劉麗麗

【摘 要】 工筆花鳥畫表現(xiàn)技法工整細(xì)膩，色彩相對(duì)寫實(shí)艷麗，是雅俗共賞的畫種。因此，工筆畫理所應(yīng)當(dāng)為每個(gè)中華兒女所熟知。然而，工筆畫及其在中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域中的重要地位卻少有學(xué)生知曉，學(xué)生的美術(shù)概念往往被西方的繪畫所主導(dǎo)。這次我選擇將工筆花鳥畫帶進(jìn)我們的小學(xué)課堂，主要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛，全面提高學(xué)生的審美能力和繪畫技巧。

【關(guān)鍵詞】 工筆花鳥畫 ?小學(xué)生 ?美術(shù)課堂

一、教學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃

小學(xué)生的年齡較小、活潑好動(dòng)，對(duì)繪畫方面有較高的興趣，因此在開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候我更多考慮的是符合學(xué)生的實(shí)際情況。這次我所選擇研究的對(duì)象是三至六年級(jí)，結(jié)合現(xiàn)階段的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)繪畫的耐心程度偏低，往往比較會(huì)被西方分繪畫思想所主導(dǎo)，喜歡用較短時(shí)間畫出較為出效果的作品，而會(huì)忽略了繪畫所需要的內(nèi)心的沉淀。我們小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，孩子們對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較局限，再加上之前并沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)，學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)幾乎為零。在計(jì)劃開展工筆畫教學(xué)前，我到學(xué)生當(dāng)中做了一次抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幾乎是沒有學(xué)生接觸過中國(guó)畫的，工筆花鳥畫更是沒有聽說(shuō)過，這意味著一切都是從零開始，無(wú)疑會(huì)給我的課程開展增加許多難度。綜上因素，我需要考慮的問題自然就更多了。一開始接觸工筆花鳥畫，會(huì)覺得工筆畫很枯燥無(wú)聊，也十分抽象難學(xué)。因此，我在備課環(huán)節(jié)盡量做到簡(jiǎn)單化，自己的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方式方法也要做到通俗易懂，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力來(lái)進(jìn)行授課，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生慢慢地了解花鳥畫，喜歡花鳥畫。

因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要做到：1. 做好教學(xué)示范。教學(xué)示范對(duì)于工筆花鳥畫教學(xué)十分重要，教師應(yīng)注重言傳身教，必要時(shí)進(jìn)行一對(duì)一授課，加強(qiáng)示范與引導(dǎo);2. 在教學(xué)示范時(shí)使用較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且與學(xué)生更多地互動(dòng)，拉近師生之間的感情。一開始，學(xué)生的成績(jī)也許不會(huì)太高，會(huì)遇到很多繪畫中的困難，這時(shí)候教師應(yīng)該多點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生繪畫的自信心，使學(xué)生的繪畫水平慢慢有所提升。

二、加強(qiáng)理論知識(shí)教學(xué)

學(xué)習(xí)工筆花鳥畫，理論知識(shí)基礎(chǔ)十分重要，學(xué)生后期的寫生和創(chuàng)作都需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)作為支撐。我在第一節(jié)課的時(shí)候給學(xué)生講述有關(guān)工筆畫的知識(shí)以及發(fā)展歷程。工筆花鳥畫是運(yùn)用中國(guó)特制的毛筆、中國(guó)畫顏料，在專用的熟宣或絹上進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)精致花鳥畫創(chuàng)作的一種特殊的畫種與技法?；B畫學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)工筆花鳥畫才會(huì)更加輕松、高效。

三、加強(qiáng)臨摹實(shí)踐教學(xué)

臨摹是最直接學(xué)習(xí)前人的方法，也是提升繪畫技藝的捷徑。因此，讓學(xué)生了解工筆畫的工具以及發(fā)展歷史之后，首先我會(huì)給學(xué)生示范該怎樣臨摹古人的作品。臨摹的第一步是臨摹線條，也就是白描畫。線是中國(guó)畫的主要表現(xiàn)技法語(yǔ)言之一，也是中國(guó)畫最重要的特點(diǎn)，更是中國(guó)畫的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)工筆花鳥畫色彩相對(duì)艷麗，但也是以線為造型基礎(chǔ)的，墨為主色為輔，它利用毛筆的抑、揚(yáng)、頓、挫，用墨的濃、淡、干、濕來(lái)體現(xiàn)花鳥的不同質(zhì)感、層次和韻味。勾線的時(shí)候還要考慮到全畫面的色彩效果，要留有余地。我給學(xué)生選用的范本是宋人小品花鳥畫，宋人花鳥畫的形象刻畫生動(dòng)準(zhǔn)確，無(wú)論技法還是意境的營(yíng)造都十分高超，值得學(xué)生學(xué)習(xí)。在大部分學(xué)生都掌握了勾線之后，就要教學(xué)生工筆畫如何上色了。工筆花卉的色彩經(jīng)歷上千年的發(fā)展，形成了獨(dú)具特色的審美樣式及表現(xiàn)樣式。它要求色彩既鮮艷明朗又要和諧典雅，濃麗不失雅致，協(xié)調(diào)而不灰暗，著染時(shí)要求薄中見厚。

