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        淺談“藝考”火爆的背景下如何辦好普通高中音樂(lè)特長(zhǎng)班

        2020-09-10 18:25:33王云龍
        高考·中 2020年10期
        關(guān)鍵詞:特長(zhǎng)班藝考特長(zhǎng)

        王云龍

        江蘇省藝術(shù)統(tǒng)考相對(duì)于高考來(lái)說(shuō)歷史雖不算久遠(yuǎn),然而近幾年越來(lái)越多的高中音樂(lè)特長(zhǎng)班和屢創(chuàng)新高的藝考人數(shù)卻說(shuō)明了其強(qiáng)大的生命力,是每年為基礎(chǔ)教育不斷輸送藝術(shù)人才的基石,也是中小學(xué)音樂(lè)教育水準(zhǔn)不斷提高的源泉與動(dòng)力,其中成績(jī)最顯著的高中音樂(lè)特長(zhǎng)班是一種符合中國(guó)國(guó)情的,大有可為的音樂(lè)教育形式!

        我過(guò)是一個(gè)擁有14億人口的泱泱大國(guó),五千年的文明史,曾經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域(包括文學(xué)和藝術(shù))創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的輝煌,但是從清朝晚期開(kāi)始直到建國(guó)初,由于種種原因,過(guò)敏的整體藝術(shù)素養(yǎng)停滯甚至退步,時(shí)至今日,雖然經(jīng)過(guò)幾十年的高速發(fā)展,國(guó)民整體藝術(shù)素養(yǎng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但不可否認(rèn)的是與發(fā)達(dá)國(guó)家比較,我們的整體水平仍然有待提高,尤其是廣大的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū),“樂(lè)盲”“音盲”普遍存在,困擾著當(dāng)?shù)匾魳?lè)教育事業(yè)的因素可能很多,但是缺少師資絕對(duì)是最致命的一點(diǎn)!許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的音樂(lè)課由于沒(méi)有專職的音樂(lè)教師,所以只能由集體內(nèi)部有一定“特長(zhǎng)”的其他學(xué)科老師代替,筆者的小學(xué)音樂(lè)就是體育老師教的(體育老師會(huì)拉手風(fēng)琴),聽(tīng)起來(lái)是不是像網(wǎng)上的一個(gè)笑話?但是這種二十年前的事情在今天仍然存在!和今天國(guó)家要求的提高全民素質(zhì)、提倡素質(zhì)教育的政策格格不入。那么怎么解決師資問(wèn)題?“藝考”給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái),而藝考的基礎(chǔ)就是普通中小學(xué)的特長(zhǎng)教育,特長(zhǎng)教育的重要組成部分就是‘音樂(lè)特長(zhǎng)班’。

        高中音樂(lè)班可以在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)生的專業(yè)技能,如果是從小有一定基礎(chǔ)的學(xué)生(鋼琴、聲樂(lè)等)進(jìn)步速度會(huì)更快,筆者有著從事普通高中音樂(lè)特長(zhǎng)教育十幾年的經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橐魳?lè)班以特長(zhǎng)教育為主,又有著不同于大學(xué)的管理模式,只要有經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)技能過(guò)硬和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師任教,加上基本的教學(xué)硬件配套,經(jīng)過(guò)2-3年的時(shí)間,完全可以培養(yǎng)出合格甚至能力較為突出的藝術(shù)生苗子。

