石國麗

摘? 要：語文是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和理解能力的提升，具有十分大的影響。本文立足于小學(xué)語文課堂實(shí)踐活動(dòng)，分別從“鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀”“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“教師精心設(shè)計(jì)教案”這三個(gè)方面入手，針對(duì)如何有效提高語文課堂質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀;學(xué)習(xí)興趣;設(shè)計(jì)教案

想要提高小學(xué)語文課堂質(zhì)量，在我看來，不僅需要我們小學(xué)語文教師立足實(shí)際，不斷優(yōu)化教學(xué)手段和方式，采用學(xué)生所歡迎的、易于接受的教學(xué)方式和手段，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要鼓勵(lì)學(xué)生多加閱讀，不斷開拓眼界和增加語文知識(shí)。同時(shí)，我們小學(xué)語文教師還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的語文成績，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

一、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀

想要學(xué)習(xí)好語文這一學(xué)科，學(xué)生必須有充足的語文知識(shí)和寬廣的眼界，因此，小學(xué)語文教師要在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀書籍，來增長自己的見識(shí)，提高自己的語文素養(yǎng)，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

例如，以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《駱駝王子》為例，首先要求學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)書籍的閱讀，讓學(xué)生在閱讀之中遇到把理解的畫出來，方便學(xué)生交流解決問題?！恶橊勍踝印肥巧驂?mèng)溪所作，文中主要講述一只野生的駱駝最后因?yàn)楦改傅哪鐞酆蛯檺圩詈鬁S為家養(yǎng)的駱駝的故事。孟子說過：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！边@句話充分說明想要有一番作為，必須經(jīng)歷常人所沒有經(jīng)歷的磨難和困難，只有這樣才能擔(dān)起身上的重任，而父母的溺愛就像是捆綁了孩子的翅膀，使得學(xué)生沒有了獨(dú)立面對(duì)困難的能力和勇氣。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生寫一寫讀后感，讓學(xué)生相互交流通過閱讀《駱駝王子》之后，學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)，進(jìn)而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增長見識(shí)，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的教師?！睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)懷有了興趣，就會(huì)由消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的語文成績，因此，小學(xué)語文教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

例如，以講解《宇宙生命之謎》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：在晚上天空中出現(xiàn)了好多亮晶晶的小星星，那么大家有沒有想過天上真的有神仙嗎？真的有嫦娥和玉兔嗎？以此導(dǎo)入新課，讓學(xué)生相互討論、相互分享，一方面可以利用星星為話題激發(fā)學(xué)生想象的能力，另一方面可以吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。文中主要圍繞“地球之外有沒有生命存在”來敘述宇宙的奧秘，提到滄海一粟、抵御、厭氧菌等等，為了幫助學(xué)生更好地理解詞語的含義，可以帶領(lǐng)學(xué)生一起從文中的語句尋找含義：“滄海一粟”形容是一大片海洋中的一粒谷子，突出渺小微小;“抵御”一般是指抵抗入侵者，防御敵人;“厭氧菌”顧名思義這種細(xì)菌只能在無氧環(huán)境中生存，在有氧環(huán)境中就會(huì)死亡。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生分成不同成員的小組，一組負(fù)責(zé)提問，另一組負(fù)責(zé)回答，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)

在我觀察看來，一些教師為了加快教學(xué)進(jìn)度會(huì)不制定相應(yīng)的教學(xué)方案，大大降低了教學(xué)效率，想要改變這一狀況，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要我們小學(xué)語文教師在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，一方面有利于保證學(xué)生充分利用課堂寶貴時(shí)間，另一方面有利于學(xué)生更容易掌握知識(shí)點(diǎn)。

例如，以講解《窮人》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們對(duì)于窮人的概念的認(rèn)知是什么？”有的學(xué)生經(jīng)過思考后回答：“大多是一些社會(huì)基層的人群，他們過著吃不飽穿不暖的生活?！边€有的學(xué)生回答道：“窮人自身沒有足夠的物質(zhì)基礎(chǔ)，并且還要靠勞動(dòng)力來換取極少的報(bào)酬?！蔽闹兄饕v述漁夫的妻子看到鄰居死去后，經(jīng)過思想斗爭(zhēng)收養(yǎng)她的孩子的故事，但是又害怕自己的丈夫打罵自己，但是沒有想到丈夫和自己想的一樣，進(jìn)一步從兩人的收養(yǎng)孩子的舉動(dòng)中看到了夫婦兩人的心靈美，因?yàn)榉驄D兩人家中已經(jīng)有了五個(gè)孩子，兩人盡管飽受貧窮的折磨，但還是將孩子抱到家中，體現(xiàn)出夫婦善良而有愛心的良好品格。在此基礎(chǔ)上，還可以帶領(lǐng)學(xué)生在文章中找到突出漁夫家庭條件困難的句子，從屋內(nèi)的擺設(shè)，還有小孩子的吃穿用以及兩人忙碌的生活常態(tài)等等，都讓人可以體會(huì)到漁夫的貧窮。小學(xué)語文教師通過引導(dǎo)學(xué)生深入文章，有利于提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生了解文章中的含義，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

總而言之，教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，同時(shí)也是教育的主要追求，想要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，不單單需要小學(xué)語文教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，還需要小學(xué)語文教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想和模式，建立新的教學(xué)模式，同時(shí)在實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

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