在接下來(lái)的課程中我一一給學(xué)生示范分染、接染、罩染、染高法、染低法等染色的方法，染色的時(shí)候要一遍一遍耐心地染，要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)，千萬(wàn)不能著急，一遍染出的最終效果是空洞、不耐看的。接下來(lái)有針對(duì)性地給學(xué)生介紹幾幅具有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)耐心地臨摹。經(jīng)過幾節(jié)課的練習(xí)，大部分學(xué)生都掌握了分染法的規(guī)律，都能一遍一遍上色。慢慢地。學(xué)生一幅幅作品也完成了，這是他們第一次的工筆畫臨摹作品。我不停地鼓勵(lì)他們，他們自己也十分自豪，由一開始的不會(huì)抓筆到慢慢地獨(dú)立完成一幅作品，這是一個(gè)進(jìn)步的過程。

四、加強(qiáng)藝術(shù)熏陶教學(xué)

在學(xué)生掌握了基本的寫生方法之后，就要開始構(gòu)成完整的一幅畫了。這時(shí)候就要開始考慮構(gòu)圖了。這時(shí)候我會(huì)重點(diǎn)講述構(gòu)圖對(duì)一幅畫來(lái)說(shuō)的重要性。布局是構(gòu)成畫面意境的主要因素，畫家的靈機(jī)巧思，莫不為構(gòu)圖所決定。在一幅畫面中，所繪事物的大小、開合、藏露、高低、遠(yuǎn)近，都不是率性而為，都需要經(jīng)過畫家的苦心經(jīng)營(yíng)，以達(dá)到最佳最合理的畫面布局。

在實(shí)踐教學(xué)中，我們教師要慢慢地引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)工筆花鳥畫的意境、氣韻、筆墨、風(fēng)格等。通過藝術(shù)熏陶教學(xué)，學(xué)生的工筆花鳥畫作品將更加具有新意，其藝術(shù)素養(yǎng)也會(huì)得到提升。

五、加強(qiáng)活動(dòng)輔助教學(xué)

1. 成立工筆花鳥畫興趣小組。

在之前的美術(shù)社團(tuán)成員再積極組織學(xué)生成立工筆畫興趣小組，開展工筆花鳥畫課外活動(dòng)。興趣是最好的老師，興趣小組采取自愿報(bào)名的原則，學(xué)生通過一段時(shí)間花鳥畫的接觸后，自己是否真正喜歡與適合工筆畫，也能自己做出判斷，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)就自動(dòng)報(bào)名。確立了興趣小組之后，我們就進(jìn)行了更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)繪畫指導(dǎo)，讓小組成員在活動(dòng)中都有所收獲。當(dāng)學(xué)校需要布置黑板報(bào)、展板、墻體宣傳時(shí)，我會(huì)積極爭(zhēng)取讓興趣小組參與其中，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行工筆花鳥畫的實(shí)踐鍛煉。

2. 開展絹扇上繪畫工筆花鳥畫。

學(xué)生有了一定的臨摹與寫生之后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的表現(xiàn)工具——絹本。絹是一種質(zhì)地薄而堅(jiān)韌的絲織品，是一種重要的書寫、繪畫材料。在絹扇上繪畫效果強(qiáng)烈，十分具有實(shí)用性與欣賞性，這種新的繪畫工具會(huì)大大地吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3. 開展形式多樣的工筆花鳥畫比賽和學(xué)生作品展。

小學(xué)生的年齡與心理特征是十分渴望表?yè)P(yáng)的，他們希望能得到老師和同學(xué)的肯定與贊揚(yáng)。利用他們的這一心理特征，可以多設(shè)置一些比賽活動(dòng)和作品展示，以此來(lái)提升學(xué)生的自信心以及學(xué)習(xí)積極性。在藝術(shù)節(jié)上，組織學(xué)生開展工筆花鳥畫比賽，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況盡量設(shè)置多些獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每名學(xué)生都有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與積極性。還可以組織學(xué)生將繪畫完成的絹扇作品帶到學(xué)校來(lái)，十分吸引師生的興趣。通過教師和同學(xué)的評(píng)比，選出優(yōu)秀作品，并張貼在班級(jí)或?qū)W校的展示墻上，學(xué)生看到自己的作品展示在全校師生面前，會(huì)十分自豪，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在之后的小學(xué)美術(shù)工筆花鳥畫教學(xué)中，我充分利用多媒體、微課、網(wǎng)絡(luò)等資源，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，提高自身的業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，使我們學(xué)校的學(xué)生能夠在探索工筆畫的道路上越來(lái)越進(jìn)步，逐漸地培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛，全面提高學(xué)生的審美能力和繪畫技巧。

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