鄭燮理

摘要：隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷引領(lǐng)潮流，高職院校作為我國教育體系的一部分是培養(yǎng)技能型人才的主要場所。隨著新課改的不斷全面推進(jìn)，使得現(xiàn)代信息技術(shù)開始走進(jìn)了學(xué)生的課堂。學(xué)生借助新媒體學(xué)習(xí)，所學(xué)到的知識信息大多是動畫、視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，而不再傳統(tǒng)的單一的紙質(zhì)形式，學(xué)生通過新媒體的應(yīng)用，對于知識的獲取有了更為廣泛的渠道，信息在呈現(xiàn)上出現(xiàn)了多樣化，不再是枯燥無味的書本和黑板。在新媒體時(shí)代學(xué)生可以借助手機(jī)、電視、電腦隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)信息知識的共享。信息技術(shù)包含豐富多彩的資源、而且存儲量相當(dāng)?shù)拇?，把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到高職院校思想政治教學(xué)中不但可以為教學(xué)提供形式多樣的教學(xué)方法，還可以提供大量的資源?？梢杂行У奶岣吒呗氃盒５膶W(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，更好的掌握相關(guān)的理論知識的。

關(guān)鍵詞：新媒體;高職院校;思想政治教育

大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息化的到來，學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的渠道已經(jīng)不再單一，新媒體在逐漸引起人們的關(guān)注，新媒體時(shí)代促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播，教師可以利用新媒體時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)，多媒體教學(xué)以豐富的教學(xué)資源，多樣的教學(xué)方式，受到思想政治教師的喜愛，多媒體教學(xué)作為一個(gè)新生事物給教育教學(xué)帶來了很大的沖擊。

1.新媒體簡介

NewMedia流行于美國，流傳到全世界后，國內(nèi)從業(yè)人士翻譯過來后叫新媒體，是傳播媒介的專有術(shù)語。隨著新媒體的概念的普及，每一個(gè)新媒介的產(chǎn)生，都宣示著文化領(lǐng)域一次新的發(fā)展。電子信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體逐漸被電子信息技術(shù)代替。新媒體是利用先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將信息透過終端設(shè)備電腦、手機(jī)、電視機(jī)向用戶傳播信息的一種形態(tài)。信息傳播速度很快，而且可以精確的將信息傳播到指定領(lǐng)域，可以實(shí)現(xiàn)全球化的共享信息。

新媒體主要包括手機(jī)媒體、數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)新媒體、戶外新媒體四種，手機(jī)媒體因攜帶方便，融合了網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視的特點(diǎn)，有第五媒體之稱?；ヂ?lián)網(wǎng)新媒體包含了網(wǎng)絡(luò)電視、電子雜志、博客、QQ、微信、抖音等等。戶外新媒體一般通過大型LED屏在公共場合傳播信息。

2.新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育現(xiàn)狀

高職院校是我國專門為社會培養(yǎng)具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)型人才的機(jī)構(gòu)。高職院校的學(xué)生作為我國社會主義建設(shè)的接班人和建設(shè)者，其自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力直接影響者社會的建設(shè)和發(fā)展。因此，高職院校除了要傳授學(xué)生專業(yè)的技能知識外，還應(yīng)該加強(qiáng)思想政治的教育，提高新媒體時(shí)代下青少年的思想政治覺悟，在這個(gè)電子信息微信、手機(jī)、數(shù)字電視新媒體盛行的時(shí)代。如何讓高職院校的學(xué)生利用這些新媒體學(xué)習(xí)思想政治教育這是我們面臨著新的挑戰(zhàn)。思想政治教育內(nèi)容廣泛以《馬克思列寧主義》《毛澤東思想》《中國特色社會主義》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，此外還涉及到黨史黨建等方面[2]。高職院校在思想政治課的教學(xué)過程中除了教師在課堂上教授外，有時(shí)還會開展相關(guān)的思想政治教學(xué)活動或者邀請相關(guān)的專家開展關(guān)于思想政治教育的主題活動。高職院校的思想政治教育是青少年的精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，通過思想政治教育可以培養(yǎng)高職院校學(xué)生對祖國的熱愛，了解我國的政治發(fā)展歷程?？梢愿玫臑閲遗囵B(yǎng)高素質(zhì)的人才，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人身觀。

3.新媒體教學(xué)資源提高高職院校思想政治教學(xué)的策略

3.1增強(qiáng)思想政治教師的教學(xué)能力

社會科技的飛速發(fā)展，促使著教師在教學(xué)方面必須具備更強(qiáng)的辨別能力和把握能力才能在層出不窮的新媒體教學(xué)資源中，挑選出適合高職院校思想政治課的教學(xué)資源，而在篩選過程中不是所有的資源都可以用的，這就需要思想政治教師篩選出合適的教學(xué)資源，再進(jìn)行修改，修改的同時(shí)教師得具備較強(qiáng)的專業(yè)能力才能修改，這就對提高教師的專業(yè)能力提出了挑戰(zhàn)。不斷去自我提高專業(yè)能力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.2有助于提高學(xué)生的全面發(fā)展

新課改的教學(xué)觀主張：促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，教育的主體從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生。這就要求教師在課堂教學(xué)中要扮演好自己的角色，以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，教師來正確引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展[1]。新媒體下得教學(xué)資源有著直觀形象的特性，在使用新媒體教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)會產(chǎn)生互動，教師可以有針對性的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行思考，然后對所反應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行語言陳述，學(xué)生就會在腦海中對相關(guān)的知識展開想象和分析。這個(gè)過程中學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象力、分析力、觀察力得到了普遍的加強(qiáng)。新媒體下的教學(xué)方式順應(yīng)了新課程改革的要求，不僅實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)，而且對學(xué)生的全面發(fā)展提供了幫助。

4.新媒體教學(xué)資源引發(fā)的相關(guān)思考

新媒體的出現(xiàn)給高校的思想政治教育帶來了新的改革，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了理論知識與實(shí)踐知識的結(jié)合，學(xué)生不僅更好的接受了思想政治理念而且提高了教學(xué)效果，學(xué)生對知識的內(nèi)容也記憶深刻。但是新媒體的出現(xiàn)也讓學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治教育變的困難，新媒體信息的不受約束相當(dāng)自由，這使得信息復(fù)雜多變，觀點(diǎn)不一，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人各抒己見，有時(shí)會違背常理，使學(xué)生琢磨不透。學(xué)生對所接觸的信息不可捉摸，從而在教學(xué)上產(chǎn)生不良的影響，給教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容帶來不必要的麻煩。

新媒體環(huán)境下，每一個(gè)公民都有高度的言論自由，由于平臺疏于監(jiān)管，使得不良言論在新媒體下橫行。語言暴力、消極虛假的低俗信息隨處可見，由于學(xué)生年齡小性格還在塑形階段，自制力差，很容易會被外界因素影響，做出違法犯紀(jì)或者有違道德的行為。

結(jié)束語：

信息時(shí)代的飛速發(fā)展，使得新媒體教學(xué)資源在教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用，這就對我們的教師隊(duì)伍有了更高的要求，既要掌握現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，又要緊跟時(shí)代步伐，提升自己的教學(xué)能力跟業(yè)務(wù)水平，并合理開發(fā)與利用，需要相關(guān)的部門加強(qiáng)對新媒體的管理和監(jiān)督，促進(jìn)教育事業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣欽.新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育的策略[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（10）：42-43.

[2]陽芳.基于三全育人背景下的高職思想政治教育工作研究[J].南方農(nóng)機(jī)，2020，51（9）：184，202.