楊文剛

摘 要：高中階段開展思想政治教學(xué)的目的在于促進學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，具備良好的辨證思維和自主判斷能力，但是教學(xué)內(nèi)容偏理論性，假如教學(xué)方式單一，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而案例教學(xué)法是一種通過真實問題、典型案例展示的方式，讓學(xué)生深入案例情景中進行分析和研究的教學(xué)方法，對活躍課堂氛圍有著重要意義。基于此，本文主要闡述案例教學(xué)法的概念，分析案例教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用意義，并探究應(yīng)用案例教學(xué)法的策略。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;高中;思政教學(xué);意義;應(yīng)用策略

引言：思想政治學(xué)科是一門進行馬克思主義基本觀點教育的課程，是一門提高認識社會、參與社會活動能力的課程，是一門培養(yǎng)公民思想政治素養(yǎng)的課程。思想政治教學(xué)在高中德育教育中顯得尤為重要，在《普通高中思想政治課程標準（2017版）》中突出強調(diào)了思想政治學(xué)科的立德樹人功能。所以政治學(xué)科是一門十分重要的課程，對學(xué)生思想道德認知起到引導(dǎo)作用的同時，而且還能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的思想道德修養(yǎng)和品質(zhì)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但是在具體教學(xué)過程中普遍存在教學(xué)方法單一的情況，采用灌輸式教學(xué)方法，講解教學(xué)重點內(nèi)容讓學(xué)生背誦，這樣學(xué)生興趣會大大降低。對此提出案例教學(xué)法，對改善單一教學(xué)法的教學(xué)效果和質(zhì)量具有良好的應(yīng)用價值。

一、案例教學(xué)法的概念

案例教學(xué)法主要是在教學(xué)過程中，教師通過案例呈現(xiàn)的方式，向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生再問題的驅(qū)動下進行案例討論和分析，進而實現(xiàn)問題解決，讓學(xué)生在研究和討論中提升學(xué)習(xí)能力。在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，具體而言就是教師根據(jù)高中階段思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容和目標，選擇合適的典型案例，采用合適的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生進入真實案例情景中進行思考，并在教師的引導(dǎo)下將自身的主觀能動性發(fā)揮出來，從案例角度對問題進行思考、分析及討論，在案例的驅(qū)動下，提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，加深學(xué)生對知識的理解和掌握。

二、案例教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中階段的思想政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)方法中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的情況。傳統(tǒng)教學(xué)中采用重點知識講解、教材知識點勾畫、記筆記、背誦重點等方式，導(dǎo)致學(xué)生對思政課學(xué)習(xí)的興趣普遍偏低，通常都是為了考試而學(xué)習(xí)，在這種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)習(xí)效果也較為低下。而應(yīng)用案例教學(xué)法，能夠?qū)嶋H中的案例直接應(yīng)用到課堂上，讓教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實際，拉近與學(xué)生的關(guān)系，促使整個教學(xué)變得更加生動和有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

學(xué)生的潛力無限大，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)不同知識能夠促進學(xué)生形成不同的能力。對于高中學(xué)生而言，正處于綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，在教學(xué)過程中運用案例教學(xué)法，能夠鍛煉學(xué)生各方面的能力，包括獨立思考能力、語言交流能力、合作探究能力等等。通常案例教學(xué)法選擇的案例答案具有一定的開放性和發(fā)展性，教師引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作法進行探究，能夠分享想法和意見，實現(xiàn)集思廣益，提升各方面能力。

三、案例教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

根據(jù)2017版《普通高中思想政治課程標準（2017年）版》課程性質(zhì)（高中思想政治以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程。）與基本理念中“構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程”的要求，高中思想政治教學(xué)在運用案例教學(xué)法時，需要將學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，關(guān)注案例選擇，將案例教學(xué)法的價值發(fā)揮出來。

