王武

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0241-01

自2022年北京冬奧會(huì)申辦成功以來，人們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情一度高漲，而且隨著人們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多樣化的需求越來越大，全民健身的理念得到高度重視。在這一背景下，北方地區(qū)中小學(xué)及高職院校冰雪運(yùn)動(dòng)的普及與推廣成為廣大體育教師的教學(xué)任務(wù)。為了更為真實(shí)地反映出北方地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及其所具備的冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基本條件，筆者在對(duì)所在地區(qū)中學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，借用SWOT分析方法，從自身優(yōu)勢及劣勢、外界機(jī)遇與挑戰(zhàn)四個(gè)方面綜合分析當(dāng)前中學(xué)開展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的可行性，以期為眾多中學(xué)體育教師實(shí)施冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)提供參考與借鑒。

1.在中學(xué)開展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的SWOT分析

1.1 中學(xué)在開展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的優(yōu)勢—自然條件優(yōu)勢。北方地區(qū)四季分明，冬季溫度能使戶外冰期保持在兩個(gè)月以上，尤其東北地區(qū)的戶外冰期更長，這對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)特別是冰上項(xiàng)目的進(jìn)行是極其重要的天然優(yōu)勢，冬季無疑也是北方地區(qū)中學(xué)開展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。而且北方地區(qū)冬季戶外冰雪運(yùn)動(dòng)場地較多，這也是體育教師組織有關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)戶外活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)。

1.2 中學(xué)在開展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的劣勢—教學(xué)資源有限。從當(dāng)前中學(xué)校園冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)際情況來看，教學(xué)資源的短缺是影響教學(xué)有序高效進(jìn)行的一個(gè)重要因素。具體而言，校園冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)資源的匱乏主要出現(xiàn)在基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施與專業(yè)教師兩大方面。首先，冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)施及場地的健全是保障教學(xué)展開的基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)校尚不具備建設(shè)新運(yùn)動(dòng)場館的能力，而冬季澆筑的戶外場地也會(huì)受到自然環(huán)境的影響，也存在一定的安全隱患。其次就是專業(yè)教師供不應(yīng)求的問題，高校培養(yǎng)的教師數(shù)量尚不足以應(yīng)對(duì)當(dāng)下的學(xué)校體育教師補(bǔ)充需求，而且體育教師的培訓(xùn)也是需要一定時(shí)間的，總之，專業(yè)教師供不應(yīng)求的情況在未來一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)消失，這是需要重點(diǎn)解決的問題。

1.3 中學(xué)在開展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)面臨的機(jī)遇—冬奧會(huì)契機(jī)。北京冬奧會(huì)的成功申辦極大地激發(fā)了人們參與冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，也為冰雪運(yùn)動(dòng)走進(jìn)中學(xué)校園提供了重要的機(jī)遇。而且作為2022年冬奧會(huì)的主辦城市北京和協(xié)辦城市張家口，都為迎接冬奧會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，尤其是改造和新建的各類冰雪運(yùn)動(dòng)場館也可以為校園冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)提供場所和設(shè)施。更為重要的是國家越來越重視冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人才培養(yǎng)工作，相繼頒布了有關(guān)推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的政策法規(guī)，鼓勵(lì)并支持地方教育局推進(jìn)冰雪特色學(xué)校的建設(shè)。

1.4 中學(xué)在開展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)—傳統(tǒng)體育觀阻礙。在中學(xué)階段，升學(xué)作為主題一直圍繞著學(xué)校、家長及學(xué)生。一方面，學(xué)校出于升學(xué)率的考慮，會(huì)盡可能地將教學(xué)重點(diǎn)偏向文化課程，甚至?xí)D占學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間;另一方面家長既希望學(xué)生能夠通過體育鍛煉擁有健康的身體，但又擔(dān)心學(xué)生因冰雪運(yùn)動(dòng)這類項(xiàng)目發(fā)生危險(xiǎn)或占用過多的學(xué)習(xí)時(shí)間。另外，體育運(yùn)動(dòng)的后意識(shí)形態(tài)影響著人們對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)多持觀望的態(tài)度，即人們體育鍛煉只為健康而非出于興趣或其他目的。

2.冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的路徑選擇

基于上文對(duì)在中學(xué)校園開展冰雪運(yùn)動(dòng)的SWOT分析，筆者認(rèn)為北方地區(qū)的中學(xué)可以考慮從以下兩個(gè)路徑進(jìn)行：

一是因地制宜開展冰雪運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)。盡管我們一直在追尋教育公平，但地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異也迫使我們不得不直視各地學(xué)校所存在的教育資源差異，所以因地制宜開展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)便是最好的解決方案。對(duì)于經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的中學(xué)來說，完全可以建設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)場館，完善冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)設(shè)施，以方便開展教學(xué)活動(dòng)。而經(jīng)濟(jì)實(shí)力相當(dāng)較弱的中學(xué)則不建議以上做法，可以通過租賃室內(nèi)冰雪運(yùn)動(dòng)場館開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，或者VR和仿生態(tài)模擬進(jìn)行教學(xué)。最后是經(jīng)濟(jì)實(shí)力十分薄弱的中學(xué)，可以在充分整合現(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，比如在冬季可以澆筑戶外冰場以提供教學(xué)場地，非冰期時(shí)開展輪滑等類冰雪運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)。而且就目前的情況來看，可以從事冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師數(shù)量仍十分緊缺，在校園冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程的一師多用的情況也較為普遍，在這種專業(yè)教師匱乏的情況下，體育教師節(jié)教學(xué)內(nèi)容可以向傳統(tǒng)冰雪運(yùn)動(dòng)傾斜，以強(qiáng)身健體為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)冰上運(yùn)動(dòng)的興趣。另外，因地域及文化習(xí)俗的差異，冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)有所區(qū)分。東三省地區(qū)的教學(xué)要著重于冰雪運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)從事冰雪運(yùn)動(dòng)競技的人才，引導(dǎo)冰雪文化發(fā)展，為我國冰雪事業(yè)做好儲(chǔ)備工作。其余省份校園冰雪運(yùn)動(dòng)則應(yīng)選擇適合的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)向?qū)W生滲透冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)科學(xué)與最新技術(shù)教學(xué)，為冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)備技術(shù)儲(chǔ)備人才。

二是以校園冰雪文化節(jié)為契機(jī)組織課外冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。校園冰雪運(yùn)動(dòng)文化節(jié)，從本質(zhì)上來說就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以滿足學(xué)生體育藝術(shù)等文化需要為宗旨的綜合性校園活動(dòng)。校園冰雪運(yùn)動(dòng)文化節(jié)是對(duì)傳統(tǒng)的體育競賽、文化活動(dòng)的改革與創(chuàng)新，將原來各學(xué)校各自開展的體育文化活動(dòng)聯(lián)合起來，形成一個(gè)多所學(xué)校聯(lián)合承辦的體育文化活動(dòng)。而我們?cè)诓邉澓团e行校園冰雪運(yùn)動(dòng)文化節(jié)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：首先是文化節(jié)的主辦部門及負(fù)責(zé)人應(yīng)指導(dǎo)學(xué)校組建冰雪項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)或冰雪文化社團(tuán)并鼓勵(lì)學(xué)校之間相互交流;其次除比賽外，各類趣味性的冰雪活動(dòng)必不可少，既充滿競技性又能鼓勵(lì)學(xué)生參與到文化節(jié)所營造的冰雪文化氛圍中。

參考文獻(xiàn)：

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