陳志強(qiáng) 黃杰資 楊潤(rùn)東 陳俊全 陳思思 林適偉

中圖分類號(hào)：G808? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）10-057-02

摘? 要? 十四五以來，體育強(qiáng)國(guó)的重要性愈發(fā)顯現(xiàn)，而能否進(jìn)一步完善高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)成為我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要支撐。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、文本分析法等研究方法，對(duì)廣州市幾所高校的高水平運(yùn)動(dòng)員的招生辦法、運(yùn)動(dòng)員專業(yè)文化課課程成績(jī)情況、訓(xùn)練及比賽組織管理制度及學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)保障情況等進(jìn)行研究，分析了廣州市普通高校高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)管理制度方面存在的問題，并提出針對(duì)性的建議，以期為廣州市的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展提供參考性建議。

關(guān)鍵詞? 高校? 高水平運(yùn)動(dòng)員? 學(xué)訓(xùn)管理? 存在問題

在舉國(guó)體制時(shí)代，我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)體制應(yīng)運(yùn)而生，其作為一種在高校發(fā)展的競(jìng)技體育新模式，是體教融合大背景下高校競(jìng)技體育高水平人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見》（教體藝〔2017〕6號(hào)）中明確了對(duì)于高校而言建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍、完善高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)管理制度的重要所在，同時(shí)為高校的課外體育活動(dòng)組織及競(jìng)技體育發(fā)展方向提供建議。而經(jīng)過實(shí)踐證明，目前我國(guó)普通高等院校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)訓(xùn)管理機(jī)制仍存在內(nèi)外及縱深方面的問題，這對(duì)其發(fā)展造成了不小的阻礙。因此，現(xiàn)以廣州市幾所高等院校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)訓(xùn)管理體制研究為切入點(diǎn)，審視廣州市高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)目前發(fā)展存在的問題，旨在通過探究科學(xué)的、良好的、可運(yùn)作的學(xué)訓(xùn)管理機(jī)制、制度和方法來提高高水平運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)積極性，樹立高水平運(yùn)動(dòng)員正確的價(jià)值觀和文化素養(yǎng)，挖掘他們更大的潛力，為培養(yǎng)出“能文能武”的優(yōu)秀大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和建設(shè)我國(guó)體育教育事業(yè)盡綿薄之力。

一、廣州市部分高校高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)管理制度

（一）廣州中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)訓(xùn)管理制度

學(xué)：制定了運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定運(yùn)動(dòng)員必須修滿所有課程，但考試成績(jī)乘以相關(guān)系數(shù)，如此既保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又保障了運(yùn)動(dòng)員完成學(xué)業(yè)。

訓(xùn)：訓(xùn)練管理到位，學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)員施行學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)雙向管理，并針對(duì)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練時(shí)間的特性，制定了適合運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的計(jì)劃和模式，嚴(yán)抓質(zhì)量，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員充分理解技術(shù)原理，注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練，結(jié)合自我管理，自我訓(xùn)練，改正了運(yùn)動(dòng)員依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，使訓(xùn)練效果明顯提高。

（二）廣州大學(xué)學(xué)訓(xùn)管理制度

學(xué)：高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生必須修讀完所修專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的必修課程，取得規(guī)定的學(xué)分;但免于參加軍事教育環(huán)節(jié)，由主管部門（體育學(xué)院）在學(xué)生的入學(xué)教育階段訓(xùn)練中加入軍事訓(xùn)練的內(nèi)容，以取得軍事教育環(huán)節(jié)的學(xué)分;免上公共體育課，成績(jī)由教練根據(jù)其平時(shí)專業(yè)訓(xùn)練的出勤及表現(xiàn)給出。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生必須按所修專業(yè)規(guī)定的學(xué)時(shí)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在獲得修讀課程學(xué)分達(dá)到應(yīng)得修讀課程學(xué)分的80%之后。

訓(xùn)：采取激勵(lì)方式，分小組形式，利用微信線上視頻同步進(jìn)行，訓(xùn)練中抓動(dòng)作質(zhì)量，課后抓動(dòng)作熟練性。

二、目前廣州市各高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)訓(xùn)管理存在問題

（一）運(yùn)動(dòng)員招生管理情況失衡

廣東省作為體育教育大省，優(yōu)秀的體育生源絡(luò)繹不絕，且各地市體校和各體育職業(yè)技術(shù)學(xué)校都有屬于自己院校的專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員水平高且數(shù)量充足。廣州作為廣東省省會(huì)城市，更是占據(jù)了大部分的優(yōu)質(zhì)體育資源。中山大學(xué)和華南理工大學(xué)是國(guó)內(nèi)“雙一流”大學(xué)，也是廣州市唯二的“985”院校，因此憑借其知名度及影響力想要引入省內(nèi)外優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員并不難。但是，他們當(dāng)中極大部分為省市專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的掛靠運(yùn)動(dòng)員，且?guī)缀跣纬闪藢?duì)所有項(xiàng)目?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才的壟斷形勢(shì)。

