摘 要：為了提升西部地區(qū)中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，加快教育信息化的推進(jìn)速度，“2014國(guó)培計(jì)劃——甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”開(kāi)啟了甘肅省新一輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。文章以參訓(xùn)的甘肅省酒泉市肅州區(qū)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教師為研究對(duì)象，以調(diào)查對(duì)象應(yīng)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀和真實(shí)需求為出發(fā)點(diǎn)，采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談及政策文獻(xiàn)研究相結(jié)合的方法，對(duì)音樂(lè)教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，系統(tǒng)地分析了調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并尋找行之有效的解決策略。

關(guān)鍵詞：國(guó)培;音樂(lè)教師;信息技術(shù);能力提升

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-12-09 文章編號(hào)：1674-120X（2020）18-0127-02

一、甘肅省“2014國(guó)培計(jì)劃”推行實(shí)施實(shí)況分析——以酒泉市中學(xué)音樂(lè)學(xué)科教師為例展開(kāi)調(diào)查研究

為滿足國(guó)家信息化教育發(fā)展的總體要求，進(jìn)一步提升甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)教師在日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)， 2014年12月至2015年4月，“國(guó)培計(jì)劃（2014）——甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”在我省展開(kāi)了為期四個(gè)多月的培訓(xùn)。酒泉市按照我省情況，統(tǒng)籌部署市、區(qū)、片、鄉(xiāng)，按以點(diǎn)帶面的方式逐級(jí)大力推行和落實(shí)，通過(guò)骨干教師集中培訓(xùn)和大規(guī)模教師遠(yuǎn)程研修相結(jié)合的方式，線上網(wǎng)絡(luò)研修與線下集中研討、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混培模式，對(duì)我區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力系統(tǒng)專項(xiàng)培訓(xùn)。筆者所帶班級(jí)——甘肅省酒泉中學(xué)音樂(lè)學(xué)科01班，學(xué)員101名，是由酒泉市直各學(xué)校，肅州區(qū)各學(xué)校以及金塔、玉門、肅北、阿克塞等各外縣市學(xué)校學(xué)員組成的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修班級(jí)。四個(gè)多月來(lái)，學(xué)員克服了跨縣區(qū)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)管理的重重困難，音樂(lè)學(xué)科教師參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、合格率達(dá)到了100%。學(xué)員在遠(yuǎn)程研修專用平臺(tái)通過(guò)觀看視頻、講座等方式，在線學(xué)習(xí)、研討，用QQ群進(jìn)行問(wèn)題研討交流。歷時(shí)四個(gè)多月的研修，學(xué)員共完成作業(yè)210份，發(fā)布關(guān)于音樂(lè)學(xué)科有效資源150項(xiàng)，發(fā)起話題1674條，助學(xué)輔導(dǎo)教師利用信息技術(shù)制作發(fā)布關(guān)于音樂(lè)學(xué)科全體學(xué)員線上線下網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)報(bào)6期，國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1篇，統(tǒng)計(jì)學(xué)員各項(xiàng)學(xué)習(xí)情況，評(píng)選國(guó)培研修學(xué)習(xí)中態(tài)度認(rèn)真、積極，成績(jī)突出的王磊、梁國(guó)平、要占斌、劉惠雯4名音樂(lè)教師為此次國(guó)培項(xiàng)目的“優(yōu)秀學(xué)員”。至此“2014國(guó)培計(jì)劃——甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”圓滿落下帷幕，劉惠雯老師在此次國(guó)培項(xiàng)目中因助學(xué)輔導(dǎo)工作突出被“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目組授予“優(yōu)秀工作坊坊主”稱號(hào)。在“國(guó)培”學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家雖然忙碌、辛苦，但開(kāi)闊了視野、積累了知識(shí)、提升了能力，整體素質(zhì)得到了提高。

二、國(guó)培項(xiàng)目推進(jìn)甘肅省酒泉市肅州區(qū)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與現(xiàn)狀分析

