周思靜

摘?要?伴隨著我國對學(xué)前教育的重視程度越來越高，幼兒園的健康教育面臨著更大的挑戰(zhàn)，與此同時(shí)，對幼兒園的教師也提出了更高的要求。在幼兒園的實(shí)際教學(xué)工作中，融入并創(chuàng)新民間游戲，對幼兒園的健康教育有著很重要的作用。幼兒教師應(yīng)汲取民間游戲的精髓，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展對民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新、運(yùn)用。本文闡述了在幼兒園實(shí)際教學(xué)中，融入民間游戲的重要意義，對如何創(chuàng)新民間游戲在幼兒園健康教育中的實(shí)際應(yīng)用提出可行性策略。

關(guān)鍵詞?民間游戲;幼兒園健康教育;創(chuàng)新運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）23-0044-02

運(yùn)用民間游戲在幼兒園健康教育中，豐富了幼兒園的生活，不僅能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能促進(jìn)幼兒良好的品質(zhì)形成。創(chuàng)新良好的民間游戲運(yùn)用，既可以充實(shí)幼兒園的健康教育活動(dòng)的內(nèi)容，還可以豐富幼兒的課堂生活，提高了幼兒參與園內(nèi)活動(dòng)的積極性和興趣。同時(shí)，游戲的創(chuàng)新，使幼兒更好地協(xié)作和共處，更好地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、民間游戲的內(nèi)涵

民間游戲是源于民間的一種游戲形式。民間游戲有著非常強(qiáng)的民族色彩和地方特色，是我國傳統(tǒng)文化的象征。民間游戲是一種趣味性很強(qiáng)的，而且貼近人民生活的一種游戲形式。內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣。民間游戲的特點(diǎn)是有很強(qiáng)的趣味性，游戲種類多且容易學(xué)，而且不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。常見的民間游戲有，老鷹捉小雞、滾鐵環(huán)、翻花繩、丟手絹、打陀螺、踢毽子、捉迷藏等等。

二、針對于民間游戲在幼兒園健康教育中運(yùn)用意義的分析

（一）在幼兒園健康教育中融入民間游戲，可以充實(shí)幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容

在幼兒園目前開展的教育活動(dòng)中，游戲比較單調(diào)枯燥，而且陳舊單一。還有的幼兒園通過看電視，多媒體來輔助教學(xué)，而且幼兒園多使用的是現(xiàn)代化的玩具，很少有自己動(dòng)手制造的器械，老師都是拿著現(xiàn)成的教材和器具進(jìn)行授課，難以適應(yīng)當(dāng)前幼兒園教育發(fā)展的需要。

（二）在幼兒園健康教育中融入民間游戲，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

民間游戲具有簡單易學(xué)，且趣味性十足的特點(diǎn)，讓不同年齡段幼兒都可以參與其中。民間游戲不同于傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式中的舞蹈和音樂，沒有傳統(tǒng)舞蹈音樂的限定，其靈活簡單和自由的特征讓幼兒樂于參與，游戲的內(nèi)容是快樂的且有趣味性的，能滿足不同年齡階段孩子的心理需求，能激發(fā)幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，使幼兒主動(dòng)積極地參與到游戲活動(dòng)中來。只有幼兒愿意參與游戲，樂于參與游戲活動(dòng)，才能在游戲活動(dòng)中提升幼兒的思維創(chuàng)造能力，增長幼兒的見識(shí)，挖掘幼兒潛能，才能促進(jìn)幼兒的身心健康全面發(fā)展。

（三）在幼兒園健康教育中融入民間游戲，可以培養(yǎng)幼兒良好的人際關(guān)系

現(xiàn)在的幼兒都是家里的掌上明珠，都是獨(dú)生子女，身份的特殊性決定了性格的獨(dú)立，個(gè)性都比較強(qiáng)。在幼兒園教育教學(xué)中運(yùn)用民間團(tuán)體游戲，比如，丟手絹、老鷹捉小雞、獵人抓野兔等等。通過這些團(tuán)體游戲，可以使幼兒之間的相互合作和相互協(xié)調(diào)的關(guān)系更融洽，縮短幼兒之間的距離，通過游戲，可以讓幼兒建立良好的人際關(guān)系，并在快樂的游戲當(dāng)中收獲友誼，收斂自己的個(gè)性，團(tuán)體游戲的合理融入能夠有效地培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神，能讓幼兒在融洽的關(guān)系中收獲快樂，在快樂的游戲當(dāng)中，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

（四）在幼兒園健康教育中融入民間游戲，可以提升幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力

首先，在幼兒教育教學(xué)中融入設(shè)計(jì)動(dòng)作的民間游戲，比如剪子包袱錘、盲人擊鼓、接龍珠等等，讓幼兒在游戲當(dāng)中不僅能夠體驗(yàn)游戲的快樂，而且還能鍛煉用動(dòng)手的能力。其次，在幼兒教育教學(xué)中融入配有童謠的民間游戲，比如跳皮筋兒、種西瓜、拉大鋸等，帶有童謠的民間游戲的融入，能讓幼兒跟著傳。