國(guó)家采取“體教融合”政策，力求將體育板塊資源及教育板塊資源進(jìn)行融合，使這兩大領(lǐng)域形成共同發(fā)力的整體，達(dá)到共同培養(yǎng)的目的。然而現(xiàn)實(shí)的情況是很大一部分的高水平運(yùn)動(dòng)員文化成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)普通體育生的基礎(chǔ)較差，且因?yàn)槠渲皇菃畏矫娴捻?xiàng)目比較突出而導(dǎo)致難以適應(yīng)高校多方面培養(yǎng)的效果，且大多數(shù)采用的是“掛職”的方式進(jìn)行管理，這也導(dǎo)致難以達(dá)到真正意義上的“體教融合”，而是純粹的“招入學(xué)籍”關(guān)系。以至于在每年廣東省的大學(xué)生比賽上，這兩所高校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍都處在最高水平位置，其他學(xué)校難以與抗衡，造成“一邊倒”的局面出現(xiàn)，直接或間接打擊了一般的普通院校參賽的積極性，這對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的健康發(fā)展造成了不利影響。綜上所述，目前廣州市高校特別是這兩所高校難以在培養(yǎng)機(jī)制上做到真正意義的“體教融合”，且并未在培養(yǎng)機(jī)制上達(dá)到該有的重視程度。

（二）運(yùn)動(dòng)員專業(yè)學(xué)習(xí)管理效果不佳

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的專業(yè)課文化成績(jī)差是一直以來困擾各高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理者的問題。由于高水平運(yùn)動(dòng)員多來自于專業(yè)體校而并非普通高中，平時(shí)的主要精力多數(shù)放在體育訓(xùn)練上，從而疏忽了文化課程的學(xué)習(xí)，因此便造成多數(shù)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員文化水平普遍較差的情況。且通過調(diào)查得知，多數(shù)的高水平運(yùn)動(dòng)員表示在非個(gè)人專業(yè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上常常心有余而力不足，且經(jīng)常在掛科邊緣徘徊，也因此對(duì)其訓(xùn)練及學(xué)習(xí)造成困擾。同時(shí)，大部分學(xué)校希望能夠在文史科專業(yè)進(jìn)行就讀，從而減少其他的訓(xùn)練壓力。雖然廣東各高校對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)方面下了不少工夫，對(duì)其進(jìn)行了相關(guān)規(guī)范及制度約束，但在現(xiàn)實(shí)實(shí)施上卻難以真正貫徹到位。部分高校通過降低考試難度、降低及格標(biāo)準(zhǔn)線、用比賽成績(jī)代替學(xué)分等一系列措施激勵(lì)學(xué)生，雖然這些方法能在一定時(shí)期內(nèi)激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性，但同時(shí)會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)興趣降低的情況發(fā)生，從根本上還是難以解決運(yùn)動(dòng)員的體育成績(jī)與專業(yè)文化成績(jī)之間的矛盾。

（三）運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)匱乏

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展極其依賴經(jīng)費(fèi)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前廣東省各高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來源比較單一，主要是通過學(xué)校撥款作為主要的經(jīng)費(fèi)來源。單一的經(jīng)費(fèi)來源與多個(gè)項(xiàng)目的不同運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練及比賽需求之間的矛盾是目前高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)訓(xùn)管理機(jī)制中的一個(gè)問題。同時(shí)受政策的約束，各高校也難以通過外界企業(yè)的資助來拓寬資金來源渠道。

三、結(jié)論與建議

根據(jù)調(diào)查研究可知，目前廣州市各高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在役掛職運(yùn)動(dòng)員較多，而真正屬于高校自身培養(yǎng)出的運(yùn)動(dòng)員較少，對(duì)高校而言這并不是一種可持續(xù)發(fā)展的道路。另外，高校在招生管理方面仍存在與國(guó)家“體教融合”主題相違背的情況，學(xué)訓(xùn)管理之間的矛盾仍然存在。在經(jīng)費(fèi)管理保障方面，高校高水平運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)費(fèi)來源過于單一，且難以與外界有正式的經(jīng)濟(jì)溝通與聯(lián)系。

綜上所述，建議廣州市高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理者可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：一是針對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展，建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)近期及長(zhǎng)期的目標(biāo)規(guī)劃;二是針對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步與國(guó)家“體教融合”政策的主題及期望靠攏，充分發(fā)揮高水平運(yùn)動(dòng)員在高?！绑w教融合”背景下的角色作用;三是拓寬思路，加大對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員和相關(guān)師資力量培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入，積極探索高校與企業(yè)的合作運(yùn)轉(zhuǎn)模式，為高校的高水平運(yùn)動(dòng)員探索出一條真正的可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)道路。

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華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院