蔣蘭娥

摘要：高中階段的學(xué)生正處于青春期，學(xué)生對(duì)性的認(rèn)知會(huì)直接影響到行為方式。高中開(kāi)展全面性教育，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知和理解性價(jià)值和性知識(shí)，滿足高中學(xué)生對(duì)性知識(shí)的需求。

關(guān)鍵詞：高中;性教育;性知識(shí);引導(dǎo)

高中階段的學(xué)生，生理健康方面的教育一直以來(lái)都受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。高中階段是學(xué)生心理、生理的重要發(fā)展時(shí)期，學(xué)生在面對(duì)自己身心巨大變化時(shí)，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭能夠給予重視和引導(dǎo)。

一、高中開(kāi)展性教育的主要內(nèi)容

（一）性生理教育內(nèi)容

高中性教育中，生理健康教育是重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。性生理教育，主要是讓學(xué)生了解到性器官的功能和結(jié)構(gòu)，如生殖系統(tǒng)中的各個(gè)組織器官的作用，使學(xué)生能夠明白，在青春期出現(xiàn)的生理變化和一些生理反應(yīng)，都是身體發(fā)育的正常情況，無(wú)需過(guò)于擔(dān)心、緊張和羞愧 。基于性生理教育，使學(xué)生對(duì)性的認(rèn)知更為科學(xué)理性，從性發(fā)育的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到兩性特征的區(qū)別，能夠正確接受這種性生理變化現(xiàn)象。

（二）性心理教育內(nèi)容

性心理教育中，要從心理情況入手去指導(dǎo)學(xué)生理解性知識(shí)和性行為。高中階段，學(xué)生的心理變化也較為顯著，學(xué)生對(duì)精神、情感方面的需求會(huì)更加迫切，這就需要加強(qiáng)性心理教育，讓學(xué)生從積極正確的層面去開(kāi)展性別認(rèn)知、性發(fā)育認(rèn)知、情感認(rèn)知等。正處于青春期的高中學(xué)生，會(huì)出現(xiàn)兩性交往的強(qiáng)烈意愿，并出現(xiàn)心理上的躁動(dòng)。在正確的性心理教育基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠正確看待自身的這種躁動(dòng)和不安，并能夠坦然地面對(duì)心理、情感方面的變化，用正確的心理健康知識(shí)來(lái)解釋自己的心理狀態(tài)，避免高中學(xué)生出現(xiàn)惶恐、緊張，甚至罪惡、厭惡等不良情緒。

（三）性衛(wèi)生教育內(nèi)容

性衛(wèi)生教育能夠引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在日常生活中有效地保護(hù)自己，為性發(fā)育提供一個(gè)健康衛(wèi)生的環(huán)境。性衛(wèi)生教育主要針對(duì)高中學(xué)生的性器官衛(wèi)生、性發(fā)育衛(wèi)生進(jìn)行教育，如學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生清潔習(xí)慣，正確進(jìn)行生殖器官的清洗，通過(guò)性衛(wèi)生教育，可以避免學(xué)生出現(xiàn)性器官不適感。尤其在女生的生理期，要及時(shí)更換衛(wèi)生輔助用品，日常清潔非常重要，能夠避免細(xì)菌進(jìn)入身體造成的不良影響。男生要在生理發(fā)育現(xiàn)象后，及時(shí)進(jìn)行清潔，更換內(nèi)衣褲等，提高身體的衛(wèi)生狀態(tài)。

（四）性安全教育內(nèi)容

性安全教育，是對(duì)學(xué)生自我保護(hù)能力的一種培養(yǎng)。在高中學(xué)生面對(duì)來(lái)自外界的侵害時(shí)，能夠運(yùn)用正確的方式，將傷害降至最低，如在意外行為中，如何進(jìn)行應(yīng)急處理，及時(shí)進(jìn)行避孕等。性安全教育，也能夠提高高中學(xué)生對(duì)性沖動(dòng)的克制能力，在出現(xiàn)性沖動(dòng)時(shí)進(jìn)行緩解，避免過(guò)早性行為給雙方帶來(lái)的不利影響。在生活當(dāng)中，基于正確的性安全教育知識(shí)，能夠在面對(duì)一些性騷擾時(shí)，去規(guī)避和自救。性安全教育中，還包括了使用安全措施的方法，避免性傳播疾病的幾率。

（五）性道德教育內(nèi)容

性道德教育內(nèi)容中，主要是引導(dǎo)高中學(xué)生在兩性交往過(guò)程中，要遵守道德和禮儀。如兩性交往中，要把握一定的交往尺度，一些敏感部位的身體接觸應(yīng)當(dāng)盡量避免。在處理異性關(guān)系時(shí)，要以道德為底線，以正確的同學(xué)、朋友關(guān)系來(lái)作為行為基礎(chǔ)。高中學(xué)生對(duì)于感情方面，有著朦朧的渴望，性道德教育中要針對(duì)這種現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和樹(shù)立正確的感情觀念，牢記自己作為學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在兩性交往中要保持自制力，并加強(qiáng)道德責(zé)任意識(shí)，避免逾越行為和失德行為的出現(xiàn)。

