黃赟鋆

摘要：高中階段開設體育課十分有必要，既積極響應國家要求促進學生全面發(fā)展的政策，也能使學生進行必要的體育鍛煉，以強健的體魄完成學業(yè)。學校和教師應該樹立正確的教學觀，加強對體育教學的學習，通過體育的課堂，使學生能夠學會基本的鍛煉方法，釋放學習壓力，充分感受運動的快樂?；诖?，本文章對新課改下高中體育教學思路與方法創(chuàng)新進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。

關鍵詞：新課改;高中體育;教學思路;方法創(chuàng)新

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-205

引言

目前在經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)達到穩(wěn)定的階段，人們對于身體素質的要求就有所提高。所以在全民推動體育事業(yè)發(fā)展的情況下，要加強對高中學生的身體素質培養(yǎng)，從而要實施高中體育教學的新課程標準，并推動這項課程不斷改進與發(fā)展，以更好的形式適應高中學生的生活節(jié)奏。

一、高中體育課堂教學現(xiàn)狀分析

（一）教學方法陳舊

首先，許多教師還秉持著傳統(tǒng)的體育教學觀念，認為體育課的任務是教會學生基本的鍛煉王法，在課堂上也以簡單的跑步、跳繩、籃球和自由活動為主，沒有從專業(yè)知識的角度對學生進行教學指導。陳舊的教學方法不能有效激發(fā)學生的運動和體育課的積極性，使學生逐漸失去了對體育課的學習興趣。其次，一些教師不能順應新課改的要求，沒有將學生作為課堂教學的主體，在體育課堂，教師與學生之間應該進行充分的互動，如在一些運動中，教師不僅要做到動作示范和技巧講解，還要手把手對學生的具體動作進行指導，使學生更快地掌握運動中的要領。

（二）教學設備落后

設備的不齊全，目前很多學校不重視體育方面的建設。從而對于體育設備來說無法達到完全配備的程度，從而學生即使想鍛煉身體，但沒有合適的設備和安全措施的保護，使學生也對這種運動項目無法進行有效的訓練與參與。所以說整體學校高中的體育課程處于一種落后的狀態(tài)，無法與其他文化課程進行匹配，會出現(xiàn)長短板的問題。

二、新課改下高中體育教學思路與方法創(chuàng)新

（一）對傳統(tǒng)高中體育教學思路進行創(chuàng)新

首先，教師在進行體育教學的時候，可以打造輕松的課堂環(huán)境，更好地拉近教師與學生之間的距離，加強教師與學生間的交流，從而能夠增強學生的思想品德意識，促進學生全方面的發(fā)展。其次，教師在進行體育教學的時候，要注重培養(yǎng)學生對思維方式的正確認識，在體育教學中不僅要對學生的意識和能力進行充分地鍛煉，還要培養(yǎng)學生正確的思維方式，從而促進學生內心素質的發(fā)展。最后教師也要對自身傳統(tǒng)的教學理念進行創(chuàng)新，在進行新課改的過程中，已經(jīng)明確提出了當今體育教學政策新的方向，而且將促進學生的全面發(fā)展作為了體育教學的主體內容，將最終的要求設定為要充分發(fā)揮體育教學的特點。教師在進行高中體育教學的時候，要不斷的對自身的教學理念進行創(chuàng)新，并且要與自身的實際情況進行更好的結合，促進高中體育課程的教學效率以及教學效果，從而實現(xiàn)對學生全面的，更好的培養(yǎng)，提升學生的學習效率。

（二）共享體育視頻教學的應用

采用共享體育視頻為學生創(chuàng)造優(yōu)越教學條件，實現(xiàn)教學內容的有效實施與拓展，將學生全部引入到體育教學活動中。結合共享體育視頻教學實踐的應用思路，教師為學生播放精彩的體育比賽視頻。在為學生共享體育視頻完成體育理論教學后，教師要引領學生參與到實踐教學中。在教學中教師專門提出100米短跑的教學案例，它主要圍繞學生身體素質強弱以及速度爆發(fā)力等問題展開。將學生分為兩組，其中一組為身體素質最好的，教師可以適當?shù)貙⑺麄兊倪\動量從100米提高到200米甚至400米。而另外一組為身體素質一般的，教師可以將教學重點放在幫助他們如何掌握25米折返跑的方法上，如何做才能最大限度上節(jié)省體力。必要時教師還要做出訓練量的下降調整，鼓勵他們善學方法，而并非一味強調距離長度，學會在短跑中快速調整呼吸、換氣節(jié)奏并注重節(jié)奏韻律。

（三）教學內容分層滿足個性需求

在具體的體育課堂之中如何進行分層教學，成為一線體育教師不斷實踐探索的命題。首先，要通過對教學內容的分層，來滿足學生的個性需要。每一名學生其身體條件都是不同的，而體育活動的開展也必然要與學生的身體條件相契合，在教學中，同樣的動作對于一部分學生來說很容易做到，但是對于一些受自身身體條件所限的學生卻無法達到，那么教師就不能強人所難。例如，排球、籃球中包含有很多的動作，如果身體條件受限，無法完成，也在情理之中。如果教師在進行教學內容設定時，按照統(tǒng)一化、標準化的課程來設置，那么可能對一些具有運動天賦的學生來說比較容易接受，也能完成;對于那些運動天賦差，領悟力也不夠，同時身體條件又受限的學生來說，則會成為一件困難的事情。如果教師不加重視，容易讓這部分學生在學習中喪失信心，同時也使得他們產(chǎn)生畏難的情緒。

結束語

高中體育教學思路與方式的創(chuàng)新需要對傳統(tǒng)的體育課堂做出相應的改進完善，結合高中生群體自身的特點與時代進步發(fā)展的要求，在新課改的引導下，盡可能地創(chuàng)新，讓學生自主學習、學有所得，達到體育教育的效果，實現(xiàn)教學的目標，樹立中學生鍛煉意識，發(fā)展中學生的體育技能，提高中學生身體素質，培養(yǎng)中學生體育素養(yǎng)。

參考文獻

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