閆耀峰

【摘 ? ?要】常言道：“身體是革命的本錢”。這句話充分說明了擁有健康的體魄是一件十分重要的事情，是學(xué)習(xí)得以保質(zhì)保量進行的必然要求，故中學(xué)體育教學(xué)不容忽視。接下來，我們就圍繞“創(chuàng)新教學(xué)”來對中學(xué)體育籃球教學(xué)略作探討，試著幫助學(xué)生更好地保持體魄的健康。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育 ?籃球教學(xué) ?創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.141

籃球運動是一項頗具人氣的長期性對抗運動項目，其體現(xiàn)出的復(fù)雜技術(shù)及精彩紛呈的內(nèi)容使其有一大批擁躉，這也就決定了它對參與者身體素質(zhì)及技術(shù)提出了較高的要求?？墒?，我國中學(xué)體育教學(xué)中的籃球教學(xué)并未完全發(fā)揮其作用，大多數(shù)情況下只是讓學(xué)生圍繞相關(guān)理論知識進行脫離運動本質(zhì)的學(xué)習(xí);同時，由于“重文輕體”思想長時間的影響，絕大多數(shù)教師都無法引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得足以支撐其參與激烈對抗的籃球技巧。針對此種情況，中學(xué)體育籃球創(chuàng)新教學(xué)策略探索迫在眉睫。

一、教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體

中學(xué)體育籃球教學(xué)的關(guān)鍵在于，教師和學(xué)生定位的進一步明確，不應(yīng)沿用傳統(tǒng)教師為中心的模式來進行教學(xué)，而是要通過教師引導(dǎo)作用的發(fā)揮來突出學(xué)生的主體作用，有針對性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進行調(diào)動，讓學(xué)生能在課堂也保持足夠的活力來參與籃球運動，令學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以持續(xù)保持在較高水平之上。當(dāng)學(xué)生的主體作用得以完全發(fā)揮之后，多元化的教學(xué)方式才能得以更為順利地引入到教學(xué)中來，或是讓教師進行情景的創(chuàng)設(shè)，或是讓教師安排一場酣暢淋漓的比賽，或是讓教師告訴學(xué)生籃球的故事，從而使得創(chuàng)新教學(xué)發(fā)生于不經(jīng)意之間。

二、科學(xué)分層，戰(zhàn)術(shù)提升

分層教學(xué)是完全符合教師教學(xué)需求及學(xué)生學(xué)習(xí)需求的一種有效的教學(xué)方法。在中學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師應(yīng)對分層教學(xué)法有較為清楚的認識，將學(xué)生用科學(xué)合理的方法來劃分成至少三種不同的層次，并適時地將分組教學(xué)的思想引入進來，通過分組分層的方式來使教學(xué)得以更好地達到預(yù)期。我們?nèi)魧Ψ謱邮降闹袑W(xué)體育籃球教學(xué)進行深入，就會發(fā)現(xiàn)其能夠很好地滿足學(xué)生成長背景不同、身體素質(zhì)不同、學(xué)習(xí)能力不同等積累而成的明顯差異，使得每一位學(xué)生的特點、習(xí)慣、偏好等都能得到足夠好的兼顧。然后，教師才能夠更好地根據(jù)教學(xué)實際來結(jié)合學(xué)生情況，按照學(xué)生籃球基礎(chǔ)水平、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等來進行分組分層教學(xué)，盡可能讓每個層次的學(xué)習(xí)水平和能力大體保持一致，以便能夠進行更具針對性、指向性和有效性的教學(xué)引導(dǎo)。隨著中學(xué)體育籃球教學(xué)中分層教學(xué)法的有效運用，教師能夠更好地把握好籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的諸多關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以籃球戰(zhàn)術(shù)滲透綜合水平的提高來使創(chuàng)新教學(xué)得以初現(xiàn)成效。

三、個性教學(xué)，創(chuàng)新凸顯

中學(xué)體育籃球教學(xué)的目的是復(fù)雜的，除要使學(xué)生身體素質(zhì)得以迅速提升，還要進一步培養(yǎng)學(xué)生對競技精神進行深入了解，更要讓學(xué)生能夠手執(zhí)籃球來一場酣暢淋漓的比賽?；诖?，教師要秉持創(chuàng)新教學(xué)的理念，去對不同學(xué)生展現(xiàn)出來的不同個性形成正確認識，以此來制定更為符合學(xué)生個體發(fā)展需求的個性化教學(xué)方案并予以實施，以便用最為符合學(xué)生真實運動素質(zhì)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來施以約束，以此來讓學(xué)生的基本知識、身體素質(zhì)、籃球技術(shù)等均獲得提升;同時，教師還要保證將籃球教學(xué)的競技性予以保持，讓學(xué)生通過參與籃球競技來達成熟練掌握籃球運動技巧的目的，幫助學(xué)生獲得團隊協(xié)作能力的有效提升，促使學(xué)生能夠在競技精神的引導(dǎo)下更為積極地去享受籃球運動。

