李利

【摘要】隨著現(xiàn)代教育觀念的深入人心，全方位的培養(yǎng)人才才符合現(xiàn)代教學(xué)理念。尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)這方面，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是必不可少的。聽(tīng)力一直是新聞學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，尤其是近些年來(lái)，英語(yǔ)新聞在大學(xué)聽(tīng)力教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，更是考驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力能力。本文通過(guò)閱讀文獻(xiàn)資料，簡(jiǎn)要概括英語(yǔ)新聞的特點(diǎn)，并分析多種類(lèi)型的英語(yǔ)新聞對(duì)聽(tīng)力能力的不同影響，然后提出攻克英語(yǔ)新聞聽(tīng)力的幾點(diǎn)策略，以期對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)有所裨益。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)新聞;聽(tīng)力教學(xué);應(yīng)用效果

1緒論

眾所周知，在大學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力教學(xué)無(wú)疑是難度最大的。對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，固有的漢式思維與不同的語(yǔ)言環(huán)境已經(jīng)嚴(yán)重制約了他們英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高。如何引導(dǎo)大學(xué)生融入英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，提升聽(tīng)力水平是很多英語(yǔ)教學(xué)者深刻思考的問(wèn)題。英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高并不是一蹴而就的，需要我們持之以恒，并且找到合適的方法，才能事半功倍。英語(yǔ)語(yǔ)言?xún)?nèi)容豐富、題材廣泛，與漢語(yǔ)存在明顯的文化差異，只有我們置身于語(yǔ)言環(huán)境中，才能更好地提升聽(tīng)力水平。

縱觀近些年來(lái)大學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)力測(cè)試，英語(yǔ)新聞?lì)惖乃夭念l繁出現(xiàn)。英語(yǔ)新聞一般是指通過(guò)報(bào)紙、廣播等媒介所傳遞的有關(guān)社會(huì)信息的內(nèi)容。作為一種聽(tīng)力題材，英語(yǔ)新聞具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，英語(yǔ)新聞與人們的生活息息相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地了解英語(yǔ)文化，置身于英語(yǔ)語(yǔ)境當(dāng)中。其次，英語(yǔ)新聞在語(yǔ)言上更為純正和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，提升其英語(yǔ)聽(tīng)力能力十分有利。最后，英語(yǔ)新聞內(nèi)容廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，不僅能夠提升學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)生，還能豐富其知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言視野?；谝陨蠋c(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)新聞在大學(xué)聽(tīng)力教學(xué)中具有重要意義。通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)新聞，利用英語(yǔ)新聞媒體來(lái)提升大學(xué)生的聽(tīng)力能力越來(lái)越成為一種有效途徑。

2英語(yǔ)新聞的多樣性對(duì)聽(tīng)力能力的影響

新聞的類(lèi)型多種多樣，都具有重要的社會(huì)價(jià)值。在英語(yǔ)新聞聽(tīng)力練習(xí)中，具有深刻的教學(xué)意義。由于種類(lèi)豐富，多樣性的英語(yǔ)新聞對(duì)我們培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力將會(huì)有不同的影響。

英語(yǔ)新聞一般包括事件新聞及非事件新聞。學(xué)生在練習(xí)事件新聞時(shí)，應(yīng)該著重聽(tīng)每一個(gè)段落的論點(diǎn)，從而了解甚至是推斷作者的觀點(diǎn)，以更好地掌握新聞素材的中心思想。這種新聞的難度較大，更考驗(yàn)學(xué)生的理解和分析能力。但是這類(lèi)新聞往往能更好地鍛煉學(xué)生的思考能力和快速反應(yīng)語(yǔ)言的能力。長(zhǎng)久練習(xí)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力能力有較大的提升。

非事件新聞也是在英語(yǔ)新聞聽(tīng)力中?？嫉念?lèi)型。英語(yǔ)新聞中比較常見(jiàn)的非事件新聞主要有兩種，一是訪談新聞，另一個(gè)是名人新聞。其實(shí)二者有交叉重合的部分，因?yàn)樵L談新聞主要就是訪談名人，以名人的事跡作為新聞的主體部分。大多以一問(wèn)一答的形式出現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行練習(xí)時(shí)應(yīng)該主要側(cè)重傾聽(tīng)提問(wèn)者的問(wèn)題，以及回答者的前面幾句話。聽(tīng)力中的考試問(wèn)題往往是根據(jù)這些主要信息來(lái)的，而且這種新聞形式更加符合我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?duì)話，傾聽(tīng)別人的問(wèn)題往往比自己的回答更加重要。所以，如果我們時(shí)常將訪談新聞作為自己的主要英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)素材，將會(huì)對(duì)我們?cè)鰪?qiáng)語(yǔ)言交流技能十分有益。英語(yǔ)新聞聽(tīng)力中的名人新聞不在少數(shù)，增強(qiáng)這方面素材的練習(xí)，對(duì)于我們了解名人，學(xué)習(xí)其意志品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)人物事傳記式的寫(xiě)作方式具有重要意義，對(duì)我們聽(tīng)力能力的提升也有所助益。