（六）性法制教育內(nèi)容

在性教育中要強(qiáng)化法制意識(shí)，讓高中學(xué)生能夠了解到，哪些行為會(huì)觸碰法律警示線。在兩性交往中或者社會(huì)生活中，要能夠提高自己的控制能力，用理性戰(zhàn)勝性沖動(dòng)，運(yùn)用法律來(lái)約束自己的行為方式。在性法制教育基礎(chǔ)上，高中學(xué)生能夠積極運(yùn)用法律武器保護(hù)自己、保護(hù)他人。

二、高中開(kāi)展性教育的有效途徑

（一）協(xié)同社會(huì)各個(gè)方面配合

高中階段的性教育工作，要從學(xué)校到社會(huì)和家庭，進(jìn)行各個(gè)方面的充分配合。學(xué)校作為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，要加強(qiáng)全面性教育課程的實(shí)踐能力，將性教育與知識(shí)教育進(jìn)行結(jié)合。積極利用心理衛(wèi)生課堂、生物課堂等開(kāi)展性教育的滲透，同時(shí)也要從課程設(shè)計(jì)、課時(shí)安排等角度去進(jìn)行分析，增大性教育所占的比重。社會(huì)層面也要予以高中性教育方面的支持，從教育投入、教育資源等方面提供支持。家庭是學(xué)生生活的重要環(huán)境，在全面性教育中，家庭也要充分發(fā)揮作用，在日常生活中能夠加強(qiáng)性健康引導(dǎo)。家長(zhǎng)要營(yíng)造良好的生活氛圍，并積極與學(xué)生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒和身體方面的變化，防范不良狀況的發(fā)生。

（二）運(yùn)用多種形式加強(qiáng)教育

高中開(kāi)展性教育，需要豐富教育形式。單一的說(shuō)教型教育，難以讓學(xué)生深刻體會(huì)到性教育的內(nèi)涵和價(jià)值?；诟咧袑W(xué)生的興趣特點(diǎn)，可以結(jié)合游戲、文藝活動(dòng)、案例教學(xué)、課外實(shí)踐、知識(shí)競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生能夠在寓教于樂(lè)中理解和掌握性教育知識(shí)。學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)線上和線下的匿名咨詢渠道，鼓勵(lì)高中學(xué)生將自己在性方面的困惑講出來(lái)，對(duì)于學(xué)生普遍關(guān)心的性問(wèn)題，學(xué)校和老師可以通過(guò)專(zhuān)題講座形式來(lái)具體講解，讓學(xué)生的性困惑得到及時(shí)的解決。

（三）把握適度適當(dāng)教育原則

在性教育過(guò)程中，還要把握適度適當(dāng)教育原則。過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)教育，不僅無(wú)法起到良好的效果，還容易引起高中學(xué)生的逆反心理，從而做出不可挽回的錯(cuò)誤行為。在全面性教育中，要認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)大于說(shuō)教，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生對(duì)性方面的好奇心，進(jìn)行有效的性知識(shí)宣傳，而且性教育要把握關(guān)鍵契機(jī)，無(wú)需提前但也不能滯后，要基于高中生的性發(fā)育過(guò)程，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃Ｔ谛越逃羞€要做到適度，也就是基于高中學(xué)生的理解能力和生活經(jīng)驗(yàn)，提供適度的知識(shí)內(nèi)容，避免過(guò)深的性知識(shí)傳遞造成學(xué)生領(lǐng)會(huì)方面的阻礙，防范學(xué)生對(duì)過(guò)于直觀的性教育視頻產(chǎn)生抵觸等心理和情緒。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)科學(xué)的性教育，使學(xué)生能夠正確接受性別的差異，能夠基于對(duì)性知識(shí)的理解和掌握，在青春期階段準(zhǔn)確辨別性行為的正確與否，避免高中學(xué)生實(shí)施錯(cuò)誤的性行為導(dǎo)致不良的后果。

參考文獻(xiàn)：

[1]高曉鳳，覃磊，劉靖.少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)生性知識(shí)和性行為調(diào)查[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)，2020，32（09）：962-964.

[2]劉曉晴，王路，吳長(zhǎng)龍.青少年性教育小組實(shí)踐研究——以Z職業(yè)高中為例[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，19（01）：110-112.

[3]金夢(mèng)華，趙瑞，武俊青，李玉艷，李亦然.上海市普陀區(qū)中學(xué)生家長(zhǎng)家庭性教育開(kāi)展現(xiàn)況及其影響因素分析[J].中國(guó)健康教育，2019，35（09）：822-826.

貴州省天柱縣第二中學(xué)?貴州?黔東南州?556699