唐榮興

摘要：要想在鋼琴演奏中取得理想效果不僅需要具備高超的彈奏技巧，更需要豐富飽滿的音樂表現(xiàn)力。在鋼琴教學(xué)中必須積極培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)，使其樂于在大眾面前表現(xiàn)自己的音樂天賦，讓學(xué)生的靈魂與音樂融為一體，從而全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。采取合理的方式激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力既可以加強(qiáng)師生間的有效交流，又能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師必須積極致力于幫助學(xué)生提升音樂表現(xiàn)力，只有學(xué)生真正樂于表現(xiàn)自己才能顯著提升鋼琴教學(xué)的綜合效果。

關(guān)鍵詞：高職院校;鋼琴教學(xué);音樂表現(xiàn)力

高職鋼琴教師在實(shí)際教學(xué)過程中往往將注意力集中到彈奏技巧的學(xué)習(xí)中，從而忽視對(duì)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生缺乏音樂表現(xiàn)力時(shí)，其彈奏過程缺乏情感，不僅自己沒有底氣，同時(shí)也難以打動(dòng)聽眾。相比而言，若使學(xué)生都積極表現(xiàn)自己則能有效強(qiáng)化彈奏效果，使其音樂具有靈魂。因此，積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力在全面提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要意義?；诖耍P者對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力進(jìn)行分析與研究，以期為鋼琴教學(xué)者提供幫助。

一、加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)

對(duì)于不同音樂的初步接觸僅僅是表面性的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，多對(duì)音樂進(jìn)行欣賞可以使學(xué)生對(duì)音樂的感觸和認(rèn)識(shí)更加全面，了解創(chuàng)作者蘊(yùn)含的真情實(shí)意，從而有利于激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。因此，教師必須帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞各種優(yōu)秀的鋼琴作品，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂欣賞與感知能力。例如，在《兩只老虎》這首歌的教學(xué)過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生想象兩只在快速奔跑的老虎以及奔跑時(shí)周圍的環(huán)境，從而營(yíng)造出現(xiàn)場(chǎng)畫面的真實(shí)感，以此幫助學(xué)生培養(yǎng)欣賞能力。同時(shí)，教師也可以為學(xué)生多找一些與所教內(nèi)容一致的視頻，讓學(xué)生邊看邊聽邊感受，使學(xué)生在進(jìn)行鋼琴彈奏的同時(shí)真正體會(huì)音樂表達(dá)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，從而使學(xué)生認(rèn)真體會(huì)音樂表現(xiàn)的生命力。音樂欣賞是培養(yǎng)學(xué)生彈奏興趣的有效手段，有利于促使學(xué)生自主投身于鋼琴彈奏的無限樂趣中。積極堅(jiān)持音樂欣賞教學(xué)，持之以恒便可以通過長(zhǎng)時(shí)間的欣賞促進(jìn)學(xué)生的鋼琴彈奏水平。

二、引入音樂分析教學(xué)

音樂欣賞可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知，然而僅對(duì)音樂進(jìn)行欣賞還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要對(duì)歌詞中的含義進(jìn)行思考與分析，從而全面把握整首音樂表達(dá)的具體內(nèi)容。對(duì)音樂進(jìn)行分析時(shí)教師必須引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中的各個(gè)角色、動(dòng)作行為、表情以及周圍環(huán)境等多個(gè)角度進(jìn)行分析，讓學(xué)生在欣賞中完成思考與分析，從而準(zhǔn)確的掌握各首音樂作品的深刻內(nèi)涵。例如，在《蝸牛與黃鸝鳥》的教學(xué)中教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析蝸牛與黃鸝鳥各自在當(dāng)時(shí)環(huán)境中的位置、它們的行為表現(xiàn)以及表情變化，從而使學(xué)生能夠深刻理解黃鸝鳥與蝸牛對(duì)話的整個(gè)情境圖。簡(jiǎn)單的欣賞往往使學(xué)生對(duì)音樂的理解還不夠全面，而音樂分析教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂欣賞的進(jìn)一步擴(kuò)展，從而促使學(xué)生對(duì)整首音樂表達(dá)的每個(gè)細(xì)節(jié)都了然于胸并真正明確音樂表達(dá)的深刻內(nèi)涵。只有讓學(xué)生對(duì)整首音樂的細(xì)節(jié)都分析到位才能使其在鋼琴彈奏中將創(chuàng)作者表達(dá)的真情實(shí)意都流露出來。

