白天群

摘要：當(dāng)今的教育是面向高科技發(fā)展的現(xiàn)代化教育，它肩負(fù)著提高民族素質(zhì)、加快社會(huì)進(jìn)步的使命。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極對(duì)學(xué)生實(shí)施思想品德教育和智育培養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，本文章對(duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)品德教育滲透初探進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);四年級(jí);品德教育;滲透策略

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-086

引言

素質(zhì)教育是相對(duì)于應(yīng)試教育所提出的一個(gè)教學(xué)理論，前者是以學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合性發(fā)展去組織學(xué)?；顒?dòng)，以德育為首，考慮的是學(xué)生的多元發(fā)展與終身成長(zhǎng)，比“應(yīng)試教育”更科學(xué)，更具有終身教育意義。既然素質(zhì)教育是以德育為首位的，那么小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要樹(shù)立德育為首的新思想，全面組織品德教育活動(dòng)，以便切實(shí)改善學(xué)生的品德發(fā)育情況，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做準(zhǔn)備。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透德育思想的必要性

（一）德育思想滲透能夠幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中比較常見(jiàn)的問(wèn)題之一，很多小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于對(duì)數(shù)學(xué)的理解存在誤差，造成其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困境。所以教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略選擇。德育思想滲透能夠幫助學(xué)困生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教師可以在德育思想滲透中讓學(xué)生互相幫扶，建立學(xué)習(xí)小組，共同探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而提高學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助其改善學(xué)習(xí)困境。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感

教學(xué)具有一定的教育性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分挖掘教材中的德育相關(guān)因素，有效發(fā)揮出德育教育的功能是非常重要的，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，在教學(xué)中通過(guò)分組合作探究等方式，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)既有競(jìng)爭(zhēng)也有互助，個(gè)人目標(biāo)和集體目標(biāo)是相互依存的，只有每個(gè)小組的所有成員都盡最大努力，才能取得最好的成果，這就是偉大的集體主義精神。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的方法與策略

（一）通過(guò)小組互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在現(xiàn)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)常會(huì)選擇小組合作教學(xué)模式來(lái)組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，目的是要讓小學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式去探究數(shù)學(xué)道理，使其自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。豐富的小組合作教學(xué)活動(dòng)也是落實(shí)德育的重要方法，在小組合作教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極展現(xiàn)個(gè)人認(rèn)知能力，使其學(xué)會(huì)謙虛接受、自信表達(dá)，由此改善學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其懂得友善待人、無(wú)私付出，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)犧牲精神。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)德育實(shí)踐

豐富教學(xué)內(nèi)容對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)德育思想滲透也是具有一定指導(dǎo)意義的，因而在現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育工作開(kāi)展中，教師應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容豐富上做出科學(xué)的指導(dǎo)，確保在相關(guān)內(nèi)容的豐富過(guò)程中，能夠?yàn)閷W(xué)生德育教育滲透奠定基礎(chǔ)。例如，在圖形認(rèn)識(shí)一課教學(xué)中，教師為了能夠更好地將德育思想滲透工作落實(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生觀察不同的圖形，而此時(shí)教師可以借助天壇、故宮以及華表等建筑，讓學(xué)生了解其形狀，并且在圖像認(rèn)識(shí)中講述相關(guān)建筑的知識(shí)，提高學(xué)生的建筑認(rèn)識(shí)，在無(wú)形中幫助學(xué)生了解國(guó)家歷史，了解地標(biāo)建筑的形成和演進(jìn)。

（三）發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)造性思維過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是個(gè)性的體現(xiàn)過(guò)程。一切教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格、個(gè)性才能和個(gè)性品質(zhì)。要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，幫助學(xué)生建立自信心;要通過(guò)小組學(xué)習(xí)、組間辯論的方式代替教師講、學(xué)生聽(tīng)的方式，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

（四）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臐B透方式

課堂教學(xué)總是在不斷地變化，即使是相同的教學(xué)內(nèi)容，不同教師來(lái)講都會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。所以，我們不能每節(jié)課都采用相同的德育滲透方法，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的不同選擇不同的滲透方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的方法有很多，如教師引導(dǎo)、口頭表述等。

（五）樹(shù)立德育榜樣

現(xiàn)代教育研究中有科學(xué)結(jié)論證明，在學(xué)校期間，教師對(duì)學(xué)生的影響會(huì)超出家庭影響，且教師的言行舉止都會(huì)成為學(xué)生的直接模仿對(duì)象，而教師的教育方式、教育態(tài)度也會(huì)直接影響學(xué)生的心理健康。對(duì)于這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)教師則要及時(shí)樹(shù)立德育榜樣，嚴(yán)格要求自己，始終呈現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、大公無(wú)私的專業(yè)形象，用自己的言行力量感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)接受德育熏陶。

（六）發(fā)揮數(shù)學(xué)史的教學(xué)輔助效果

隨著教學(xué)的不斷推進(jìn)，學(xué)生知識(shí)積累在慢慢增多，學(xué)生的學(xué)科能力也在逐漸形成。在這樣的背景下，教師可以慢慢嘗試結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)做合適的教學(xué)延伸與拓寬，通過(guò)相關(guān)背景知識(shí)的引入，讓學(xué)生更加全面、深入地認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。教師可以嘗試在一些特定的教學(xué)內(nèi)容中引入數(shù)學(xué)史知識(shí)，這可以帶給學(xué)生良好的感染和熏陶，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展有更充分的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透良好的德育教育，讓“德育之花”在課堂綻放，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、文明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，還有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也有利于學(xué)生各方面的均衡發(fā)展。作為一名數(shù)學(xué)教師，要把握學(xué)科特點(diǎn)自然滲透德育，注重智育的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。

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