為全方位提升西部地區(qū)中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，加快肅州區(qū)教育信息化的推進(jìn)速度，甘肅省舉辦了2014國(guó)培項(xiàng)目并順利實(shí)施，使我們深刻感受到信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為信息化社會(huì)教師所必備的專業(yè)能力。本課題以參訓(xùn)的酒泉市肅州區(qū)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教師為研究對(duì)象，研究我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師通過(guò)此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在日常教育教學(xué)中有哪些提升？本課題采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、抽樣統(tǒng)計(jì)、深度訪談及政策文獻(xiàn)研究相結(jié)合的方式，對(duì)我區(qū)音樂(lè)教師運(yùn)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，以酒泉市第一、第三、第五、第六中學(xué)，東苑學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東關(guān)二校七所城市中小學(xué)和肅州區(qū)泉湖鄉(xiāng)泉湖中學(xué)一所農(nóng)村中學(xué)，共八所中小學(xué)為試點(diǎn)學(xué)校，對(duì)這些學(xué)校信息技術(shù)方面的硬件設(shè)施設(shè)備現(xiàn)狀及音樂(lè)學(xué)科教師通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，在音樂(lè)教育教學(xué)及日常生活學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，一共發(fā)放問(wèn)卷90份，回收問(wèn)卷73份，獲得了大量有價(jià)值的數(shù)據(jù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的七所城市中小學(xué)，信息技術(shù)硬件設(shè)施設(shè)備均建設(shè)健全，網(wǎng)絡(luò)覆蓋所在學(xué)校的所有班級(jí)、辦公室及多媒體專用教室，教師人手一臺(tái)電腦。只有肅州區(qū)泉湖鄉(xiāng)泉湖中學(xué)設(shè)施設(shè)備條件相對(duì)城市學(xué)校稍差，但也有教師專用電子集體備課室，每四位教師配備一臺(tái)電腦，大家輪流使用，網(wǎng)絡(luò)覆蓋各班各教室，有供學(xué)生上信息技術(shù)課的專用多媒體教室。無(wú)論城鄉(xiāng)，教育現(xiàn)代化的教師辦公條件和教學(xué)環(huán)境為課題的研究提供了有力的支持。同時(shí)，課題組對(duì)八所學(xué)校八位音樂(lè)學(xué)科骨干教師進(jìn)行了深度訪談。走訪了酒泉市肅州區(qū)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)首席教師黃薇華老師（實(shí)驗(yàn)小學(xué)），其他成員：李靜（三中）、楊媛媛（東苑）、曹娟（六中）、姜璐（一中）、李佳媛（五中）、李倩（東二）、王燕（泉湖），通過(guò)面對(duì)面訪談對(duì)調(diào)查結(jié)果作了進(jìn)一步核實(shí)。

課題組經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，研究發(fā)現(xiàn)：

（1）國(guó)培項(xiàng)目的推進(jìn)改善了我區(qū)音樂(lè)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)態(tài)度，呈現(xiàn)出積極樂(lè)觀的態(tài)度。調(diào)查顯示，有91.27%的音樂(lè)教師愿意密切關(guān)注、主動(dòng)了解音樂(lè)專業(yè)方面的前沿信息，在教育教學(xué)中遇到難題時(shí)，有87.54%的教師會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，解決實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題。

（2）國(guó)培項(xiàng)目的推進(jìn)提高了我區(qū)音樂(lè)教師使用信息技術(shù)的頻率。國(guó)培后，教師比原來(lái)更愿意使用信息技術(shù)了，每天平均用于上網(wǎng)的時(shí)間能夠很好地反映教師的信息技術(shù)運(yùn)用情況。從調(diào)查數(shù)據(jù)上看，大部分音樂(lè)教師每天都上網(wǎng)，他們平常上網(wǎng)主要是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看相關(guān)專業(yè)演奏教學(xué)視頻及各類藝術(shù)專業(yè)方面賽事，以求在平時(shí)搜集和積累一些好的素材，以備大型文藝賽事之需。

（3）國(guó)培項(xiàng)目的推進(jìn)促進(jìn)了我區(qū)音樂(lè)教師信息化自主化能力的提升。信息化能力是對(duì)各種信息技術(shù)的理解和靈活運(yùn)用的能力，根據(jù)調(diào)查可知，少數(shù)教師喜歡利用一些專業(yè)軟件對(duì)音頻視頻素材進(jìn)行編輯、制作、剪輯等，這些教師多為喜歡音樂(lè)的年輕男教師，癡迷音樂(lè)編曲創(chuàng)作，做一些原創(chuàng)音樂(lè)。因工作需要，大多數(shù)人喜歡利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索相關(guān)資料，50.38%的教師表示僅把其當(dāng)作參考信息，48.01%的教師稍加修改后就使用，還有5.13%的教師表示原封不動(dòng)地搬用，還有極少數(shù)使用電腦比較生疏，不喜歡用電腦的教師，主要集中在年齡偏大臨近退休的一些老教師。

三、調(diào)查與研究當(dāng)中存在的問(wèn)題及合理解決策略

學(xué)科性藝術(shù)活動(dòng)繁多，工作忙，與培訓(xùn)相沖突，很多教師沒(méi)有更多時(shí)間安下心來(lái)深入學(xué)習(xí)。教師十分愿意學(xué)習(xí)和提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)素養(yǎng)，但音樂(lè)教師除了忙于每周14節(jié)以上的音樂(lè)課教學(xué)工作，還有省、市、區(qū)及各校的大型演出活動(dòng)賽事。大到全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演、中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)藝體展演;小到各校的藝術(shù)周文藝匯演、歌詠比賽、才藝大賽、韻律操普及、逢過(guò)節(jié)必演的師生專場(chǎng)匯報(bào)演出，這些活動(dòng)都需要音樂(lè)教師操辦，因此教師工作量很大，特別忙，沒(méi)有時(shí)間更深入更深層次地去學(xué)習(xí)信息技術(shù)和專業(yè)技能。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們建議學(xué)校酌情、合理安排藝術(shù)活動(dòng)，減少音樂(lè)教師除上課以外的額外工作，鼓勵(lì)音樂(lè)教師干一些自己感興趣的能提升專業(yè)能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以自由調(diào)配自己的閑暇時(shí)間，根據(jù)教育教學(xué)及日常需要，利用身邊的一切資源，自學(xué)研修。學(xué)校也可通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽激勵(lì)教師去學(xué)習(xí)、去探索、去創(chuàng)新，提高自身的能力。還可收集音樂(lè)學(xué)科各類藝術(shù)展演、藝術(shù)活動(dòng)中的優(yōu)秀作品，特別鼓勵(lì)原創(chuàng)作品，并將其匯集造冊(cè)發(fā)布到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。對(duì)教師的優(yōu)秀成果給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先外派學(xué)習(xí)。在訪談過(guò)程中，教師也提出更愿意參加系統(tǒng)性、針對(duì)性、示范性的音樂(lè)學(xué)科專業(yè)技能方面的外出集中培訓(xùn)，時(shí)間短效率高，逐步逐級(jí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。這是提升音樂(lè)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)素養(yǎng)最有效的途徑。

