沈瑋瑋

摘 要：在幼兒園教學(xué)過程中，教師積極帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育游戲，讓幼兒能夠在提升自身認(rèn)知程度的同時(shí)還可以讓幼兒形成良好的人格魅力。通過體育游戲的高效開展能夠有效地鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，在游戲中逐步培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和態(tài)度，讓幼兒在幼兒園教學(xué)過程中可以得到更全面地發(fā)展與培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒 體育游戲 構(gòu)建 策略探究

幼兒體育游戲的教學(xué)方法是教學(xué)實(shí)踐中不斷探索總結(jié)出來的，這種經(jīng)驗(yàn)的取得需要科學(xué)的精神和藝術(shù)的技巧。要采用啟發(fā)式教學(xué)，循序漸進(jìn)、按部就班地帶領(lǐng)幼兒享受游戲的快樂、體會(huì)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。在幼兒園教學(xué)過程中，為幼兒營造一個(gè)自主開放、愉悅的體育游戲，對(duì)幼兒的全面發(fā)展來說具有非常重要的意義。[1]通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲能夠讓幼兒更好地感知生活和社會(huì)，通過體育游戲能夠讓幼兒在幼兒園的生活時(shí)光變得更加快樂，從而為幼兒構(gòu)建一個(gè)美好的童年。

一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育游戲器材的制作，調(diào)動(dòng)幼兒體育游戲的積極性

要想讓體育游戲在幼兒園教學(xué)過程中得到更高效地開展，教師首先就需要調(diào)動(dòng)幼兒體育游戲的興趣，并且讓他們充分地感受游戲給他們帶來的樂趣。為了讓幼兒在體育游戲過程中感受到充分的樂趣，幼兒園就需要為幼兒提供相應(yīng)的設(shè)備器材，但是幼兒園很難滿足每一個(gè)幼兒對(duì)于游戲設(shè)備器材的需求，這時(shí)教師就可以帶領(lǐng)幼兒通過廢舊物品自制一些游戲器材，通過讓幼兒自己動(dòng)手操作游戲器材，能夠更有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性。例如，在日常幼兒園生活中，教師就可以帶領(lǐng)幼兒利用一些廢舊的毛巾衣服制作沙包、利用破舊的塑料袋制作毽子、利用飲料瓶制作水槍等等，然后教師再帶領(lǐng)幼兒利用自己制作的游戲器材進(jìn)行體育游戲，幼兒就會(huì)更積極地參與到體育游戲中去，讓幼兒在游戲過程中可以充分地感受到游戲的樂趣。我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲器材的制作，不僅可以有效地提升幼兒對(duì)體育游戲的興趣，還能有效地培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒在幼兒園生活中可以得到更全面地發(fā)展與培養(yǎng)。

二、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇適合幼兒的體育游戲

雖然體育游戲可以給幼兒帶來充分的快樂，但是教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育游戲時(shí)，一定要根據(jù)幼兒的年齡特征和身體協(xié)調(diào)能力，選擇一些適合幼兒的體育游戲。[2]例如在帶領(lǐng)小班的幼兒進(jìn)行體育游戲時(shí)，因?yàn)樾“嘤變耗昙o(jì)比較小、思維能力較弱、身體協(xié)調(diào)能力也比較差，教師就應(yīng)該選擇一些運(yùn)動(dòng)量比較小，并且內(nèi)容簡單的游戲。如教師可以帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)行丟手絹、拉火車、扮演小故事等一些游戲，因?yàn)檫@些游戲內(nèi)容比較簡單，幼兒容易理解，而且在讓幼兒感受到游戲樂趣的同時(shí)還能防止幼兒在游戲過程中受到傷害。對(duì)于中大班的幼兒，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲時(shí)，太過于簡單的游戲沒辦法充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。因此，教師在進(jìn)行游戲選擇時(shí)，可以選擇幼兒體育游戲的構(gòu)建一些趣味性比較強(qiáng)的游戲，如老鷹抓小雞、跳房子、扔沙包等等。因?yàn)橹写蟀嗪⒆由眢w協(xié)調(diào)能力相對(duì)較強(qiáng)，具有相應(yīng)的自我保護(hù)能力。在游戲過程中，教師只需要對(duì)幼兒進(jìn)行簡單引導(dǎo)，就可以讓體育游戲得到高效地實(shí)施。由此可見，在幼兒園教學(xué)過程中要想讓體育游戲得到高效開展，教師就一定要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況科學(xué)合理地選擇體育游戲，讓幼兒在體育游戲過程中可以充分地感受到游戲的樂趣，不斷增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒能夠得到更加全面地發(fā)展與培養(yǎng)。