（一）案例的選擇要突出時政性

在高中思想政治教學(xué)過程中應(yīng)用案例教學(xué)法時，要盡可能在選擇案例時做到與時俱進，保證案例具有一定的動態(tài)性。對于教師而言，應(yīng)該時刻關(guān)注實時新聞事件以及國家的方針政策，根據(jù)教材中的教學(xué)重點內(nèi)容，適當(dāng)?shù)倪x擇的具有真實性和典型性的案例，促使知識具備靈活性的同時，還能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如必修二《政治生活》中涉及黨“始終堅持以人民為中心”“政府的責(zé)任”，“政府的職能”，公民的“政治權(quán)利與義務(wù)”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，可以選擇黨和政府在抗疫過程中的案例或公民在抗疫過程中的行為表現(xiàn)的案例來說明，這樣的熱點材料的選擇，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利于加深學(xué)生對理論知識的理解，也有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治方向，增強政治認同。還有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治生活，提高參與政治生活的能力。

（二）案例的選擇要有生活性

在選擇案例的過程中，教師要關(guān)注知識與實際生活之間的聯(lián)系，進而增強教學(xué)的實踐性，并處理知識講解和能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識合理的應(yīng)用到生活中，解決生活中的問題。需要注意的是，在選擇生活性案例的過程中，還要結(jié)合學(xué)生認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，將生活中的真實案例引入課堂中，讓學(xué)生進行思考。如必修四《生活與哲學(xué)》中“世界是普遍聯(lián)系的”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以選取學(xué)生所熟知的當(dāng)?shù)卦诃h(huán)境保護方面的舉措為案例，有助于學(xué)生學(xué)以致用，也有助于引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，以實際行動支持家鄉(xiāng)發(fā)展。

（三）案例的選擇要與教學(xué)內(nèi)容相契合

現(xiàn)在很多教師在教學(xué)過程中選擇的案例都是從網(wǎng)絡(luò)上查詢的，盡管網(wǎng)絡(luò)案例較多，但是并不是都可以應(yīng)用于教學(xué)中。需要教師將案例和教學(xué)內(nèi)容契合起來，尋找共同點，并分析案例中哪些內(nèi)容可以丟棄、案例中是否存在專業(yè)術(shù)語、學(xué)生是否能夠理解、是否可以利用其他詞語代替等。假如選擇的案例過于冗雜，學(xué)生很難從其中提取出關(guān)鍵信息。因此，教師在備課過程中，選擇案例時要和教學(xué)內(nèi)容進行匹配分析，適當(dāng)刪除那些和教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)的信息。如必修二《政治生活》中關(guān)于“生活中的政治權(quán)利與義務(wù)”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以選擇山東冒名頂替山大學(xué)事件，對整個案例進行梳理和選擇后，讓學(xué)生分析其中涉及到的政治權(quán)利與義務(wù)，這樣能夠讓學(xué)生更好的理解知識。

（四）案例的選擇要以實現(xiàn)教學(xué)目標為目的

2017版新課程標準明確規(guī)定了內(nèi)容要求。高中思想政治各單元、各課，各框，甚至每個教學(xué)環(huán)境都有不同的目標，包括情感態(tài)度、能力、知識等目標，都是思想政治學(xué)習(xí)的共同目標，在選擇案例的過程中，也需要關(guān)注教學(xué)目標的實現(xiàn)，促使學(xué)生達到知行合一，形成思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。如必修二《政治生活》中關(guān)于“民主選舉：投出理性一票”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，知識目標主要是讓學(xué)生了解不同選舉方式，能力目標主要是提升學(xué)生合作探究能力，情感目標主要是讓學(xué)生通過教學(xué)愛護自己的民主權(quán)利，提升法治觀念。在選擇案例時，可以選擇班干部投票選舉的例子，讓學(xué)生了解自己的選舉權(quán)利。

總結(jié)：總之，在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，作為一種趣味性教學(xué)方法，能夠?qū)⒄鎸嵉陌咐氲秸n堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在案例驅(qū)動下提升學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展各方面能力，掌握知識并運用知識。在具體應(yīng)用案例教學(xué)法的過程中，教師應(yīng)該關(guān)注案例選擇的時政性、生活性、教學(xué)內(nèi)容契合性，并滿足教學(xué)目標，這樣才能讓學(xué)生更好的理解知識，發(fā)展核心素養(yǎng)。

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