四、合作學(xué)習(xí)，戰(zhàn)術(shù)實踐能力提升

籃球運動不是一個人就能進行的運動，而是需要多人協(xié)作才能取得成功的團隊協(xié)作式運動。中學(xué)體育籃球教師有必要去考慮，在有效凸顯學(xué)生個性的基礎(chǔ)上去進行聯(lián)合，讓若干名學(xué)生能夠聚到一起進行合作學(xué)習(xí)，用合作學(xué)習(xí)來讓學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識獲得更為扎實的培養(yǎng)，令學(xué)生能夠開始習(xí)慣籃球運動中互相配合以完成戰(zhàn)術(shù)任務(wù)的流程，使學(xué)生的籃球運動能力和技術(shù)知識儲備獲得更為充分的調(diào)動。當(dāng)合作學(xué)習(xí)得以真正實現(xiàn)之后，學(xué)生的團隊協(xié)作意識和戰(zhàn)術(shù)合作能力將會再上一個新的臺階，為學(xué)生戰(zhàn)術(shù)實踐能力提升創(chuàng)造更為有利的條件，使得創(chuàng)新教學(xué)得以自然進行。

五、借助游戲，搞活教學(xué)

由于競爭愈發(fā)激烈的緣故，學(xué)校對文化教育的狠抓落實為學(xué)生帶來了較為繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，不少學(xué)生會因此而感到有些疲倦，對于體育課的興趣也就沒有想象中那樣濃厚了，尤其是部分學(xué)生對籃球本就不太感興趣，根本沒有辦法將籃球理論知識學(xué)好，就更不用說有一定難度的籃球技巧了。教師就需要對此進行考慮，試著將游戲化的教學(xué)方式運用于籃球教學(xué)之中，對學(xué)生的參與積極性進行充分調(diào)動，讓每一個學(xué)生都能全身心地投入到籃球理論知識和技巧的學(xué)習(xí)之中，為創(chuàng)新教學(xué)的成功實現(xiàn)帶來更多的可能。例如，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)運球的基本知識和技巧的時候，就可以將學(xué)生進行男女混搭的分組，確保小組與小組之間的能力相對一致，讓小組與小組之間展開運球比賽，從而籃球教學(xué)將會在游戲的輔助下變得更為有效，進而學(xué)生將會在愉快的游戲中更為自然地完成學(xué)習(xí)，并達到預(yù)期。

六、興趣結(jié)合，提升籃球水平

籃球運動具有極強的專業(yè)性，其對學(xué)生專業(yè)性知識的培養(yǎng)要求較高。教師需要充分考慮到籃球運動專業(yè)性展現(xiàn)及其相關(guān)的問題，抓好理論知識與實踐技術(shù)兩個部分的教學(xué)，找到切入點來將籃球運動的獨特魅力展現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生的興趣能夠得以更好地結(jié)合，為籃球水平的提升創(chuàng)造更為有利的條件。例如，教師可以選取一段NBA比賽精彩集錦視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，一邊讓學(xué)生欣賞籃球比賽，一邊讓學(xué)生感受到其中戰(zhàn)術(shù)意識和籃球技巧運用的精妙;隨后，教師再結(jié)合視頻來提出圍繞教學(xué)重難點進行設(shè)置的問題，用問題來激起學(xué)生思維的發(fā)散，讓學(xué)生能夠更好地借助“已知”去探索“未知”，令學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以成功激發(fā)及調(diào)動，使整個籃球教學(xué)開始逐漸變得簡單、輕松、容易起來，從而創(chuàng)新教學(xué)才會實現(xiàn)于教學(xué)的細節(jié)之中。

總之，中學(xué)體育籃球創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵在于“創(chuàng)新”，而實施的重點卻并不是“創(chuàng)新”。在中學(xué)體育籃球創(chuàng)新教學(xué)實施的過程中，教師不需要刻意去對創(chuàng)新教學(xué)進行強調(diào)，而是要為仔細、深入、全面地把握教學(xué)的各個細節(jié)，由細節(jié)入手來突出學(xué)生主體、進行科學(xué)分層、巧用合作學(xué)習(xí)、借助游戲的力量、結(jié)合興趣激發(fā)，用更為自然的教學(xué)來將籃球理論知識和基礎(chǔ)技巧傳授給學(xué)生。唯有如此，中學(xué)體育籃球創(chuàng)新教學(xué)才能得以真正實現(xiàn)，開始更好地作用于學(xué)生健康體魄的培養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻

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