三、積極調(diào)動(dòng)幼兒的參與程度

幼兒園組織幼兒進(jìn)行體育游戲，不僅僅是為了讓幼兒感受游戲的樂趣，更重要的是讓幼兒在游戲過程中學(xué)會(huì)處理一些人際交往的關(guān)系，讓幼兒試著感受團(tuán)體生活，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)情感體驗(yàn)。在幼兒園體育游戲活動(dòng)過程中，教師一定要充分地調(diào)動(dòng)幼兒的參與程度，只有讓每一個(gè)幼兒積極參與到游戲互動(dòng)中來，才能讓幼兒園體育游戲?qū)τ變喊l(fā)揮出實(shí)質(zhì)性的作用。例如在日常教師組織幼兒進(jìn)行體育游戲時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友并不愿意和其他幼兒一起參與游戲，這時(shí)教師就需要耐心詢問該小朋友為什么不愿意和其他幼兒一起進(jìn)行游戲，并且引導(dǎo)其他幼兒及時(shí)給予這個(gè)小朋友相應(yīng)的關(guān)心，讓該小朋友能夠逐步打開心扉，與其他幼兒一同進(jìn)入歡樂的體育游戲中去。如果在這個(gè)過程中，教師對(duì)于不參與游戲的幼兒予以放任不管的態(tài)度，那么就會(huì)讓幼兒形成內(nèi)向、不愿與人交流接觸的性格，對(duì)幼兒今后的人生發(fā)展具有非常消極的影響。教師在組織幼兒進(jìn)行體育游戲過程中，一定要密切觀察每一個(gè)小朋友的參與程度，促使班級(jí)每一個(gè)幼兒都能參與到體育游戲中來，以此讓幼兒通過歡樂的體育游戲得到更加全面地發(fā)展與培養(yǎng)，為幼兒今后的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、體育游戲要具備趣味性

游戲是人類對(duì)后代傳授經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的重要手段。幼兒的體育活動(dòng)主要是以游戲的形式出現(xiàn)的，體育作為運(yùn)動(dòng)之母，體育游戲應(yīng)該在幼兒體育游戲中占據(jù)重要地位。如何根據(jù)幼兒園和幼兒的實(shí)際情況，針對(duì)不同年齡、不同生理特點(diǎn)來創(chuàng)編幼兒體育游戲并實(shí)施教學(xué)，是學(xué)前專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)。趣味性是體育游戲質(zhì)量的根本。幼兒時(shí)期的最大特點(diǎn)是模仿能力強(qiáng)和好奇心強(qiáng)。富有情趣、內(nèi)容和形式生動(dòng)多樣的體育游戲更能激發(fā)幼兒的參與興趣。在創(chuàng)編幼兒體育游戲過程中，針對(duì)幼兒實(shí)際特點(diǎn)、智力：水平、身體素質(zhì)等因素充分考慮，在器材運(yùn)用、場地布置、勝負(fù)判定、音樂配合等方面多下功夫，旨在提高游戲的趣味性。在幼兒體育游戲的編排和教學(xué)中，要把鍛煉身體放在第一位，不能只注重娛樂而忽視幼兒身體素質(zhì)的提高，盡可能創(chuàng)編一些切實(shí)可行提高幼兒全面素質(zhì)的體育游戲。

結(jié)語

總而言之，體育游戲?qū)τ變簣@的小朋友來說具有非常重要的推動(dòng)作用[3]，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲時(shí)，一定要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不斷地優(yōu)化引導(dǎo)方式，讓每一個(gè)幼兒都能夠積極主動(dòng)地參與到體育游戲中來，讓每一個(gè)幼兒都能夠充分地感受到體育游戲帶來的樂趣，為幼兒營造一個(gè)良好的幼兒園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓幼兒在教學(xué)過程中得到更全面地發(fā)展與培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張薇.幼兒園體育體育游戲中建立有效師幼互動(dòng)策略的研究[J].科學(xué)咨詢，2013（50）：89-90.

[2]幼兒園體育游戲的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策的案例研究[D].江西師范大學(xué)，2017.

[3]劉素，齊彤，張妮妮.幼兒園體育游戲場的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略——以長春市為例[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，32（4）：6-8.