劉遠

關鍵詞：高職院校;藝術鑒賞能力;人文素養(yǎng)

音樂給我們創(chuàng)造了一個新的世界，一個想要多大就有多大的世界，讓我們去感知音樂的世界魅力。《普通高校音樂課堂標準》中提出要培養(yǎng)鼓勵學生對音樂的創(chuàng)造和發(fā)展，并且著力創(chuàng)新和發(fā)展的新的民族音樂。通過學習音樂可以展現(xiàn)學生的藝術美，陶冶他們的情操，使他們呈現(xiàn)出一種比較舒適的狀態(tài)，并且學習音樂鑒賞也是培養(yǎng)學生們的一種高雅情趣，可以使他們的思維更加擴展。由此可見，對高校音樂鑒賞高效率課堂教學的研究是具有很大教育意義的。

1 音樂教學中培養(yǎng)鑒賞能力的重要性

符合音樂教學理念。對于音樂教學，除了讓學生感受歌唱優(yōu)秀的歌曲，也是在逐漸培育學生的樂感和審美才能。通過學習唱歌體會音樂的魅力，培養(yǎng)樂感，進一步提升學生的音樂程度。隨著教育的變化，學校應更注重培養(yǎng)學生的綜合能力和促進學生全方面發(fā)展。通過對于音樂的體會，學生若是有天賦并且熱愛這門藝術，音樂也是學生可以深入發(fā)展的課程，打破人們傳統(tǒng)音樂的看法，壯大發(fā)展音樂道路。

提高學生的審美水平。教師通過歌曲培養(yǎng)學生的樂感，通過鑒賞課提高學生的鑒賞能力，都能有效讓學生從中學習很多的東西，感知藝術，學習情感表達技巧，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在音樂課堂上可以讓學生身心達到放松，輕松的去體會音樂的美，從音樂中學習美，提高了學生的審美水平。

2高校音樂鑒賞教學中需要關注的問題

利用現(xiàn)代化多媒體技術來輔助音樂鑒賞教學。近年來隨著現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，多媒體技術在課堂教學中的應用已愈發(fā)的普遍起來，多媒體技術的應用能夠有效提升課程的教學效率，將其作為輔助教學工具運用于音樂課堂中能夠較大程度簡化教學的流程，為學生擴充更多音樂知識，從而增強學生的音樂鑒賞能力。然而，教師在運用多媒體技術時需要留意信息化教學與板書間的連貫性，以免造成學生在學習時出現(xiàn)思路間斷而不流暢的現(xiàn)象出現(xiàn)。

轉換師生主導的角色地位，提升學生主體性。在音樂的鑒賞教學中，由于音樂課程的特殊性，音樂教師在鑒賞教學過程中往往更需要注重學生的主體性。教師在開展高校音樂課堂鑒賞教學時需要對學生進行較全面的指導，促進學生自然的學習到音樂藝術，通過教師對課堂有效的調控來提升學生品鑒音樂的能力。

3高職院校學生藝術鑒賞能力培養(yǎng)策略探討

促進學生從不同渠道了解音樂文化。在高校音樂的鑒賞教學中，教師應當從不同的渠道幫助學生了解與認知音樂文化。例如，教師可以在課堂中播放經(jīng)典影視中出現(xiàn)過的音頻，音樂的類別可以是旋律強的亦或是韻律優(yōu)美的等等，教師通過課堂的調控將學生在影視中聆聽的音樂進行深入解讀再播放給學生，從而有效促進學生對音頻表達的畫面感與內容有深刻的理解與感悟。學生在存留對電影良好印象的同時能夠通過音樂對經(jīng)典作品有更深的感觸，從而達到鑒賞能力的有效提升。

以為學生服務為中心進行教學。作為老師就是要為學生服務，在穿插式的音樂學習中，跟學生們討論或者私下做一份調查問卷，主要采訪同學們喜歡什么樣的音樂，搖滾的，舒緩的，經(jīng)典的……然后采取不同音樂的方式讓同學們對音樂的學習更加的簡單放松，讓他們不會在沉重的學習壓力之外再有新的壓力，讓他們覺得學習音樂不會成為他們的負擔，反而成為他們放松的一種方式，并且讓他們覺得因為有了音樂課而引領他們對其他方面的學習也更加高效放松有趣。

創(chuàng)新音樂鑒賞教學模式，提高學生的學習興趣。在新課程改革的影響下，音樂教學所擔負的使命也變得重要起來，倘若教師想要通過良好的課堂調控能力提升學生的音樂鑒賞能力。那么教師可以從創(chuàng)新性的音樂鑒賞教學方式著手。筆者認為，在教師為學生傳授音樂知識時，應當在為學生講授基礎理論知識的同時為學生增設音樂藝術的實踐活動，從而提升學生對藝術的審美能力以及個性化發(fā)展。

綜上所述，音樂教學的重要性已然在逐步增強，音樂是傳承傳統(tǒng)文化與藝術的重要載體。同時，它是陶冶學生情操的一門藝術。在新課改的改革之下，高校音樂課堂的教學應當進一步改革創(chuàng)新，從而在高校的音樂教程中為學生營造良好的藝術氛圍，使學生對中國民族文化音樂藝術的重要性有較深刻的感悟，與此同時，促進學生音樂藝術涵養(yǎng)的提升。

參考文獻

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