楊俊平

摘? 要：化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，很多結(jié)論來(lái)自生活，來(lái)自實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是我們獲得知識(shí)的必由之路，因此認(rèn)真觀察和實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的必要方法?；瘜W(xué)教材中包含了大量的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)。學(xué)會(huì)觀察老師演示實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象，獨(dú)立做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，上好實(shí)驗(yàn)課，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué)方法：高效教學(xué);實(shí)驗(yàn)操作;課堂筆記

要想提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師可以思考一下如何進(jìn)行課堂高效教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主要途徑就是在教學(xué)課堂上，如果教師在課堂上無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)課堂得不到提高;化學(xué)知識(shí)大多數(shù)都是“散”的，所以為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的印象，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中勤寫(xiě)筆記。接下來(lái)，筆者將從高效教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、課堂筆記三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、課堂高效學(xué)習(xí)法

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要核心就是在課堂上學(xué)習(xí)，如果在課堂上學(xué)習(xí)不認(rèn)真，而在課下進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，不但加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且也浪費(fèi)了學(xué)生課下休息的時(shí)間，所以說(shuō)在課堂上要學(xué)會(huì)高效率地學(xué)習(xí)，保持良好地學(xué)習(xí)狀態(tài)，另一方面在課下也要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有全面的了解。

例如，以學(xué)習(xí)《由多種物質(zhì)組成的空氣》這一課為例，上課前一天預(yù)習(xí)，一定要花時(shí)間有意識(shí)地預(yù)習(xí)第二天老師要講的內(nèi)容，這樣能夠加強(qiáng)聽(tīng)力的針對(duì)性，有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽(tīng)課效率，還能提高記筆記的水平。認(rèn)真聽(tīng)好每節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重心，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的重要途徑。特別是化學(xué)的學(xué)習(xí)，每節(jié)課上下聯(lián)系緊密，如果本節(jié)課沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，就會(huì)影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)，所以每一節(jié)課的學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課是提高學(xué)習(xí)效率的重中之重。初二升初三間的2個(gè)月暑假，是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段，是準(zhǔn)中考生最后一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間完整的時(shí)間，也是整體學(xué)科查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵時(shí)期。初中化學(xué)零基礎(chǔ)的準(zhǔn)初三生，要意識(shí)到抓住暑期階段，并采取相應(yīng)的措施。

二、認(rèn)真觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)法

化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。化學(xué)是重實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，因此準(zhǔn)初三考生要重視實(shí)驗(yàn)，做好課堂實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的物品、步驟、現(xiàn)象。最好備一套VCM仿真實(shí)驗(yàn)，每天抽時(shí)間做一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，徹底了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。另外，初三考生在中招考試中也進(jìn)行理化生實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，因此，提前掌握實(shí)驗(yàn)的精髓，可以為后期學(xué)習(xí)減輕壓力。要善于總結(jié)、歸納知識(shí)點(diǎn)，找聯(lián)系，找區(qū)別，反復(fù)循環(huán)記憶，精準(zhǔn)吸收。

例如，以學(xué)習(xí)《化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》這一課為例，為了讓學(xué)生更充分地理解這一課的內(nèi)容，我會(huì)向?qū)W生傳授內(nèi)容：“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，今天大家就通過(guò)探究一個(gè)身邊生活小實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)一下化學(xué)的奧秘吧，請(qǐng)大家先看一下課本上第12頁(yè)的內(nèi)容，然后思考以下問(wèn)題：1.蠟燭在燃燒的時(shí)候可能會(huì)發(fā)生哪些變化？2.蠟燭燃燒后的物質(zhì)去哪里了？大家在接下來(lái)的觀察中要詳細(xì)記錄蠟燭的組成、形狀、顏色、氣味、質(zhì)地、密度等?！比缓蠼o學(xué)生兩分鐘時(shí)間閱讀教材，我在這個(gè)過(guò)程中準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，學(xué)生閱讀后，我將邀請(qǐng)六名學(xué)生來(lái)到臺(tái)前，一名點(diǎn)燃蠟燭，剩下的學(xué)生分別在臺(tái)前記錄蠟燭的組成、形狀、顏色、氣味、質(zhì)地、密度，讓其余的學(xué)生在觀察過(guò)程的同時(shí)記錄下蠟燭的變化，并思考我剛剛提出的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察的方式對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)會(huì)筆記、背誦的方法

初中化學(xué)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，整體知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單明了。只是知識(shí)點(diǎn)繁多、記憶背誦的內(nèi)容多，要求學(xué)生要精準(zhǔn)記憶、熟練掌握。此時(shí)，擁有科學(xué)有效的“背”的方法至關(guān)重要。要會(huì)“背”，如化學(xué)概念理論、反應(yīng)方程式、物體性質(zhì)等等，都是要下苦功夫背的，通過(guò)做題會(huì)使記憶更深刻，再就是用一個(gè)小筆記本記下，隨時(shí)可以掏出來(lái)看看?；瘜W(xué)有兩大特點(diǎn)：（1）化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。（2）化學(xué)很“復(fù)雜”。這種“復(fù)雜”，實(shí)際上反映了化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)既多又散，而且大量的知識(shí)需要記憶的特點(diǎn)。因此，在學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)的同時(shí)，也要做好筆記。

例如，以學(xué)習(xí)《溶液的酸堿性》這一課為例，重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)原理或掌握化學(xué)性質(zhì)操作。可以做一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的圖表，補(bǔ)充筆記，老師完成演示實(shí)驗(yàn)和講解現(xiàn)象，書(shū)上有實(shí)驗(yàn)插圖的可以直接加在上面。習(xí)題或評(píng)卷課是教師在作業(yè)或考試中糾正學(xué)生“常規(guī)武器”并指導(dǎo)學(xué)生思考、規(guī)則、技巧和解決問(wèn)題的方法的課程。

對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)這門(mén)學(xué)科比較枯燥，教師要如何有效地向?qū)W生傳授教材內(nèi)容，并且讓學(xué)生可以牢牢記?。侩S著教育的改革與科技的發(fā)展，教師可以選擇利用多種方式方法，使學(xué)生充分理解并對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科感興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要要求學(xué)生做到穩(wěn)扎基礎(chǔ)知識(shí)，切記“好高騖遠(yuǎn)”，在學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)，要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，中考化學(xué)的任何試題，都是從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)延伸與拓展的，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)儲(chǔ)備，是無(wú)法精準(zhǔn)作答的。

參考文獻(xiàn)：

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