王珀
◆摘? 要:2020年的特殊情況使高校鋼琴課教學(xué)發(fā)生了顛覆性的變化,線上網(wǎng)絡(luò)課程從過去試驗(yàn)性質(zhì)的輔助教學(xué)手段變成了唯一可行的教學(xué)形式。經(jīng)過一學(xué)期的授課實(shí)踐,結(jié)合過去線上輔助教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與思考,從網(wǎng)絡(luò)課的形式、網(wǎng)絡(luò)課的優(yōu)勢與劣勢、網(wǎng)絡(luò)課的未來談?wù)劸€上網(wǎng)絡(luò)鋼琴課的得與失,以此做一個(gè)總結(jié)和梳理。
◆關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò);鋼琴課;線上授課
一、線上網(wǎng)絡(luò)鋼琴課的授課形式
這次開展的線上網(wǎng)絡(luò)鋼琴課的授課,完全是形勢所迫,特殊情況下被逼迫著采取的授課形式,沒有先驗(yàn)的知識與經(jīng)驗(yàn),沒有充分的準(zhǔn)備與培訓(xùn),大家都是邊學(xué)邊用,邊用邊改進(jìn)。主要的授課形式是兩種,一種是視頻錄像的方式,就是學(xué)生在家錄好演奏的視頻,用微信或QQ發(fā)送給老師,老師聽完后反饋給學(xué)生改進(jìn)的意見和建議。第二種是線上網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)演奏,用學(xué)習(xí)通、釘釘、騰訊會議等線上形式,對現(xiàn)場演奏的情況進(jìn)行指導(dǎo)。
視頻錄像,在過去的教學(xué)中已經(jīng)是常用的教學(xué)輔助手段??梢援?dāng)場錄當(dāng)場發(fā),也可以提前錄好,上課的時(shí)間發(fā)出來,比較自由,學(xué)生與教師都比較主動、從容,對學(xué)生的指導(dǎo)比較細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)的時(shí)空得到了釋放,平時(shí)作為輔助教學(xué)使用,效果還是比較好的。實(shí)時(shí)視頻演奏必須當(dāng)場演奏,現(xiàn)場指導(dǎo),環(huán)境要求比較嚴(yán)苛,是特殊情況期間新使用的教學(xué)方法,主要用于考試與視頻錄像中解決問題時(shí)的現(xiàn)場講解。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還不夠成熟,學(xué)生彈奏一般比較緊張,大家的操作都比較慌亂,出的問題比較多,鬧了很多笑話,教師對學(xué)生的指導(dǎo)也比較粗放、簡單,使用效果比較差。
二、線上鋼琴課的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)鋼琴課的授課相比,線上網(wǎng)絡(luò)鋼琴課解放了教師與學(xué)生在時(shí)空上的束縛。時(shí)間上不必固定,學(xué)生的錄像可以提前錄好,反復(fù)錄制,選一個(gè)自己比較滿意的視頻發(fā)給老師。教師也可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行評論與指導(dǎo),不受課堂固定時(shí)間與空間的限制。
學(xué)生為了錄好一個(gè)視頻,有時(shí)需要反復(fù)幾個(gè)小時(shí)的練習(xí)演奏,不斷改進(jìn),不知不覺中加強(qiáng)了練習(xí),提高了演奏水平。在反復(fù)錄制的過程中,學(xué)生也在不斷的對自己的演奏進(jìn)行糾錯(cuò)和改進(jìn),無形中加強(qiáng)了主動聆聽自己演奏的過程,提高了聽辨能力。有了錄制視頻的要求,學(xué)生在練琴中的主動性得到了提高,被迫著不斷反省自己的演奏,加強(qiáng)了自學(xué)的能力。在鏡頭前的練習(xí)與演奏,還有效的鍛煉了膽量,提高了注意力,加強(qiáng)了完整演奏的能力。
