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        淺論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與感恩教育

        2020-09-10 05:58:26江世香
        世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年1期
        關(guān)鍵詞:評(píng)價(jià)語(yǔ)文課堂教學(xué)

        江世香

        摘要:在當(dāng)前的課堂教學(xué)中,提倡素質(zhì)教育,作為語(yǔ)文教學(xué),正是承擔(dān)了這一責(zé)任。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),除了應(yīng)為學(xué)生傳遞一定的語(yǔ)文知識(shí),更多的應(yīng)發(fā)揮語(yǔ)文課堂的德育功能,為學(xué)生傳遞一定的感恩教育。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);感恩教育

        在教育不斷改革的今天,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),除了應(yīng)教會(huì)學(xué)生必要的語(yǔ)文知識(shí),更多的是應(yīng)將注意力放在對(duì)于學(xué)生的德育教育上。教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí),應(yīng)注意滲透一定的感恩教育內(nèi)容,更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成一定正確的品格。

        1 利用好手中的教材內(nèi)容,發(fā)掘其中的感恩教育內(nèi)容

        在當(dāng)前的課堂教育中,隨著新課改的不斷推行,作為小學(xué)語(yǔ)文教材,也進(jìn)行了多次改版。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)利用好手中的課本教材,發(fā)揮教材的作用,更好地對(duì)于學(xué)生展開(kāi)教育。在當(dāng)前的課本中,有著很多的課文內(nèi)容是和感恩教育有關(guān)的,比如:《地震中的父與子》、《 “精彩極了”和“槽糕透了”》,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)利用好手中的課堂教材內(nèi)容,挖掘其中的顯性元素,對(duì)于學(xué)生展開(kāi)課堂教學(xué),引入感恩教育的教學(xué)內(nèi)容。

        例如在學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“槽糕透了”》這一課時(shí),教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),也應(yīng)先讓學(xué)生熟悉課文,了解課文的主要內(nèi)容,讓學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。通過(guò)分析文章中心,更好地讓學(xué)生把握本文的主旨思想。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),可以針對(duì)于母親評(píng)價(jià)“我”的句子利用課件的形式為學(xué)生進(jìn)行展示,再為學(xué)生展示有關(guān)于父親評(píng)價(jià)“我”的句子進(jìn)行展示。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),再讓學(xué)生進(jìn)行思考,為什么父親和母親對(duì)于“我”會(huì)有兩種不一樣的評(píng)價(jià)?同時(shí),父親的評(píng)價(jià)和母親的評(píng)價(jià)對(duì)于“我”有著怎樣的作用?當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后,就能得出一定的結(jié)論:父親和母親雖然結(jié)論不同,但他們的出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)于我的關(guān)愛(ài)。教師在這時(shí),可以聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生進(jìn)行思考,更好的接受感恩教育。

        2 對(duì)于語(yǔ)文課堂進(jìn)行延展和深入,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考

        教師在開(kāi)展感恩教育時(shí),不能僅僅只停留在紙面上,更多的是應(yīng)做到深入分析文本,更好的將感恩教育落實(shí)到實(shí)處。教師在日常的課堂教學(xué)中,應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成感恩的良好意識(shí)。小學(xué)生的年紀(jì)尚小,其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還很充足,很容易受到一些不良因素的影響。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),針對(duì)于如何進(jìn)行感恩教育進(jìn)行思考,更好的讓學(xué)生思考問(wèn)題,更好地培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

        尤其是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的飛快,一些電子產(chǎn)品走入我們的生活,人們的交流大部分都是通過(guò)電話或者微信,增強(qiáng)了做事效率的同時(shí),親戚朋友之間見(jiàn)面的機(jī)會(huì)少了,關(guān)系相對(duì)疏遠(yuǎn)了,因此要增強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。例如在學(xué)習(xí)《 “精彩極了”和“槽糕透了”》這一課時(shí),教師可以在教學(xué)的過(guò)程中,為學(xué)生設(shè)置一定的教學(xué)情境,讓學(xué)生進(jìn)行思考,如果你是父親或是母親,面對(duì)孩子你會(huì)做出怎樣的評(píng)價(jià)呢?通過(guò)這樣的方式,更好的讓學(xué)生進(jìn)行思考,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

        3 為學(xué)生布置課堂實(shí)踐作業(yè),充分利用課余時(shí)間

        在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上,教師可以為學(xué)生布置一些課堂外的實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生更好的進(jìn)行實(shí)踐,豐富學(xué)生的課余生活。教師可以要求學(xué)生利用課外時(shí)間,在生活中為自己的父母做一些自己能夠做到的小事情,通過(guò)這樣的方式,更好地鍛煉學(xué)生。教師可以要求學(xué)生將自己為父母做過(guò)的事情寫成一篇作文,通過(guò)這樣的方式,既鍛煉學(xué)生的寫作能力,又能收獲一定的教育效果。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己完成一件家務(wù)活動(dòng)時(shí),能讓學(xué)生收獲到一定的喜悅,更好的增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),其年紀(jì)不大,很多事情都是由父母代勞的,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)自己的努力,為自己的父母做一件事情,更好的引發(fā)學(xué)生的共鳴性,讓學(xué)生意識(shí)到感恩教育的重要性。教師應(yīng)為學(xué)生布置豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),更好的讓學(xué)生在生活中感受到感恩,領(lǐng)悟到感恩。

        4 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透感恩教育,豐富感恩教育的形式

        為了更好的激發(fā)學(xué)生的感恩之心,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),更好的豐富感恩教育的活動(dòng)形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩教育的重要性。教師在開(kāi)班會(huì)時(shí),可以通過(guò)多媒體技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),更好的為學(xué)生展示有關(guān)于感恩教育的圖片、視頻、音頻,更好地豐富感恩教育的形式,讓學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)到感恩教育。教師應(yīng)可以組織學(xué)生開(kāi)展各種有關(guān)于感恩的演講活動(dòng),在一定程度上,將感恩教育的效果發(fā)揮到最大化。教師在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)時(shí),可以利用多媒體技術(shù),為學(xué)生搜集一些有關(guān)于感恩教育的閱讀文章,更好的讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)行思考,為學(xué)生營(yíng)造一定的教學(xué)情境。

        5 結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)注意滲透有關(guān)于感恩教育的內(nèi)容,更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的感恩之心,充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的德育功能。語(yǔ)文這門學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),更好的發(fā)揮語(yǔ)文課堂的作用,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 張智.淺談感恩教育對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響[J].數(shù)碼設(shè)計(jì),2017(09).

        [2] 周麗君.感恩教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J].才智,2009(36).

        [3] 陳斐.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中感恩教育的滲透[J].甘肅教育,2018(23).

        (作者單位:恭城瑤族自治縣平安鄉(xiāng)新街完全小學(xué))

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