趙金星

【摘要】當前計算機教學的有序開展面臨著一定的難題，學生學科興趣的不足，嚴重制約著學生計算機能力的提升。信息化時代的到來，對計算機教學提出了更多的要求，教師要開展趣味性教學，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習計算機知識。教師要認識到培養(yǎng)學生學科興趣的重要性，在趣味性教學中提升學生的學習積極性，引導學生進行自主學習和探索，為學生今后的發(fā)展奠定基礎。本文主要分析了小學計算機教學中如何實踐趣味性教學。

【關鍵詞】小學計算機;趣味性教學;開展策略

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）20-0048-02

隨著信息技術的發(fā)展，具備一定的信息技術能力是時代變革對人才提出的要求，學生作為國家的未來和民族的希望，必須要具有一定的計算機基礎，才能夠滿足時代發(fā)展的需求。受到應試教育的影響，很多教師在教學過程中采取的方式過于單一，學生只能處于十分被動的地位，填鴨式的教學模式使學生對于理論學習產生了厭煩。趣味性教學的開展能夠培養(yǎng)學生的學科興趣，提升學生的學科能力和學科思維，教師在教學過程中引入趣味性教學，能夠營造良好的課堂學習氛圍，有效提升課堂教學效率，實現(xiàn)課堂教學目標。在小學計算機教學中教師要認清這一發(fā)展趨勢，致力于開展趣味性的計算機教學。

一、在小學計算機教學中開展趣味性教學需要注意的問題

小組合作學習模式對于提升學生的學科能力和教學質量有著+分顯著的效果，在開展趣味化的計算機教學過程中，教師要認識到小組合作的重要性，積極組織學生開展小組合作學習。在小組的劃分中教師要進行合理的分配，讓組員在合作中解決問題，進而提升學生的合作意識和合作能力。師生之間的高效互動能夠營造良好的課堂氛圍，在趣味性教學中，教師要多和學生進行互動交流，參與到學生的活動之中，發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時進行指導，促進趣味性教學的順利開展。

二、開展趣味性計算機教學的有效措施

（一）改變教學模式，培養(yǎng)學科興趣

小學時期的學生思維敏捷，對一切新鮮奇特的事物都充滿了好奇，學生的注意力很容易被外界的事物吸引，因此教師要突破傳統(tǒng)的教學模式，加強創(chuàng)新和改進，開展趣味化的計算機教學，培養(yǎng)學生的學科興趣。在開展認識計算機教學的時候，教師可以在課堂上進行提問，請學生來說一說自己對計算機有哪些了解;還可以利用多媒體設備，在網絡上尋找一些關于計算機發(fā)展的圖片或者是動漫視頻，讓學生觀看。通過這樣直觀的形式讓學生了解計算機的發(fā)展，從而激發(fā)學生的求知欲。問題的提出以及多媒體設備的應用，能夠將學生從傳統(tǒng)枯燥的課堂氛圍中解脫出來，問題可以引發(fā)學生思考，讓學生主動地參與進來;多媒體能夠吸引學生的課堂注意力，為計算機教學增添樂趣。

（二）開展游戲教學，吸引學生的注意力

游戲是孩童的天性，小學生對于游戲的興趣要高于學習理論知識的興趣，適當的課堂游戲不僅可以營造出良好的課堂氛圍，還能夠吸引學生的注意力，提升學生的課堂參與度。在計算機教學中，教師要善于利用課堂小游戲，打造趣味課堂，在開展游戲的時候，教師要創(chuàng)設相關的游戲情境，將學生帶入游戲環(huán)境中，還需要講清楚游戲的要求和相關的規(guī)則，讓學生能夠具備規(guī)則意識，不再簡單地將游戲看作是一種娛樂活動，而是可以在游戲的過程中學習知識，對于一些違反游戲規(guī)則和不遵守課堂紀律的學生，教師要善于引導，規(guī)范學生的行為，讓學生能夠投入課堂游戲中。在開展課堂小游戲的時候，教師可以將學生分為小組，進行各個小組之間的比拼，讓學生在合作和競爭中成長，對于游戲難度以及游戲時間的安排，教師都要作出科學合理的設定，在此過程中發(fā)揮自己的引導作用，確保游戲環(huán)節(jié)的順利進行，達到預期的教學效果。教師要針對學生在游戲中的表現(xiàn)進行及時的評價和總結，肯定學生做得好的地方，還需要指出學生的不足，引導學生改正。在游戲教學中教師可以引入獎勵機制，調動學生的參與熱情，對于表現(xiàn)出色的學生適當地獎勵，提升學生的學習信心和學科興趣，對于表現(xiàn)不足的學生也需要鼓勵，不能挫傷學生的學習積極性。

（三）巧構教學內容，增強課堂吸引力

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，基本上每個家庭都擁有了計算機，所以孩子在很小的時候就已經接觸到計算機，計算機對于他們來說已經不是個新鮮的東西。小學計算機教學中，所學習的知識和涉及的知識都比較簡單，所以學生學習起來也比較輕松，這就導致一部分學生從心里不重視計算機的學習。這時候就需要教師在備課的時候考慮到這一因素，巧構一下課堂即將要教學的內容，讓學生在計算機課堂實踐中逐步學習新知識，巧構教學內容，達到增強課堂吸引力的目的。

綜上所述，在小學計算機教學中引入趣味性教學是十分有必要的。教師要緊跟時代變革的趨勢，在課堂教學中善于利用現(xiàn)代化的教學設備，營造良好的課堂學習氛圍，積極組織學生開展課堂游戲，讓學生在合作和競爭中成長。教師要改變教學理念和教學方式，認識到開展趣味性教學的必要性，致力于打造豐富多彩的計算機課堂，有效提升學生的計算機水平。

參考文獻：

[1]周海龍.小學計算機教學中趣味性教學策略研究[A].2019全國教育教學創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷七）[C].2019.

（責編 張欣）