李香儀

摘要：音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)教學(xué)，對(duì)于高中生的發(fā)展來(lái)說(shuō)十分重要。音樂(lè)教學(xué)能夠使學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)精神，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、個(gè)人氣質(zhì)和審美能力。對(duì)于高中生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，能夠起到積極的影響。由于當(dāng)前我國(guó)仍受應(yīng)試教育思想的影響，有些學(xué)校忽視了音樂(lè)教學(xué)，把音樂(lè)作為附屬學(xué)科，經(jīng)常被主科占用，影響了音樂(lè)教學(xué)的效果，對(duì)素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。在未來(lái)要想提升素質(zhì)教育的進(jìn)度，就要做好音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作。主要針對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的教育作用進(jìn)行分析和論述。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);教育作用;積極影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0240-01

高中生背負(fù)的學(xué)習(xí)壓力與初中、小學(xué)相比更大，如何利用音樂(lè)課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)節(jié)是當(dāng)前高中教育工作者需要探討的問(wèn)題。音樂(lè)作為一種教育形式，在學(xué)校教育過(guò)程中能夠產(chǎn)生良好的調(diào)劑效果，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)十分重要。

1.音樂(lè)教學(xué)能夠使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)精神

音樂(lè)教育能夠陶冶學(xué)生的情操，音樂(lè)學(xué)習(xí)能使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)精神。特別是一些好的音樂(lè)作品，能夠使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，讓學(xué)生感受到音樂(lè)作品的魅力。如在教學(xué)中會(huì)涉及貝多芬、莫扎特等世界名家的音樂(lè)作品。在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中同時(shí)又能與其他學(xué)科進(jìn)行融合，使相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容與歷史內(nèi)容有一定的契合點(diǎn)，對(duì)于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的幫助。教學(xué)中涉及很多民歌、歌劇以及通俗歌曲，多種多樣的音樂(lè)作品能夠陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，使學(xué)生形成樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)精神。

音樂(lè)教學(xué)還可以起到良好的調(diào)劑作用。高中階段的學(xué)習(xí)比較枯燥，音樂(lè)教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)行短暫的精神放松，使學(xué)生更好地投入到緊張的學(xué)習(xí)中。當(dāng)前很多學(xué)校十分重視音樂(lè)教學(xué)工作，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也具有一定的豐富性，不但學(xué)習(xí)一些世界名曲，還會(huì)涉及當(dāng)下的流行音樂(lè)，尤其重視音樂(lè)的創(chuàng)作背景以及音樂(lè)家背后的故事，在勵(lì)志故事中使學(xué)生得到精神上的激勵(lì)，從而更好地進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)?？傊?，音樂(lè)作為一種素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，涉及歷史、文藝等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、形成良好的人生觀和價(jià)值觀有很大的幫助。

2.音樂(lè)教學(xué)能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，而音樂(lè)教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力具有一定的幫助。教學(xué)中很多教師愿意讓學(xué)生嘗試編曲工作，使得學(xué)生形成一定的發(fā)散思維，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

當(dāng)然，創(chuàng)新能力的形成不是一朝一夕的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，不但需要學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)，還需要教師的正確引導(dǎo)。教師要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，使得教學(xué)內(nèi)容更加新穎，可將游戲教學(xué)法和角色轉(zhuǎn)換法融入教學(xué)方法當(dāng)中。

3.音樂(lè)教學(xué)能夠提升學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)

個(gè)人氣質(zhì)是一種內(nèi)在素養(yǎng)的外在流露，氣質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。眾所周知，提升學(xué)生氣質(zhì)的重要途徑來(lái)自于藝術(shù)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)涉及的內(nèi)容比較豐富，實(shí)施比較簡(jiǎn)單，而且適合集體學(xué)習(xí)，能陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，使他們?cè)趦?yōu)美的旋律中提升個(gè)人氣質(zhì)。不同音樂(lè)的旋律和節(jié)奏把學(xué)生帶到不同的藝術(shù)幻想之中，讓學(xué)生感受到音樂(lè)帶給他們的藝術(shù)幻想，感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力，從而提升學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)。當(dāng)前許多家長(zhǎng)就相當(dāng)注重音樂(lè)對(duì)學(xué)生個(gè)人氣質(zhì)的提升作用，除了學(xué)校教學(xué)之外，還在校外安排學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)、器樂(lè)和舞蹈等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4.音樂(lè)教學(xué)能夠提升學(xué)生的審美能力

審美能力是學(xué)生看待事物的觀點(diǎn)，是正確人生觀和世界觀的展現(xiàn)，也是學(xué)生正確辨別美丑的一種能力。學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)在一定程度上將提升自身的審美能力，所以高中教育階段要重視音樂(lè)教學(xué)。通過(guò)優(yōu)美旋律的熏陶，使學(xué)生受益終身。音樂(lè)教學(xué)起到的作用是綜合的，因?yàn)閷徝滥芰蛡€(gè)人氣質(zhì)是相輔相成的，個(gè)人氣質(zhì)的提升能提高學(xué)生的審美能力，審美能力的形成對(duì)于學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)提升又有幫助作用。音樂(lè)賞析教學(xué)中，多數(shù)的美聲音樂(lè)來(lái)自于歌劇，這些歌劇塑造的人物形象十分鮮明，在音樂(lè)表達(dá)的過(guò)程中形成了奸惡和美丑，使學(xué)生看待事物的能力得到提升，這也是審美能力提升的體現(xiàn)。在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)生也能感受到不同角色的特點(diǎn)，感受到音樂(lè)作品的獨(dú)特內(nèi)涵，使他們的審美能力得到提升，領(lǐng)悟做人做事的道理。通過(guò)本文論述可以發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教學(xué)對(duì)高中生的發(fā)展具有重要的幫助作用，能夠在很大程度上使學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)精神，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。作為一種調(diào)劑學(xué)科，音樂(lè)能夠使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中感受到藝術(shù)的輕松之美，而且在提升學(xué)生的創(chuàng)新能力方面也能起到積極的影響，在樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠讓學(xué)生感受到音符、節(jié)奏的變化帶來(lái)的不一樣的音樂(lè)感受。此外，在學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)科的過(guò)程中能夠使學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)和審美能力得到提升，使學(xué)生正確地看待生活中的事物，正確地辨別美丑，并在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總之，筆者認(rèn)為，高中階段加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)十分重要，教育管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)高度重視音樂(lè)和其他藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生形成良好的個(gè)人氣質(zhì)，踐行素質(zhì)教育的要求，使我國(guó)教育內(nèi)容更加完善。

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