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摘 要： 如今素質(zhì)教育逐步推進(jìn)，創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的重要性越來越受人們關(guān)注。開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)時(shí)創(chuàng)新運(yùn)用生活中常見的材料，很容易激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣。作者就怎樣創(chuàng)新使用樹葉、盒子等常見材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作展開探討。

關(guān)鍵詞： 小班幼兒 創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng) 材料 創(chuàng)新運(yùn)用

在美術(shù)教學(xué)中，材料和工具對(duì)孩子們而言至關(guān)重要，它影響著孩子的創(chuàng)作興趣。選取材料時(shí)筆者力求摒棄價(jià)格較貴的美術(shù)材料，引導(dǎo)孩子對(duì)身邊的廢舊材料加以關(guān)注，讓孩子用這些材料創(chuàng)作豐富多樣的作品。

一、材料創(chuàng)新在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用

（一）根據(jù)材料的特性運(yùn)用材料

為了讓孩子們產(chǎn)生作畫的好奇心，在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)開展之初，筆者選取了圖案漂亮且印畫時(shí)容易成型的常見物品讓孩子們?cè)趧?chuàng)作中使用，以提高孩子們的創(chuàng)作積極性。例如在讓孩子繪制花朵時(shí)，筆者準(zhǔn)備了部分蔬菜，如胡蘿卜、黃瓜、菜花等。筆者先將這些蔬菜切開展示給孩子，讓孩子觀察蔬菜的切面，再讓孩子們拿著蔬菜蘸顏料完成畫作。當(dāng)切面出現(xiàn)在繪畫本上時(shí)，孩子們非常驚訝，在繪畫過程中，既感受到了快樂又看到了畫面的美。

（二）根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)多方位考慮材料用途

很多生活中的材料都可以應(yīng)用于作畫，選取材料時(shí)可以從多角度考慮材料的使用方式。例如生活中經(jīng)常見到的廢舊報(bào)刊、廢舊練習(xí)本，我們可以根據(jù)其容易改變形狀的特點(diǎn)進(jìn)行生活化場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)。例如可以將舊作業(yè)紙、廢報(bào)紙等撕碎使其變成雪花，讓孩子們?cè)趻伻鲅┗〞r(shí)感受到快樂；再讓孩子們用落下的雪花堆成雪人或用撕碎的報(bào)紙貼畫。還有常見的胡蘿卜，除了像上文中提到的那樣用來印畫外，還可以切成小塊拼接成各式各樣的組合體圖案，如簡(jiǎn)單的小房子等。

（三）多物一用

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的開展往往圍繞某個(gè)主題展開，用不同的材料展現(xiàn)相同的主題能讓作品有更加豐富多樣的風(fēng)格。例如在貼畫活動(dòng)中，可以讓孩子們用碎布貼畫，也可以讓孩子們用彩色紙進(jìn)行撕紙、剪紙貼畫，對(duì)天賦較好的孩子，還可以讓他們用絨線貼畫。通過不同的材料讓孩子們貼畫，可以讓作品的個(gè)性更加鮮明，同時(shí)讓很多作品更有創(chuàng)意。

二、在自然材料的使用中尋找創(chuàng)意

（一）將玩具當(dāng)做創(chuàng)作的工具

可以直接運(yùn)用水槍等玩具作為工具進(jìn)行創(chuàng)作。水槍是孩子們玩水常用的玩具，孩子喜歡玩卻又很少有玩的機(jī)會(huì)，因此通過水槍作畫的動(dòng)機(jī)比較強(qiáng)烈?？梢栽谒畼寖?nèi)灌注一定量的顏料，讓孩子們?cè)谥付ǖ膲γ嫔贤盔f作畫。此外，橡皮泥、泥巴等孩子們經(jīng)常玩的玩具也可以用來貼畫或做成各式各樣的立體美術(shù)作品。孩子們?cè)诠ぞ叩氖褂弥屑饶苓\(yùn)用曾經(jīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)，又能在畫作中感受到美的體驗(yàn)。

造型能力較差的孩子更容易在這樣的游戲中獲得快樂，也許孩子對(duì)美的表現(xiàn)能力不足，但想象力和創(chuàng)作愿望是較為充足的。教師提供各類玩具材料能讓孩子們積極展現(xiàn)對(duì)生活的理解，釋放內(nèi)心對(duì)美的感受。

（二）將生活中常見的廢舊材料用于創(chuàng)作

可以將生活中常見的舊物用于孩子們的創(chuàng)業(yè)美術(shù)活動(dòng)中，典型如紙袋、易拉罐、飲料瓶子等?？梢宰尯⒆觽兦捎蔑嬃掀孔幼鞒龊?jiǎn)單的工藝品，如用其做成筆筒、雜物盒等，但在教學(xué)中要注意孩子們使用剪刀時(shí)的安全，必要時(shí)可以讓孩子們提出創(chuàng)意，然后教師進(jìn)行裁剪，避免飲料瓶子劃傷孩子們的手。還可以引導(dǎo)孩子用廢舊紙盒制作簡(jiǎn)單的紙風(fēng)鈴，因?yàn)椴牧腺N近生活，孩子們對(duì)材料非常熟悉，使用材料會(huì)很熟練。孩子們看到自己的作品觀賞性與實(shí)用性兼?zhèn)鋾?huì)體驗(yàn)到更多的樂趣。

（三）選擇通用性較強(qiáng)的材料

可以選擇從小班到大班通用的材料進(jìn)行創(chuàng)作，如簡(jiǎn)單的餐具、紐扣、核桃、貝殼、樹葉等。例如對(duì)小班孩子，可以讓他們用樹葉進(jìn)行貼畫，而對(duì)稍大一些的孩子，可以讓他們看著樹葉的形狀繪制樹葉；對(duì)小班孩子，可以用木屑進(jìn)行染色游戲，對(duì)稍大一點(diǎn)的孩子可以鼓勵(lì)其繪制與紙漿畫類似的木屑畫。

（四）選擇自然中常見的材料

稻草、竹葉、玉米等自然材料可以廣泛應(yīng)用于美術(shù)活動(dòng)。例如可以將稻草剪成長(zhǎng)短不等的草稈，并用草桿粘貼豐富多彩的圖案；還可以將稻草搓成繩子，讓孩子們用草繩卷成畫；玉米可以用來印畫及滾畫，可以用其完成造型的制作，還可以使用玉米粒進(jìn)行拼畫；常見的竹葉材料，可以用來印畫，引導(dǎo)孩子們積極想象繪制自己喜愛的各種圖案，也可以根據(jù)竹枝的特點(diǎn)進(jìn)行造型設(shè)計(jì)；各種花的應(yīng)用范圍更加廣泛，可以用其貼畫，也可以用其進(jìn)行臨摹操作。

美術(shù)在人類文化中起到了非常重要的作用，其與社會(huì)生活聯(lián)系較為緊密，生活中有著種類繁多的美術(shù)資源。將這些資源充分運(yùn)用，可以讓孩子們畫出更有創(chuàng)意的作品，也能讓學(xué)生明白怎樣在生活中發(fā)現(xiàn)并感受美。筆者針對(duì)如何將材料應(yīng)用于創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中展開了相關(guān)研究，希望為相關(guān)教學(xué)人員提供參考。

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