張鵬

摘要：新課課程結束，我?guī)е炞C、猜想的心理，對本班學生進行期末摸底檢測后發(fā)現(xiàn)問題并反思：首先據(jù)卷面反思。1.給學生足夠的時間和空間鞏固所學知識;2.摸底不能急;3.有針對性的加以復習、鞏固;4.根據(jù)孩子們的年齡特點，有針對性地進行思想教育。其次反思用突襲這一檢測方式不可取。最后結合本次檢測引導孩子們學會學習，學會應用，學會生活，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

關鍵詞：猜想;驗證;反思;復習;鞏固

今天（2020/7/13）新課課程結束，我?guī)е炞C自己猜想的心理，找來去年三年級數(shù)學學年末檢測試卷對本班學生進行摸底檢測。

不摸不知道，一摸嚇一跳??！

記得帶這個班三年來，不管如何考，沒哪次平均分低于八十，但這一次，平均分僅考了五十六點八分。我傷心??！難過啊！但我得反思：課程教學中到底存在什么問題，學生為什么會考出這樣的成績？無論如何孩子們都不該有如此嚴重的問題?。∮纱?，對這次檢測我做了全面分析，發(fā)現(xiàn)孩子們把原來學的知識忘得所剩無幾，以至于在檢測中沒能體現(xiàn)所學知識的綜合應用。針對這些情況，我反思：

首先，學生對所學知識的掌握不夠牢固。從卷面發(fā)現(xiàn)，孩子們學得快忘得也快，由此，我今后的教學得做到：

1.給學生足夠的時間和空間鞏固所學知識。

學習是孩子們的事，至于怎樣學，就得靠老師的引導。針對本班學生的基本情況，我將四十八人平均分成十二個小組，各小組由一名優(yōu)秀的孩子擔任小組長，請小組長帶領其他組員在老師的引導下按時、認真完成相關知識點的學習，當發(fā)現(xiàn)孩子們存在問題時，耐心加以引導，讓知識與現(xiàn)實相結合，把知識應用于生活，做到理論聯(lián)系實際，這樣有利于鞏固所學知識，不至于不經(jīng)常復習就忘記所學知識點。

2.摸底不能急。

摸底其實與一堂課的結構相似。要想摸底成功，新課程結束時，必須先全面復習再摸底。這樣給孩子們緩沖的時間，讓其除了牢記現(xiàn)學知識外還加以復習、鞏固舊知，把新舊知識融合、提升并加以利用，這樣既緩沖了孩子們大腦元素的斷片場景，同時給了孩子們?nèi)诤闲屡f知識的過程從而甩脫孩子們知識斷片的亂像，準確反應孩子們的學習效果，便于老師有針對性地指導學生復習，鞏固。

3.有針對性的加以復習、鞏固。

臨近學年末檢測，老師希望孩子們學有所獲，家長及孩子們更希望學有所獲。因此，我們不能急于求成，而應遵循孩子們成長的規(guī)律。他們學得快，忘得也快。我應該引導孩子們學習知識與應用知識環(huán)環(huán)相扣，學習新知與舊知銜接得當，幫助孩子們學以致用，同時提高孩子們學習的積極性。我一次不成功的摸底，讓孩子們的心態(tài)受到影響，甚至讓他們覺得自己不行，于是乎：“我學了那么多，竟然考了這幾分，這就跟不學一樣??！”針對這種情況，我又得這樣做。

一是安慰孩子們，告訴他們這次考差的原因，讓孩子們知道這次考差了是因我們課程一結束就全面檢測，沒有復習、鞏固。相信只要復習、鞏固就能考好，打消恐考心理。

二是針對孩子們存在的問題，細致地加以復習、鞏固，講解時做到講清楚、講到位，讓孩子們打消疑慮，用心感受知識帶來的快樂。

三是講評結束給孩子們反思時間，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀。作為學生，一定要認真完成老師布置的學習任務，在學習中多思考多拓展，力爭舉一反三、舉一反十、學以致用，健康快樂地學習。而不能抱有厭惡的心態(tài)。要讓學生知道每一次作業(yè)不只是完成老師的任務，同時是給我們復習、鞏固和強化所學知識的過程，引導孩子們理解：老師和自己的父母一樣希望他們學有所獲，將來用所學知識去建設祖國，回報社會，回報父母，回報一切關心過、幫助過他們的人。當然，做到這些我們得用愛心去感化他們，我們得以身作則、為人師表、愛生如子。

4.根據(jù)孩子們的年齡特點，有針對性地進行思想教育。

小學三年級的孩子，他們很單純、很懵懂，教師要加以健康引導，幫助他們學會學習，學會生活，而不是搞突然襲擊，抓他們的下馬威，這樣不利于孩子們的身心健康。而是要有計劃，有步驟地完成每一次教學任務，讓孩子們能真正體驗學習的樂趣，從而體會班訓：“團結互助、快樂學習、健康成長”的真正含義。

其次，用突然襲擊的方式檢測孩子們的綜合實力，能看出孩子們對所學知識的掌握程度，但同時也打擊了一部分勤奮但不善于總結鞏固的孩子，甚至可能讓他們厭學。因為他們會覺得自己這么努力，但卻不能考好。因此，我檢討，我忽視了孩子們的心理承受能力，得給他們進行心理健康教育，上好思想教育課，告訴他們這次成績考不好，責任在于老師，是老師考慮不周，沒有復習、鞏固就檢測，孩子們無法發(fā)揮自身水平，希望得到孩子們的原諒，同時引導孩子們知道復習的重要性，爭取下一次檢測能充分展示自己本學年對所學知識的掌握。

最后，用心引導孩子們對本次測評中存在的錯誤加以總結。是本身不會還是粗心大意，是為了完成任務而應付嗎？請大家靜默思考。孩子們反省后再針對存在的問題一一引導，告訴他們這樣帶來的后果。雖然你們還小，但將來祖國的強大是靠你們的，如果不好好學習，你拿什么去建設祖國，去回報社會，你將來的生活靠什么？靠父母嗎？他們會老的！所以，你該怎么辦？……

孩子們虔誠地落淚了！就此，我趁機鼓舞孩子們大聲喊出校訓（三遍）：好好學習，努力前行、好好學習，努力前行、好好學習，努力前行。接著，我開始認真細致地講評本次檢測內(nèi)容……，并且圓滿完成本次教學任務。

通過這次檢測，后面的復習課，我會安排得更系統(tǒng)，講解得更仔細，更有針對性。引導孩子們樂學樂思，更樂于復習。

（云南省曲靖市富源縣富村鎮(zhèn)亦佐小學）