王廣朝

摘要：在小學語文教學中，閱讀是非常重要的一部分，而兒童閱讀習慣的養(yǎng)成，一方面要依靠學校教育，另一方面，要依賴家庭教育。由此可見，在成長的最初階段，家庭就應當發(fā)揮重要的作用，培養(yǎng)兒童良好的閱讀能力能夠為日后提高閱讀有效性提供了準備。本文主要從書香家庭的構建與兒童閱讀習慣養(yǎng)成的策略展開論述。

關鍵詞：書香家庭建設;家校共育;促進閱讀

引言

家庭對孩子的影響是非常大的，書香家庭的構建與兒童閱讀習慣的養(yǎng)成起著正向促進作用，因此，在家庭中，父母就要著重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，要認識到閱讀慣的養(yǎng)成不僅依賴于學校，更需要家長的幫助。許多家長由于思維誤區(qū)，對孩子閱讀能力的提升不夠重視，這就導致了孩子在學校期間對閱讀不感興趣，同時也不能夠培養(yǎng)起自身良好的閱讀能力。由此可見，學校必須著力提高家長對閱讀的認識，讓家長在家庭中盡可能多地進行閱讀，并將閱讀方法教授給孩子，培養(yǎng)起孩子良好的閱讀習慣。

一、兒童閱讀習慣培養(yǎng)的重要性

（一）提升學習適應能力

兒童良好閱讀習慣的養(yǎng)成對兒童未來的發(fā)展有著重要的作用，培養(yǎng)兒童良好的閱讀習慣，能夠促進兒童語言表達能力和文本理解能力的提升。在現(xiàn)如今許多家長對兒童閱讀習慣養(yǎng)成方面存在著認知誤區(qū)，他們會認為閱讀習慣的養(yǎng)成是語文課上應當做的內容，但是，兒童良好閱讀習慣的養(yǎng)成，不僅依賴于語文課堂教學，更依賴于早期的家庭教育。

（二）有利于提升兒童的思維能力

書香家庭的構建能夠提升兒童的思維能力，相關研究表明，閱讀量的提升對兒童語文思維能力的提升有著重要的作用，也能夠從側面促進兒童語文學習能力的提高。家庭環(huán)境很大程度上影響兒童的智力水平和日后的行為習慣，因此，對于家長而言，應當為兒童構建起書香家庭，積累語言表達方式和詞匯，提高兒童的共情能力。

（三）縮短兒童與親友之間的距離感

縮短兒童與親友之間的距離感也是書香家庭構建的一個重要原因。閱讀能夠使處于不同年齡階段和不同身份地位的人進行良好的溝通與交流，讓兒童體會到父母對自己的關心與愛護，也能縮小兒童與其他人之間的距離感。如果兒童能夠通過閱讀提高個人的語言表達能力，那么兒童的社會交往能力會得到很大程度的提升。

二、打造書香家庭以及培養(yǎng)孩子閱讀習慣的有效策略

（一）增強家長對閱讀的重視

要想真正的實現(xiàn)書香家庭的構建和兒童閱讀習慣的有效培養(yǎng)，家長必須轉變個人的觀念，要從以往的重視孩子的學習成績轉變成關注孩子的綜合素養(yǎng)提升。在義務教育階段，家長應當深刻認識到閱讀能力提升對其他學科學習和未來發(fā)展的重要意義，并通過多種方式培養(yǎng)孩子的良好閱讀習慣。家長可以定期帶孩子去書店讀書或參觀相應的閱讀推廣講座，通過這類活動的參加，孩子能夠更好地體會到閱讀的美感。通過專家和教師的解讀和建議，家長能夠采取更合理的方式，對兒童進行行為習慣養(yǎng)成的教育，讓兒童從家庭教育階段就培養(yǎng)起自身良好的閱讀習慣和閱讀行為。

（二）提升家長的閱讀意識

提升家長的閱讀意識，對書香家庭的構建有著重要的推動作用。學校要著力培養(yǎng)家長的運動習慣，提升家長的閱讀意識，讓家長更加的注重閱讀知識的積累和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，在周末上午學校可以開放校內圖書館，讓家長帶領孩子在圖書館內進行閱讀，并參觀圖書館的歷史文化，在此過程中，孩子能夠更好深入的體會到閱讀的奧秘。此外，在家庭中，家長也應當選擇固定的時間進行閱讀，并參與到孩子的閱讀之中，通過家長和孩子共同的閱讀，孩子能夠體會到閱讀的奧妙，當孩子閱讀完一本書或寫下相應的閱讀感想時，家長應當及時的加以表揚與鼓勵，讓孩子敢于說出自己的想法，從而實現(xiàn)閱讀的本質目標。作為學校教師，在書香家庭的構建過程中也應當發(fā)揮自身的指導作用，教師應當在家長會或校園開放日時，將書香家庭構建的基本策略給家長聽，讓家長對書香家庭的構建和重要意義有更深刻的認識。

（三）創(chuàng)建親子閱讀平臺

為了更好地實現(xiàn)書香家庭的構建和兒童良好閱讀習慣的養(yǎng)成，學校應當創(chuàng)建親子閱讀平臺，通過親子閱讀平臺的創(chuàng)建，家長能夠在固定的時間進行閱讀，由于兒童的模仿能力是比較強的，他們能夠模仿家長的閱讀行為，在這樣的背景下，兒童良好的閱讀習慣就養(yǎng)成了。部分家長不知道如何選擇合適的書籍，讓孩子進行閱讀，這時學校就應當建立相應的公眾號，定期的推送適合兒童閱讀的書籍，通過這樣的方式親子閱讀平臺，能夠發(fā)揮更大的作用。這不僅能夠促進兒童和家長之間情感的升華，也能夠讓家長認識到閱讀對家庭和孩子未來發(fā)展的重要性，有了父母的陪伴，兒童的閱讀往往能取得事半功倍的效果。定期開展閱讀分享會也是必不可少的，在閱讀分享會上，教師可以鼓勵兒童和家長將自己閱讀的書籍進行講解，提高整個班級的閱讀積極性。

總結：

培養(yǎng)兒童的閱讀習慣和書香家庭的構建是一件長久性的工程，在培養(yǎng)兒童閱讀習慣的同時，家長應當發(fā)揮正向促進作用，通過個人榜樣示范作用的發(fā)揮，提高兒童的閱讀積極性，讓兒童在學校能夠感受到良好的閱讀氛圍，在家中也能夠受到良好閱讀習慣的熏陶。從生活點滴中培養(yǎng)兒童良好的閱讀習慣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

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基金項目：本文為2020 年度石家莊市中小學（幼兒園）家庭教育課題研究與實踐項目《書香家庭的構建與兒童閱讀習慣養(yǎng)成研究》（20JTJY110） 研究成果

石家莊市藁城區(qū)廉州鎮(zhèn)北街小學 052160