        普通高中音樂(lè)特長(zhǎng)班的機(jī)動(dòng)靈活性是其最大的優(yōu)勢(shì),可以因地制宜做出調(diào)整,人員配備和硬件設(shè)施要求都不算苛刻,可以說(shuō)是音樂(lè)教育領(lǐng)域的“摩托化部隊(duì)”,他可以由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)或者普通高中根據(jù)本地具體情況酌定。普通高中音樂(lè)班容易上馬,下馬不會(huì)有什么大的損失,這對(duì)于目前財(cái)政上有困難的地方很合時(shí)宜。說(shuō)上馬容易是指“音樂(lè)班”不需要很大的經(jīng)費(fèi)投入,配置教學(xué)人員和硬件設(shè)施即可;說(shuō)音樂(lè)班下馬容易是指:如因故需要改變辦學(xué)策略,可以隨時(shí)停辦不影響正常教學(xué),性價(jià)比很高。其靈活性還表現(xiàn)在各地方可以在大的原則規(guī)范內(nèi),根據(jù)本地條件發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),辦出自身特色,不用拘泥于一定的形式(聲樂(lè)、器樂(lè)等),可根據(jù)辦學(xué)單位自身的師資揚(yáng)長(zhǎng)避短,例如校內(nèi)有專業(yè)較為優(yōu)秀的音樂(lè)理論老師,可以辦音樂(lè)理論班(針對(duì)作曲專業(yè))等等。根據(jù)筆者多年經(jīng)驗(yàn),以江蘇省為例;通常如果高二開(kāi)班音樂(lè)班,那么到高三藝考(江蘇省級(jí)藝術(shù)統(tǒng)一考試)大約有一年半左右的時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間比較短,因此上馬一些吹管樂(lè)可能容易見(jiàn)效!如果高一入學(xué)就開(kāi)始組建音樂(lè)班,可以上馬一些弦樂(lè),通常吹管類器樂(lè)比弦樂(lè)類上手更容易些!鍵盤(pán)類上手最難,建議需要有一些有基礎(chǔ)的同學(xué)選擇;聲樂(lè)作為音樂(lè)教育領(lǐng)域最重要的環(huán)節(jié),有著不可替代的作用和優(yōu)勢(shì),聲樂(lè)學(xué)習(xí)不需要一定是“童子功”,也不需要購(gòu)買(mǎi)昂貴的樂(lè)器(嗓音條件好就行),是音樂(lè)特長(zhǎng)班首選專業(yè)。同時(shí)音樂(lè)特長(zhǎng)班的規(guī)模也可以靈活調(diào)整,初期要“摸著石頭過(guò)河”,10~20人即可組班,實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)成果顯著后課擴(kuò)大規(guī)模,現(xiàn)階段江蘇省境內(nèi)有規(guī)模幾百人的音樂(lè)班,可以側(cè)面印證音樂(lè)班的可行性和落地性!

        普通高中音樂(lè)特長(zhǎng)班可以是整個(gè)高中教育最活躍的部分,可以對(duì)本校組織校慶等活動(dòng)的的藝術(shù)水準(zhǔn)提高起到很大的推進(jìn)作用。雖然國(guó)家要求普通高中必須開(kāi)設(shè)音樂(lè)課,但是由于種種現(xiàn)實(shí)原因,普通高中音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)很難真正的達(dá)到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn),音樂(lè)特長(zhǎng)班的組建,勢(shì)必在校園內(nèi)產(chǎn)生積極影響,從而帶動(dòng)整個(gè)校園的藝術(shù)氛圍,從而形成良性循環(huán)。

        在音樂(lè)班的招生宣傳上,地方也應(yīng)該出臺(tái)一些政策給與支持,從普通高中招生上就應(yīng)該給與一定的支持,例如在招生過(guò)程中如果考生有某些藝術(shù)上的特長(zhǎng)(器樂(lè)、聲樂(lè))或者在省、市比賽中獲得過(guò)優(yōu)異成績(jī),可以在不違反原則的情況下適當(dāng)調(diào)整,儲(chǔ)備這些生源對(duì)于特長(zhǎng)班的成長(zhǎng)和創(chuàng)建特色學(xué)校以及形成學(xué)校的品牌效應(yīng)、地方素質(zhì)教育名校等有著不可替代的作用!

        普通高中是中國(guó)的素質(zhì)教育重要陣地,是義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的延展,中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,需要高中的音樂(lè)特長(zhǎng)班,藝考的輝煌和進(jìn)步需要高中音樂(lè)特長(zhǎng)班,高校藝術(shù)學(xué)院的發(fā)展需要音樂(lè)特長(zhǎng)班,它符合中國(guó)現(xiàn)階段的素質(zhì)教育要求,是中國(guó)特色音樂(lè)教育的重要組成部分,具有廣闊的發(fā)展前景和未來(lái),當(dāng)然他也需要地方政府和教育部門(mén)的指導(dǎo)和關(guān)懷、支持,并加強(qiáng)指導(dǎo)與規(guī)劃,才能茁壯成長(zhǎng)!總之在對(duì)藝術(shù)教育如此重視的這會(huì)背景下,在國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育大環(huán)境下,普通好重的藝術(shù)特長(zhǎng)班大有可為!

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