三、針對于民間游戲在幼兒園健康教育中創(chuàng)新運(yùn)用的策略分析

（一）在戶外活動(dòng)中融入民間游戲

民間游戲具有趣味性和玩法多樣性的特征，這就要求幼兒教師在戶外活動(dòng)教育教學(xué)過程中，將民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新，在游戲活動(dòng)中要遵循安全教育性的原則，給幼兒選擇適合的游戲，比如切西瓜、捉迷藏、丟手絹等。例如，在寬松的戶外活動(dòng)中，將切丟手絹民間游戲運(yùn)用到戶外活動(dòng)教學(xué)中。教師可以選擇幾位大班的幼兒園小朋友，在塑膠的場地內(nèi)手拉手圍成一個(gè)大圓圈做丟手絹的游戲，小朋友可以一邊念著兒歌，一邊繞著圓圈走，其他小朋友們一次排開呈蹲下狀態(tài)，選中的小朋友拿著手絹圍著圓圈走的同時(shí)，趁其不備把手絹丟在某一個(gè)小朋友的后面，其他小朋友不允許告知，倘若發(fā)現(xiàn)小手絹拿起手絹再去追前面的小朋友，被追上的小朋友要表演一個(gè)節(jié)目，這樣以此類推，丟手絹游戲開展得如火如荼，小朋友玩得不亦樂乎。這個(gè)游戲不僅讓幼兒可以感受到游戲帶來的快樂，還可以從游戲活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，在游戲活動(dòng)中不僅得到了體育鍛煉，而且幼兒培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，從而有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（二）在室內(nèi)教育教學(xué)中融入民間游戲

將民間游戲有機(jī)地融入在室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)中，教師可以根據(jù)幼兒的興趣愛好不同和需求點(diǎn)不同，將游戲所用的材料投放在不同的活動(dòng)區(qū)域。比如拉大距、翻繩、吹羽毛等等，這種游戲比較適合中小班的幼兒。這種區(qū)域內(nèi)的游戲活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒的興趣，又能豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神，還加強(qiáng)了幼兒的溝通能力。

（三）在文化教育課中融入民間游戲

民間游戲可以運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段后，幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較重視，但是由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，不符合幼兒思維比較具體形象的認(rèn)知特點(diǎn)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段常常達(dá)不到教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。將抽象單調(diào)的數(shù)字變成了有趣的民間游戲，孩子們很快在游戲中認(rèn)識(shí)了這一數(shù)學(xué)概念。例如，利用炒黃豆、跳格格等民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新，融入數(shù)字教學(xué)，通過在教學(xué)過程中融入民間游戲，兩者有效結(jié)合，開發(fā)了幼兒的智力，讓幼兒掌握了更多的知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。同時(shí)在游戲活動(dòng)中讓幼兒收獲快樂的同時(shí)，教師也完成了教學(xué)目標(biāo)。

四、民間游戲在幼兒園健康教育中的創(chuàng)新運(yùn)用應(yīng)注意的問題分析

（一）民間游戲運(yùn)用在幼兒園健康教育活動(dòng)中，不能照搬照抄，要根據(jù)幼兒的性格特征和心理需求，幼兒的實(shí)際需要為切入點(diǎn)，通過巧妙重新設(shè)計(jì)創(chuàng)新，制定適合幼兒身心健康的游戲活動(dòng)。

（二）民間游戲在幼兒園健康教育中的應(yīng)用還應(yīng)遵循有利于促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展的原則。民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的融入，應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，重在培養(yǎng)幼兒思維創(chuàng)新能力，開發(fā)幼兒智力，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

（三）幼兒教師在游戲中要發(fā)揮組織和指導(dǎo)的作用。幼兒教師在幼兒園教育教學(xué)中融入民間游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該全面了解幼兒的性格特征、興趣愛好，選擇合理的游戲材料，做好游戲前的準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)與游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，掌握幼兒的活動(dòng)量，采用科學(xué)的指導(dǎo)方法提高幼兒活動(dòng)的參與度和積極性。

五、結(jié)束語

通過以上分析，大家充分認(rèn)識(shí)到在幼兒園健康教育中融入民間游戲的重要性和必要性，民間游戲在幼兒園健康教育中的應(yīng)用重在創(chuàng)新，教師應(yīng)該探索和創(chuàng)新符合幼兒性格特征、興趣愛好的游戲活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要，選擇適合幼兒身心發(fā)展的民間游戲。民間游戲的融入，不僅在幼兒的學(xué)習(xí)興趣和園內(nèi)參與活動(dòng)方面的積極性有所提高，而且有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)結(jié)合作精神，更好地促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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