馬如虎

摘要：小學(xué)語文要充滿活力，提高語文教學(xué)效率可以說是工作的核心。教師要做好語文課的導(dǎo)學(xué)工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。我國雖然深入開展了素質(zhì)教育，但并沒有取得良好的效果。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)狀況仍有著深刻的影響。要從教學(xué)模式入手，尊重學(xué)生主體性，從根本上提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)活動(dòng);教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G622 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0032-01

語文學(xué)科是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。不難理解，越是基本的東西，越是強(qiáng)大。在這一點(diǎn)上，布魯納的《科學(xué)基礎(chǔ)論》和贊可夫的《理論主導(dǎo)》是很好的證據(jù)。我們認(rèn)為高效教學(xué)是在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)追求高質(zhì)量的教學(xué)效果。語文課堂的綜合性要求我們高度重視教學(xué)活動(dòng)的效率。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的幾種發(fā)展策略。

1.強(qiáng)化語文課堂完善教學(xué)策略

我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣來提高課堂教學(xué)的效率。小學(xué)生對(duì)外界充滿了渴望。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)周圍的自然，在生活中找到語文。筆者認(rèn)為，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)可以提高語文教學(xué)的效率：

1.1 語文教學(xué)結(jié)構(gòu)可以說是圣母院教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)小學(xué)語文課堂的宏觀指導(dǎo)。語文教學(xué)結(jié)構(gòu)可以說涵蓋了從大綱內(nèi)容到要求、意義等方面。要保證結(jié)構(gòu)的合理性，科學(xué)管理課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂朝著穩(wěn)定有序的方向發(fā)展?？梢哉f，只有這樣才能保證語文課堂的順利發(fā)展，才能談提高教學(xué)效率。

1.2 教師素質(zhì)是課堂人格魅力的關(guān)鍵。語文教師具有良好的專業(yè)素質(zhì)和技能，教師的人格魅力不可或缺。小學(xué)語文教室就像一灘水。教師應(yīng)努力使之積極靈活。

語文本身是一門比較復(fù)雜和全面的學(xué)科，對(duì)語文教師的要求也比較嚴(yán)格。教師要有豐富的知識(shí)，才能回答學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知問題。對(duì)于語文教師來說，良好的素質(zhì)能夠使語文課堂充滿魅力，得到學(xué)生的認(rèn)可，從而在一定程度上提高語文課堂教學(xué)的效率。

1.3 開展語文合作教學(xué)，實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新。在中國教育體制不斷改革的背景下，提出要?jiǎng)?chuàng)新“獨(dú)立、獨(dú)立、探索、合作”的語文學(xué)習(xí)方式。在合作學(xué)習(xí)過程中，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的合作，充分發(fā)揮小組的力量，在一定程度上調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。促進(jìn)學(xué)生積極融入語文學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)能力。小組合作學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了師生關(guān)系的發(fā)展，從硬灌輸?shù)慕虒W(xué)方法向?qū)W生主動(dòng)接觸學(xué)習(xí)的過程轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)了師生之間的交流，給語文課堂教學(xué)帶來了充分的活力自然提高了語文課堂的教學(xué)效率。

1.4 保證語文課堂的靈活性和生動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)過程的靈活性主要是針對(duì)一些意想不到的情況。教師要有積極的應(yīng)對(duì)措施。在語文課堂上，一系列的問題往往是由生動(dòng)活潑的性質(zhì)引起的。這就要求教師能夠判斷事件的性質(zhì)，找到相應(yīng)的解決辦法，保證語文教學(xué)活動(dòng)的順利開展和有序完成。

2.充分發(fā)揮課前工作的積極作用

在語文課堂上，課前工作絕對(duì)不容忽視。對(duì)于教師來說，課件的制作和教學(xué)計(jì)劃的制定直接關(guān)系到語文教學(xué)的效率。對(duì)于小學(xué)生來說，只有做好課前準(zhǔn)備，才能真正突出自己的主體地位，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。師生要做好課前工作，充分發(fā)揮光熱。俗話說：“凡事預(yù)則立，如果你不知道，你會(huì)失去它。”

顯然，這是指準(zhǔn)備工作的重要性。在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用就是所謂的備課。

備課，可以說是語文正?；顒?dòng)的基礎(chǔ)，直接影響語文課堂教學(xué)的效率。在編制教學(xué)計(jì)劃的過程中，語文教師要密切聯(lián)系教材大綱，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們不應(yīng)該完全依賴教科書。要從教科書中解放出來，關(guān)注學(xué)科的最新發(fā)展，了解當(dāng)前的政治熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力。真正保障學(xué)生的導(dǎo)學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極融入學(xué)習(xí)環(huán)境，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)活動(dòng)完全轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流的過程。從學(xué)生自身的角度看，學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)主動(dòng)性，自覺預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，豐富課前認(rèn)知，積極融入語文學(xué)習(xí)氛圍。

3.做好課外漢語教學(xué)

鑒于此，我們主要從豐富語文教學(xué)活動(dòng)和建立反饋評(píng)價(jià)機(jī)制入手。首先，語文教學(xué)不能簡(jiǎn)單地依靠有限的課堂時(shí)間，要充分營造濃厚的語文學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生接受語文的影響。通過開發(fā)多種人文色彩課程，最大限度地完成學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)。在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自身興趣，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著、書法、讀歌、辯論賽等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)诮邮芪覈鴥?yōu)秀歷史文化的影響時(shí)，能夠兼收并蓄，開闊視野，使教學(xué)活動(dòng)富有歷史與時(shí)代文化相結(jié)合的特色。

再者，我認(rèn)為，反饋機(jī)制是對(duì)課堂的總結(jié)，最大限度地反映了語文教學(xué)的質(zhì)量。反饋機(jī)制主要針對(duì)學(xué)生，教師往往要對(duì)每個(gè)學(xué)生做出積極的整體評(píng)價(jià)。只有這樣，才能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識(shí)，有機(jī)會(huì)充分感受漢語的無窮魅力。

4.結(jié)論

要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率，必須從課前、課內(nèi)、課后三個(gè)角度來解決。充分認(rèn)識(shí)到教育離不開社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中找到語文。不斷探索語文教學(xué)發(fā)展的最佳策略，讓語文教學(xué)走出僵化的困境，進(jìn)入愉快的教學(xué)氛圍，從而進(jìn)一步提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。

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