郝思惠

摘要：高校是為社會培養(yǎng)人才的重要場所，為了提高學生的綜合素養(yǎng)，就更應該重視對廣大學生進行思想政治教育。在思想政治理論課程授課過程中，教師應重視以傳統(tǒng)文化為載體適當開展對大學生進行教學，使當代大學生能夠繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而提高高校思想政治理論課堂教學的效果，構(gòu)建一種以傳統(tǒng)文化為載體的思想政治理論課程教學體系。在對以傳統(tǒng)文化為載體的高校思想政治理論課程體系構(gòu)建的重要性進行分析的基礎上，從三個方面分析以傳統(tǒng)文化為載體的高校思想政治理論課程體系構(gòu)建的措施。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;思想政治教育;高校;重要性;措施

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，在思想政治教育方面擁有許多豐富的資源。在高校對學生進行思想政治教育的過程中，如果能將中華傳統(tǒng)文化應用到思想政治理論課程當中，就能夠更好地讓當代大學生吸收傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀價值觀念、思想方式、行為準則等內(nèi)容，讓大學生能夠在課堂學習過程中繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠進一步提升大學生的思想道德水平，提升學生綜合素質(zhì)。

一、以傳統(tǒng)文化為載體的高校思想政治理論課程體系構(gòu)建的重要性

在思想政治理論課程教學過程當中，部分教師受到了傳統(tǒng)教學方法的影響，依舊使用著灌輸式的教學方式，不能有效地提高學生的學習效率，更不能有效地將傳統(tǒng)文化與思想政治理論課程教學相結(jié)合，大大降低了學生的學習效率，所以教師在教學時應當積極轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學方式，將傳統(tǒng)文化融進課堂教學中，提升學生學習的興趣，以此來促進教學任務的完成，從而完成課堂教學的目標。傳統(tǒng)文化為教學內(nèi)容提供了更多的素材和基礎理論，在高校思想政治理論課程當中有效地融入傳統(tǒng)文化知識，不僅能夠增強對學生的思想政治教育，還能夠潛移默化地影響學生，增強傳統(tǒng)文化的教育功能，有效地提高大學生的文化自覺意識，使思想政治理論課堂充滿生機與活力。

二、以傳統(tǒng)文化為載體的高校思想政治理論課程體系構(gòu)建的措施

（一）加強重視，完善制度建設

要想加強高校思想政治理論課程教學效果，就可以將傳統(tǒng)文化與思想政治理論課程相融合，利用傳統(tǒng)文化知識來加強學生對思想政治理論知識的學習，讓學生既能夠繼承和學習中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又能夠掌握思想政治理論知識。學校、教師、學生都必須要認識到思想政治理論課程的重要性，提升對思想政治課程課程的關(guān)注度，并建立健全相關(guān)的制度措施。在思想政治理論課程體系建設過程當中，學校需要建立起領導負責機制，安排相關(guān)領導和部門負責，實行責任制，這樣就能讓學校的各個部門給予思想政治理論課程足夠的重視，使教育工作者真正地實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與思想政治理論課程相融合。除此之外，學校還應督促相關(guān)部門落實教師的教學行為，使其能夠達到相應的規(guī)范和標準。在教學過程當中，教師要始終圍繞著學生進行教學。思想政治理論課程要以育人為中心，在此基礎上加強思想政治理論課程教育。學校還應提供充足的物資和財力，保障相關(guān)部門進行內(nèi)容和制度的建設，以此來推動各項教育工作的順利展開，提升思想政治理論課教學的效率。

（二）提高教師水平，打造優(yōu)秀隊伍

在思想政治理論課程教學當中，教師的思想政治理論水平也深刻地影響著教學的效果，所以為了提高教學的效率，提高學生的學習效果，思想政治理論課程的教師必須要提升自身的專業(yè)素質(zhì)，學習更多方面的知識，才能夠更好地進行教學。為了提高教師的專業(yè)水平，學?？蓪處熯M行定期或不定期的培訓，讓教師能夠擁有更高的素養(yǎng)，學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以便于教師更好地將傳統(tǒng)文化融入到教學當中。學校在招聘教師的過程當中，需要建全招聘制度。通過培訓與招聘相結(jié)合，不斷培養(yǎng)更加優(yōu)秀的教師，充實教師隊伍，建立一支優(yōu)秀的教師團隊。

（三）優(yōu)化教學內(nèi)容和方法，提升學生興趣

為了更好地將傳統(tǒng)文化與思想政治理論課程相結(jié)合，思想政治理論課教師可以對教學內(nèi)容進行優(yōu)化，適當擴展思想政治理論課教學的內(nèi)容?？梢越M織專業(yè)的教師團隊以及教育專家進行研究討論，編定符合當下發(fā)展、吸收了馬克思主義發(fā)展最新成果、融合中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化成果的教學內(nèi)容，以此激發(fā)學生對思想政治理論課的學習興趣，可以進一步提升思想政治理論課的教學效果，促進學生更好地學習。教師要科學地使用教學方法，傳統(tǒng)的教學方法有其自身的優(yōu)勢，所以教師需要將傳統(tǒng)的教學方法與新型的教學方法進行有機結(jié)合，取其中精華，創(chuàng)造出更加適合當代大學生學習的新方法。比如水利院校在思想政治理論課程教學過程中，教師可以向?qū)W生講述優(yōu)秀治水人物的先進事跡，讓學生思考其中的含義，學生之間相互探討交流，以此來提高學生的學習興趣，加強思想政治教育。教師在教學過程當中，可以創(chuàng)建擁有傳統(tǒng)文化的思想政治理論課堂，使其能夠潛移默化地影響學生，讓學生能夠更好地進行學習，提升學生的綜合素質(zhì)水平。

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，要更加重視對學生的思想政治教育，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，更應該重視思想政治理論課程對學生的重要意義。高校的思想政治理論課程建設可以以傳統(tǒng)文化為載體，利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源來貫徹相關(guān)理論知識的學習，提高思想政治理論課教學的有效性。

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