教師的指導(dǎo)也從傳統(tǒng)的口頭表達(dá)轉(zhuǎn)換為文字的表述,要求更加準(zhǔn)確和到位,理論性得到了加強(qiáng),條理性要求更高。每一次的上課都是一次寫作的鍛煉,一次理論的整理,一次教學(xué)思路的梳理,一次對學(xué)生學(xué)習(xí)的更全面更深入的考查。網(wǎng)絡(luò)鋼琴課對教師素質(zhì)的要求更高,對教師教學(xué)的能力和素養(yǎng)是一次全面的檢驗(yàn),也是對教師敬業(yè)精神的考驗(yàn)。線上教學(xué)使教師們看到了不一樣的自己與不一樣的學(xué)生,感受到了另一種授業(yè)、解惑的為師之道,體會到了教學(xué)相長。
由于線上網(wǎng)絡(luò)授課上時(shí)空的自由,課程內(nèi)容得到了很大的豐富,上課不僅僅是對學(xué)生演奏曲目與演奏技術(shù)的指導(dǎo),還可以發(fā)送與鋼琴課相關(guān)的演奏視頻連接,推薦與鋼琴課相關(guān)的理論文章與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)絡(luò)上可以與學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,更深入的研究與教學(xué)相關(guān)的問題,比如演奏心理,審美體驗(yàn),藝術(shù)哲學(xué)等等,可以隨時(shí)解答學(xué)生的疑問。對比傳統(tǒng)的一對一、面對面的課堂鋼琴課,教師與學(xué)生的交流與溝通在廣度與深度上都有所擴(kuò)展。
三、線上鋼琴課的劣勢
由于教師不能與學(xué)生面對面的進(jìn)行交流,學(xué)生在演奏時(shí)的錯(cuò)誤不能立即得到糾正與反饋,在網(wǎng)絡(luò)上一來一往的文字交流中,演奏時(shí)發(fā)生的微妙變化不能得到最有效的觀察和指導(dǎo),有些在面對面上課時(shí)很容易得到糾正的譜面錯(cuò)誤,需要花費(fèi)很大力氣與時(shí)間才能得到改正。對于一些感覺上很敏感的演奏體會、聲音變化、觸鍵要求等等,網(wǎng)絡(luò)上是說不清楚的。對于鋼琴教學(xué)特有的細(xì)微的技術(shù)傳授,比如呼吸、放松、層次、音色、情緒等等,在網(wǎng)絡(luò)上都無法做到理想的要求。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況無法監(jiān)控,努力的學(xué)生自然很努力的練習(xí),不努力的學(xué)生可以有各種借口敷衍老師,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的差異。網(wǎng)絡(luò)上的交流與面對面的交流有本質(zhì)的差別,網(wǎng)絡(luò)上比較理性,但不實(shí)在,反饋的也不一定都是真實(shí)的面貌。而面對面的交流更有情感,更能打動學(xué)生,針對學(xué)生的問題直達(dá)結(jié)癥,有心靈相通的感覺,鋼琴課當(dāng)面對話效果更好。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的局限,聲音傳輸?shù)牟徽鎸?shí)、不流暢,對鋼琴課這樣的技術(shù)性要求很高的課程,影響很大。特別是實(shí)時(shí)演奏時(shí),有時(shí)完全聽不出來實(shí)際的演奏效果,聲音與動作不協(xié)調(diào),聲音失真嚴(yán)重,音色變化與力度控制等細(xì)微的要求無從談起,可以說非常的勉強(qiáng),有時(shí)甚至進(jìn)行不下去。錄像視頻雖然好一點(diǎn),因?yàn)椴荒艽驍嘀笇?dǎo),上課比較粗放,指導(dǎo)效果差強(qiáng)人意。又因?yàn)橐曨l時(shí)長有限制,比較大型的作品不能完整呈現(xiàn),需要截成幾段發(fā)送,往往給人很沮喪的感覺,遺憾的東西很多。