四、依托國(guó)培提升能力，立足課堂優(yōu)化教學(xué)

科研離不開(kāi)課堂，課堂是教學(xué)的主陣地，我們應(yīng)該立足課堂，以科研促教學(xué)，以教學(xué)促發(fā)展。根據(jù)上面的調(diào)查結(jié)果分析得出結(jié)論：通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力有不同程度的提升;在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面有新的認(rèn)識(shí)和突破;對(duì)教育現(xiàn)代化、教育時(shí)代化、教育信息化有了新的認(rèn)識(shí)和理解。課題組根據(jù)課題研究需要，借助學(xué)科團(tuán)隊(duì)力量，成功策劃了針對(duì)我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)。主要是利用多媒體進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，以學(xué)校為單位，進(jìn)行觸摸一體化音樂(lè)公開(kāi)課課賽，音樂(lè)學(xué)科專職教師全員參與，逐級(jí)推薦。校級(jí)初步選拔，推出能力較強(qiáng)的優(yōu)秀音樂(lè)教師參加市區(qū)級(jí)課賽。由酒泉市教育局主辦的“酒泉市中小學(xué)音樂(lè)教師技能大賽暨觀摩研討活動(dòng)”小學(xué)組于2016年5月24日至25日在北關(guān)小學(xué)順利舉行;中學(xué)組于 2016年9月14日至16日在肅州中學(xué)舉行。在課賽活動(dòng)中，肅州區(qū)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)積極參與，勇于擔(dān)當(dāng)，在此次活動(dòng)中發(fā)揮了對(duì)我區(qū)音樂(lè)教育教學(xué)的引領(lǐng)性和導(dǎo)向性的作用。教研團(tuán)隊(duì)首席教師黃薇華指導(dǎo)南關(guān)小學(xué)李艷君的音樂(lè)課《清晨》，獲得酒泉市小學(xué)音樂(lè)課賽第一名，并推薦參加甘肅省教師技能大賽，音樂(lè)課《動(dòng)物說(shuō)話》獲甘肅省第四屆小學(xué)音樂(lè)教師技能大賽二等獎(jiǎng);課題負(fù)責(zé)人劉惠雯輔導(dǎo)酒泉市一中馬露的音樂(lè)課《蟄龍飛起舞東方》，獲酒泉市高中音樂(lè)教師教學(xué)技能大賽第一名，她被授予優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);學(xué)科團(tuán)隊(duì)楊媛媛指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于小璐的音樂(lè)課《小黃鸝鳥(niǎo)》，獲小學(xué)音樂(lè)課賽第三名;學(xué)科團(tuán)隊(duì)李靜老師擔(dān)任本次課賽活動(dòng)的評(píng)委組組長(zhǎng)，點(diǎn)評(píng)和總結(jié)全局工作。課賽活動(dòng)質(zhì)量高、影響范圍廣，確實(shí)體現(xiàn)了我市音樂(lè)教師較高的藝術(shù)修養(yǎng)和精湛的教學(xué)技藝，體現(xiàn)出我區(qū)音樂(lè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)以及教師之間互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這種精神和力量極大地推動(dòng)我區(qū)音樂(lè)教育教學(xué)的蓬勃發(fā)展，不斷取得更大的進(jìn)步和成效。教學(xué)技能競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展，充分證實(shí)了本課題的研究?jī)r(jià)值。國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施，促使我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升;在有效應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面有了進(jìn)一步突破;促進(jìn)了信息技術(shù)與音樂(lè)教育教學(xué)深度融合;課題組收集整理了音樂(lè)學(xué)科有效教學(xué)資源若干：教學(xué)課例（課堂實(shí)錄）18節(jié)、教學(xué)課件28節(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）28篇、教學(xué)反思23篇、論文15篇等;國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施增進(jìn)了教師之間的情感，于無(wú)形中形成了一種向心力和凝聚力！

參考文獻(xiàn)：

[1]崔 萌，曹曉玲，王祥金.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2015（10）：29-32.

[2]鐘 欣.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2007.

課題項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（GS〔2016〕GHB0393）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：劉惠雯（1979—），女，中共黨員，甘肅酒泉人，甘肅省酒泉市第一中學(xué)教師，一級(jí)教師，本科，研究方向：音樂(lè)教育。