌內(nèi)涵的挖掘，對小學(xué)生們開展德育教育，促使學(xué)生們能夠在音樂課堂上，不斷提升自我修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;紅色歌曲;德育教育

音樂是小學(xué)教育教學(xué)中的重要組成部分，面對社會的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，通過紅色歌曲來提升學(xué)生們的德育教育效果，能夠有效幫助學(xué)生們感受紅色文化內(nèi)涵，在新時代教育背景下，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式已經(jīng)不能很好地滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐了。對此，在小學(xué)紅色音樂教學(xué)中對學(xué)生們開展德育工作，需要教師轉(zhuǎn)眼于實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略。

1 開展準(zhǔn)備活動，滲透德育思想

常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對于教師而言，要想上好課，就必須要備好課，要想對學(xué)生們開展高效的德育教學(xué)活動，需要教師在備課期間，設(shè)計出切實(shí)可行的德育教育目標(biāo)。備課質(zhì)量的好壞在很大程度上影響著教師的授課過程。在備課期間，教師首先要能夠?qū)滩闹械募t色歌曲進(jìn)行有效分析，接著，還要通過查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)搜索相關(guān)信息等方式，來挖掘紅色歌曲中的德育內(nèi)涵，然后再據(jù)此設(shè)計出明確的德育教學(xué)目標(biāo)。只有教師首先做好準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)出本節(jié)課過后需要使學(xué)生們獲得怎樣的學(xué)習(xí)效果，才能更好地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。

比如在學(xué)習(xí)到《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)小英雄們的故事，對學(xué)生們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，促使學(xué)生們感受到自己作為一名少先隊員的光榮感和使命感。此目標(biāo)可以貫穿于整個音樂課堂，當(dāng)教師有了清晰的目標(biāo)設(shè)定，就能夠有效引導(dǎo)學(xué)生們開展歌曲學(xué)習(xí)。比如在對學(xué)生們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育時，可以為學(xué)生們播放和兒童團(tuán)小英雄相關(guān)的電影或電視，還可以為學(xué)生們準(zhǔn)備相關(guān)人物圖片，比如：王二小、潘冬子、海娃、小兵張嘎等等。當(dāng)學(xué)生們有了一定的知識基礎(chǔ)，再引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)唱紅歌，帶領(lǐng)學(xué)生們準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并促使其能用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅定的信念。

2 挖掘情感內(nèi)涵，滲透德育思想

能夠入選小學(xué)音樂教材的紅色歌曲，大多是情感充沛，思想內(nèi)容深廣的優(yōu)秀作品，其中有著豐富的內(nèi)涵值得學(xué)生們?nèi)ネ诰颍怯捎谛W(xué)生們認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有限，對于歌曲中的情感難以準(zhǔn)確把握，因此，音樂教師要能夠在教學(xué)過程中要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，通過精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)，用充滿情感的語言和教學(xué)行為幫助學(xué)生們細(xì)致地理解紅歌中的深層情感，使學(xué)生們能夠置身于美妙的音樂世界中，細(xì)致體會紅歌中的充沛情感，從而滲透德育思想。

比如在教唱《救國軍歌》時，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)唱歌曲前，對歌曲的文化內(nèi)涵進(jìn)行滲透，可以先向?qū)W生們介紹此歌曲的創(chuàng)作背景：本歌曲是冼星海從法國歸國后開始創(chuàng)作救亡歌曲時最成功的作品，他創(chuàng)作的抗日歌曲熱情地歌頌了中國人民堅強(qiáng)不屈的斗爭精神，痛訴了侵略者的殘暴和人民的深重災(zāi)難，激發(fā)了全國人民的抗戰(zhàn)決心。全曲附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏的貫穿使用使抗日隊伍步伐整齊、勇敢前進(jìn)的形象更為突出，體現(xiàn)了人民群眾團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的鋼鐵意志，當(dāng)學(xué)生們對歌曲的創(chuàng)作背景和音樂知識有所了解，就能夠更好地受到其中的文化熏陶，通過美好旋律的流動和歌詞精神的傳遞，可以使學(xué)生們不斷提高自己對于國家的熱愛之情和對和平的向往之情，從而提升自己的德育素養(yǎng)。

3 豐富教學(xué)手段，滲透德育思想

小學(xué)生們天生活潑好動，好奇心強(qiáng)，一種模式下的教學(xué)方法就算效果再好，也不能長期使用，單調(diào)的教學(xué)手段很難使學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)效果。為了有效滲透德育思想，教師要能夠保持與時俱進(jìn)的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，制定出豐富的教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生們更好地置身于音樂世界，積極感受紅色歌曲中的美好力量。

比如在學(xué)習(xí)到《紅旗頌》這首歌時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們開展各種自主學(xué)習(xí)活動，比如先讓學(xué)生們課下去搜集與之相關(guān)的資料，比如創(chuàng)作背景、創(chuàng)作時間、創(chuàng)作人物故事等等，然后在開展課堂活動時，引導(dǎo)學(xué)生們對這些資料內(nèi)容進(jìn)行展示，這樣一個過程可以使學(xué)生們更好地感受歌曲的文化內(nèi)涵。接著，教師再引導(dǎo)學(xué)生，完整欣賞《紅旗頌》，一邊聽一邊參考音樂表現(xiàn)，聽完之后，引導(dǎo)學(xué)生們開展交流活動，比如：聽完本歌曲后，你有什么感受？你從中體會到了哪些內(nèi)容？在交流討論過程中，學(xué)生們會不斷感受音樂的莊嚴(yán)深情，同時激發(fā)愛國情感，進(jìn)而豐富整節(jié)課的德育教育內(nèi)涵。

總而言之，在小學(xué)音樂課堂上，基于紅色歌曲視角下對學(xué)生們開展音樂德育教育，對學(xué)生們有十分重要的作用，能夠有效幫助學(xué)生們感受積極正面的文化內(nèi)涵，不斷提升自己的德育感悟，從而促使學(xué)生們獲得綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 于音童.音以載道，樂德統(tǒng)一——淺談如何在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J]. 陜西教育：教學(xué)，2018（12）.

[2] 汪子鈺.新課程背景下小學(xué)音樂教學(xué)中的德育滲透方法探討[J].課程教育研究，2016（29）.

（作者單位：浙江省溫州市平陽縣鰲江實(shí)驗(yàn)小學(xué)）