由于線上教學(xué)在時(shí)空上的自由,鋼琴教學(xué)缺乏儀式感,學(xué)生的狀態(tài)比較散漫,教師的態(tài)度也比較隨意,很難激發(fā)起師生的演奏激情。對于鋼琴教學(xué)這樣需要傾情投入,比較感性的教學(xué)活動,是無法彌補(bǔ)的缺憾。
四、線上網(wǎng)絡(luò)鋼琴課的展望
從這學(xué)期線上網(wǎng)絡(luò)鋼琴課的實(shí)踐中,我們能看到它的優(yōu)勢,也看到了它的劣勢,更看到了它未來發(fā)展的前景。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高與改進(jìn),鋼琴教學(xué)中聲音的失真,演奏傳輸?shù)目D,教師與學(xué)生即時(shí)交流的限制,相信都會得到徹底的改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)鋼琴課的劣勢會逐漸被克服,優(yōu)勢會越來越明顯,線上網(wǎng)絡(luò)的作用也將變得不可或缺而越來越重要。
另外一方面,傳統(tǒng)鋼琴課的一些優(yōu)勢也是不能被線上網(wǎng)絡(luò)課所取代的,那種只有師徒之間面對面?zhèn)魇诘臇|西,有關(guān)鋼琴學(xué)習(xí)的風(fēng)格、氣質(zhì)、感覺、情感、表達(dá)、技術(shù)體會等等形而上的東西,網(wǎng)絡(luò)上是不能傳達(dá)的,或傳達(dá)不到位的。面對面教學(xué)中教師對學(xué)生演奏情緒的把握,演奏心理的干預(yù),演奏熱情的激發(fā),演奏時(shí)瞬間發(fā)生問題的糾錯(cuò),網(wǎng)絡(luò)上是不能做到的。藝術(shù)教學(xué)中只能意會不能言談的感悟,網(wǎng)絡(luò)上更是無從入手。
實(shí)踐證明,線上網(wǎng)絡(luò)鋼琴課是一種非常有效的鋼琴教學(xué)輔助形式,對傳統(tǒng)鋼琴課起到了補(bǔ)充、擴(kuò)展、深入、提高的作用,使教師的教學(xué)方法得到了很大的拓展,教學(xué)能力得到了充分的發(fā)揮,教學(xué)空間得到了極大的擴(kuò)張。使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的豐富,學(xué)習(xí)的能力得到了有效的提高,學(xué)習(xí)的方法更加多種多樣,學(xué)習(xí)的興趣得到了啟發(fā)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以大大節(jié)省教學(xué)資源,今后傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的很多內(nèi)容可以放在網(wǎng)絡(luò)上,不必在課堂上進(jìn)行,比如賞析的內(nèi)容,糾錯(cuò)的內(nèi)容,答疑的內(nèi)容等等。可以設(shè)想,今后鋼琴課不必每周都要上課,或者不必所有的學(xué)生都是一個(gè)形式的上課,把一半的課程放到線上??梢栽趯W(xué)校里精簡課程,壓縮課時(shí),既節(jié)省了琴房與教室的使用量,又可使教師帶更多的學(xué)生,把精力放在更有效果的地方。線上網(wǎng)絡(luò)課程必將成為傳統(tǒng)鋼琴課有力的輔助與補(bǔ)充,將徹底改變高校鋼琴教學(xué)的形式與內(nèi)容,真正的將鋼琴教學(xué)帶入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)校教學(xué)管理也提出了新的挑戰(zhàn),可以大大減少管理成本,精簡管理人員,使教學(xué)管理更有成效。
五、結(jié)語
特殊時(shí)期的特殊情況,線上教學(xué)為高校鋼琴課打開了一扇新的大門,讓老師們發(fā)現(xiàn)了鋼琴教學(xué)新的手段。鋼琴教師們在得失取舍中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐過程中必將產(chǎn)生新的教學(xué)思想與理念。線上鋼琴課對高校鋼琴教學(xué)的沖擊,一定會產(chǎn)生革命性的變化。