3英語(yǔ)新聞在大學(xué)聽(tīng)力教學(xué)中的策略分析

3.1積累英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，提升語(yǔ)感

由于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣的不同，英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)才顯得格外艱難。所以，針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)新聞聽(tīng)力的練習(xí)過(guò)程中一定要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的學(xué)習(xí)，以方便我們提升聽(tīng)力水平。其實(shí)很多學(xué)生聽(tīng)不懂英語(yǔ)聽(tīng)力的一個(gè)重要問(wèn)題就是他們本身發(fā)音就不正確，總是想當(dāng)然的認(rèn)為某個(gè)詞是怎么讀，然而卻大相徑庭，結(jié)果就是純正的英語(yǔ)聽(tīng)力根本一頭霧水。語(yǔ)音的正確掌握是提高英語(yǔ)新聞聽(tīng)力能力的重要基礎(chǔ)，教師在進(jìn)行英語(yǔ)新聞聽(tīng)力練習(xí)之前有必要幫助學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)、字母組合、發(fā)音規(guī)則等的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，先讓他們學(xué)會(huì)正確發(fā)音，才能引導(dǎo)他們聽(tīng)懂別人的發(fā)音，再慢慢培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)而增強(qiáng)英語(yǔ)新聞聽(tīng)力水平。英語(yǔ)的語(yǔ)音知識(shí)十分復(fù)雜，英語(yǔ)新聞中又時(shí)常出現(xiàn)連讀、吞音、弱讀、不完全爆破等現(xiàn)象，這些都需要學(xué)生進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生掌握了這些基本功，才能在英語(yǔ)聽(tīng)力中游刃有余。

3.2注重背景知識(shí)的輸入

英語(yǔ)新聞都是對(duì)外國(guó)新近發(fā)生的事實(shí)的闡述，而且在語(yǔ)言上也十分地道和具有特色。我們剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)新聞時(shí)時(shí)常覺(jué)得困難。的確，文化上的差異是很難跨越的，這時(shí)我們就需要補(bǔ)充背景知識(shí)。如果我們對(duì)新聞事件的背景不熟悉，我們將很難產(chǎn)生共鳴，就難以產(chǎn)生興趣，那么聽(tīng)力的練習(xí)效果將大打折扣。所以，在日常的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，我們應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些英語(yǔ)新聞文本，培養(yǎng)他們的思維慣性，儲(chǔ)備英語(yǔ)新聞事件的背景知識(shí)，只有這樣才能在聽(tīng)英語(yǔ)新聞時(shí)快速激活大腦中相關(guān)的內(nèi)容圖式，對(duì)外部信息的解碼和編碼做出正確的預(yù)測(cè)、推論和判斷，從而準(zhǔn)確把握新聞內(nèi)容。

3.3增加新聞詞匯量，訓(xùn)練學(xué)生良好的速記方法

新聞?dòng)⒄Z(yǔ)句法中前置修飾語(yǔ)多，復(fù)合句尤其是賓語(yǔ)從句多。要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)速記，將聽(tīng)到的句子中的重點(diǎn)詞匯簡(jiǎn)單記錄，抓取關(guān)鍵信息。對(duì)于英語(yǔ)新聞，我們可以讓學(xué)生簡(jiǎn)要列出提綱，不同的人的不同看法，這樣當(dāng)我們答題時(shí)就能輕松應(yīng)對(duì)，不至于忘記聽(tīng)到的內(nèi)容。此外，我們還可以進(jìn)行泛讀練習(xí)，廣泛的閱讀英語(yǔ)報(bào)紙，熟悉新聞詞匯，這樣當(dāng)我們聽(tīng)到一些新聞專(zhuān)有名詞時(shí)才不至于手足無(wú)措，教師們可以探究一些快速記憶詞匯的方法，著重引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分重要詞匯，并且廣泛記憶。鼓勵(lì)學(xué)生多多了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化知識(shí)和語(yǔ)言方式，從而更好地提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

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