朱亞軍

摘 要：體育課程在中學教學體系當中占據重要地位，也是其中備受關注的教學內容，因為體育教育水平和中學學生身體素質存在著非常密切的關聯，也因此會給他們的日常學習與生活帶來重大影響。不過目前中學體育的整體教學局面不容樂觀，主要表現為學生的參與度低，教學模式單調乏味，難以調動學生的學習興趣和積極性。為了改變這一情況，堅持以興趣為導向對傳統(tǒng)的體育教學模式進行改革，滿足中學生的體育學習需要和身心健康發(fā)展要求是至關重要的，也能夠為教育改革指明正確方向。

關鍵詞：興趣導向;中學體育;教學改革

體育課程是中學學校發(fā)展建設當中非常重要和受到極高重視的一門課程，體育課程的貫徹落實能夠讓學生擁有健康體魄，完善學生的身體素質以及心理素質，還可以給學生今后的學習生活與步入工作崗位打好堅實基礎。如何有效提高體育教學質量是目前教師深入研究和探討的一個問題，主要是因為當前的中學體育教學形式與內容都比較單一乏味，對學生缺少吸引力，所以降低了學生的學習興趣和學校的教育質量。對此，中學學校要把體育教學改革側重點放在以興趣為導向的教學改革上，引入一系列的先進教學方法和多樣化的教學活動來激發(fā)學生體育興趣，指引中學體育課程持續(xù)前進。

一、基于興趣導向健全教學設施，革新教學內容

體育教學質量與實施效果是關乎素質教育能否在中學學校當中全面貫徹落實的一個重要影響因素，而要保證體育教學有效性，就需要把學生的興趣愛好作為考量的重要因素，推進基于學生興趣導向的體育教學改革。體育改革的一個關注點就是對體育教學的相關設施進行優(yōu)化和完善，為體育教學策略的實施提供物質和環(huán)境上的保障。當學生再有了更多的教學設施和體育器材，作為體育學習的必要支持之后，就會更加積極踴躍參與到各項體育活動當中，對體育學習產生興趣，保證體育學習質量。比如中學院校即使不能夠構建全新體育場所也要加強對目前已有體育設施的優(yōu)化和完善力度;更換質量低或比較陳舊的體育設施，如籃球筐、羽毛球網等;購置大量體育器材，如羽毛球、足球、籃球等，保證學生的體育學習有開展的工具和支持，讓學生對體育學習產生興趣。另外教師還要盡可能的補充學生感興趣的教學內容，比如游泳、武術、柔道、跆拳道等，教學生的興趣愛好和學校辦學條件進行有效整合，讓學生參與到感興趣的體育項目學習當中。

二、基于興趣導向創(chuàng)新教學方法，保證教學質量

科學化和多元化的體育教學方法是保證體育教學質量的關鍵因素，同時也影響到體育教學是否可以滿足學生的學習興趣與學習要求。過去的體育教學之所以不能夠強學生的體育參與興趣，就是因為教學方法比較單一，運用的是機械性灌輸和練習的手段，會讓學生產生厭煩和抵觸的學習情緒。所以教師需要從過去的教學當中吸取經驗教訓，引入多樣化和創(chuàng)新性的教學方法，讓學生在體育學習當中不再被動接受，而是主動參與將興趣轉化成為持久動力。例如，教師可以引入競賽教學法，利用組織體育競賽活動的方式增強學生的好勝心，培養(yǎng)學生競爭意識，讓學生在體育學習當中保持更加積極的狀態(tài)。比如在籃球技術教學之后，教師就可以讓學生進行分組籃球競賽，來強化學生對技術動作要領的掌握，激發(fā)學生的籃球興趣。例如，教師可以引入游戲教學法、合作學習法等學生喜聞樂見的教學模式，讓游戲活動和體育教學進行完美整合，讓學生在輕松愉悅的氛圍當中，在合作互動當中收獲成功喜悅和優(yōu)良體驗。如果條件允許且存在需求的條件下，教師可以引入多媒體等現代化教育工具，輔助體育教學，提高教學質量和學生的學習興趣。

三、基于興趣導向設置考核方法，鞏固教學成果

對體育教學成果進行檢驗和評估的重要策略，就是做好體育教學的考核工作，因為在這一過程當中，教師可以透過考核結果了解學生的體育素質和體育學習的整體情況，而學生也可以通過對考核結果的分析，了解自己的欠缺點和優(yōu)勢表現，讓學生學會查漏補缺，并在今后的體育學習當中保持更加積極主動的狀態(tài)。在考核方法的選擇和應用上，教師同樣也要堅持興趣導向，除了要將體能測試作為體育考核當中的一項重要內容之外，還需要將學生的優(yōu)勢特長作為體育考核的內容，在掌握學生特長的同時給學生提供一個展示并發(fā)揮特長的機會，助推學生全面發(fā)展。比如，一些學生喜愛輪滑運動，也會在課下時間參與到練習當中，于是教師就可以考核學生的輪滑水平。有些學生對籃球有著濃厚興趣，于是教師可以對學生的籃球技能水平進行考核與檢驗，保證體育考核科選，同時推動學生能力發(fā)展和興趣培養(yǎng)。

提升中學學生體育素質，增強學生參與體育活動的興趣與積極性，讓學生能夠在體育學習當中與教師進行協調配合與密切合作，應該是中學體育教學要達成的目標以及持續(xù)改進創(chuàng)新的必然要求。但是事實情況卻并不理想，體育教學實施當中遇到了重重阻礙與困難，導致體育教學質量下降，同時學生的身體素質和心理素質也無法得到鍛煉。出現這些情況的主要原因是體育教學不注重學生的興趣愛好培養(yǎng)忽視對學生主體性的尊重和支持，于是中學學?？梢蚤_展以興趣為導向的體育教學改革活動，讓體育興趣在學生心中扎根，提高體育教學效果。