三、多為學(xué)生安排舞臺(tái)實(shí)踐

課堂音樂教學(xué)雖然使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的鋼琴彈奏技能與音樂表達(dá)的含義，然而其在一定程度上仍然限制學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。音樂只有在舞臺(tái)演奏中才能體現(xiàn)出其觸動(dòng)人心的效果，才能使音樂真正活起來，因此教師要為學(xué)生多安排舞臺(tái)實(shí)踐，讓其能夠登上舞臺(tái)并大膽演出。針對(duì)有些學(xué)生在舞臺(tái)上容易膽怯的問題教師必須積扔鼓勵(lì)這些學(xué)生，平時(shí)教學(xué)中要對(duì)這部分學(xué)生多進(jìn)行鍛煉，使其能夠盡情表現(xiàn)自己。如此一來才能使學(xué)生盡情展示自己的鋼琴天賦，從而不斷提升學(xué)生的彈奏欲望與自信。例如，在《娃哈哈》這首音樂的教學(xué)中教師就可以讓部分學(xué)生表演舞蹈，同時(shí)讓指定的學(xué)生進(jìn)行鋼琴彈奏。舞臺(tái)實(shí)踐可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于表現(xiàn)自己。

四、加強(qiáng)樂譜研讀訓(xùn)練

要想使學(xué)生全面理解樂譜內(nèi)容教師必須深入研究樂i普L的所有標(biāo)記。有些學(xué)生在彈奏鋼琴時(shí)僅關(guān)注音符卻忽視了其他標(biāo)記，如此一來就出現(xiàn)彈奏效果不到位的現(xiàn)象。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生悟透樂譜上所有標(biāo)記，并使其在常規(guī)練習(xí)時(shí)將樂譜中所有內(nèi)容都充分體現(xiàn)出來。待學(xué)生能夠全面通透這個(gè)樂譜并對(duì)樂譜進(jìn)行完美彈奏后教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行個(gè)性化彈奏，進(jìn)而真正使別人的音樂作品變?yōu)閷W(xué)生自己的音樂作品，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的完美效果。例如，在《茉莉花》的教學(xué)中當(dāng)學(xué)生真正掌握樂譜后便可以引導(dǎo)其按照自己的風(fēng)格對(duì)原作品進(jìn)行再創(chuàng)造，從而使學(xué)生在這首音樂的鋼琴彈奏中更加輕松順手。在鋼琴彈奏教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀樂譜是一件非常重要的事情，只有能將整首音樂的樂譜研究透徹才能全面理解音樂作品體現(xiàn)的深刻內(nèi)涵與創(chuàng)作風(fēng)格，從而才可以真正激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

五、結(jié)束語

高職學(xué)生的音樂表現(xiàn)力普遍較差，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也不利于其對(duì)音樂內(nèi)容進(jìn)行深刻理解。因此，在鋼琴教學(xué)中教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。為了有效的使學(xué)生勇于表現(xiàn)自己教師可以采取音樂欣賞、分析教學(xué)等手段，同時(shí)要為學(xué)生多安排舞臺(tái)實(shí)踐并加強(qiáng)樂譜研讀訓(xùn)練。只有從細(xì)節(jié)人手，使學(xué)生能夠全面把握音樂表達(dá)的深刻內(nèi)涵并掌握相關(guān)的彈奏技巧才能有效的提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

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